雙塔小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

雙塔小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：一兒童實(shí)際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智商為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、60

B、80

C、100

D、125

E、150

2：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

3：下列不屬于心理疏導(dǎo)法的常用方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宣泄疏導(dǎo)法

B、心理?yè)Q位法

C、認(rèn)知疏導(dǎo)法

D、情感疏導(dǎo)法

4：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，同學(xué)在教育過程中處于（）地位。

單項(xiàng)選擇題：

A、從屬

B、被動(dòng)

C、主體

D、主要

5：我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

6：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

7：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

8：學(xué)校常用的教學(xué)原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)自學(xué)原則

B、直觀性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

E、理論聯(lián)系實(shí)際原則

9：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的試題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：現(xiàn)行法律對(duì)中學(xué)校生的身份表述是：中學(xué)校生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、未成年公民

B、社會(huì)公民

C、一般受教育者

D、青少年兒童

11：下列哪種狀況不屬于老師常用的反思方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、具體描述

B、寫反思日記

C、溝通爭(zhēng)論

D、行為仿照

12：在PowerPoint中，（）不是幻燈片的對(duì)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖片

B、文本框

C、圖表

D、索引

13：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

14：對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和()。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師自編測(cè)驗(yàn)

B、非測(cè)驗(yàn)性測(cè)驗(yàn)

C、案卷分析

D、談話

15：提出非學(xué)?；^念的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、伊里奇

C、懷特海

D、克伯屈

16：自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的意識(shí)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書

18：頓悟說的奠基人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考夫卡

B、魏特默

C、苛勒

D、托爾曼

19：老師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)

B、教書育人

C、班主任工作

D、教學(xué)

20：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

21：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

22：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學(xué)問遷移

23：以下屬于正式群體的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)

B、小組

C、少先隊(duì)

D、小集團(tuán)

E、團(tuán)員

24：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性。理解層次的目標(biāo)可以表述為（）

多項(xiàng)選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、推導(dǎo)

25：某山區(qū)的老師林老師依據(jù)本地區(qū)植物種類繁多的特點(diǎn)，帶領(lǐng)老師編寫了《某某山區(qū)的植物》的教材，并在全區(qū)進(jìn)行推廣授課，這突出體現(xiàn)了林老師是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B、課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C、課堂教學(xué)的組織者

D、課堂教學(xué)的管理者

26：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景

B、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿

C、可以在幻燈片中插入表格

D、可以在PowerPoint中插入表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序

27：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個(gè)班的語(yǔ)文，還是教科室主任，負(fù)責(zé)全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務(wù)有多繁雜，同學(xué)有多少問題，朱老師始終保持樂觀的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)。這體現(xiàn)了朱老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)心理健康

B、身體素養(yǎng)良好

C、教學(xué)水平超群

D、學(xué)科學(xué)問豐富

29：新課程規(guī)定，學(xué)校階段的課程以（）為主。

單項(xiàng)選擇題：

A、核心課程

B、綜合課程

C、分科與綜合相結(jié)合

D、分科課程

30：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、近景性外部動(dòng)機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

31：（）能夠給同學(xué)廣泛的學(xué)習(xí)空間和充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是同學(xué)從中獲得的學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機(jī)性。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、潛在課程

32：通過對(duì)某地農(nóng)村狀況的調(diào)查發(fā)覺，假如農(nóng)夫從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)夫從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)夫收益很好。可見，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、產(chǎn)業(yè)化程度高

B、科技含量高

C、進(jìn)展多樣化

D、屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目

33：心智技能有三個(gè)特點(diǎn)。

多項(xiàng)選擇題

A、快速性

B、概括性

C、觀念性

D、內(nèi)潛性

E、簡(jiǎn)縮性

34：在杜威看來(lái)，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展

C、將把握學(xué)問、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來(lái)

D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)

35：標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。

單項(xiàng)選擇題：

A、0．45

B、0．5

C、1．0

D、1．45

36：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無(wú)結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點(diǎn)不同。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：科幻小說中的人物是（）的產(chǎn)物。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)意想象

B、制造想象

C、再造想象

D、幻想

39：在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開，就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：（）主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)務(wù)院教育行政部門

B、國(guó)務(wù)院

C、全國(guó)人民代表大會(huì)

D、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

41：人的身心進(jìn)展包括哪兩個(gè)方面?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

42：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

43：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)個(gè)人閱歷，否定理論學(xué)問的作用

B、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際

C、強(qiáng)調(diào)同學(xué)本身的實(shí)際

D、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際

44：老師角色動(dòng)態(tài)進(jìn)展的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、家長(zhǎng)看法

C、社會(huì)輿論

D、領(lǐng)導(dǎo)批判

45：某寄宿制學(xué)校一位同學(xué)睡覺時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)馬上實(shí)行的措施是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓同學(xué)平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

B、讓同學(xué)平躺，按摩抽筋部位

C、讓同學(xué)下床，站直抽筋的腿

D、讓同學(xué)下床，用冷水沖洗抽筋的腿

46：從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為學(xué)科中心課程、同學(xué)中心課程和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)中心課程

B、技能性課程

C、討論型課程

D、學(xué)校課程

47：塔西納里估量，至少在10年以內(nèi)納米技術(shù)還不會(huì)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)處理器和微型機(jī)械等產(chǎn)品上，但在新材料領(lǐng)域卻是大有可為。人們可以轉(zhuǎn)變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具備透氣、耐熱、高強(qiáng)度和良好的彈性等特征。塔西納里估計(jì)，他們討論、設(shè)計(jì)的具有化學(xué)防護(hù)功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內(nèi)面世。10年以內(nèi)納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域里大有可為?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部領(lǐng)域

B、塑料、石油、紡織物等新材料

C、計(jì)算機(jī)、化工、軍工

D、微型機(jī)械

48：．討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為()

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

49：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動(dòng)態(tài)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、和王申

B、嚴(yán)監(jiān)生

C、時(shí)遷

D、阿Q

51：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂管理

B、良好的班風(fēng)

C、良好的師生關(guān)系

D、老師

53：某學(xué)校少先隊(duì)圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊(duì)活動(dòng)，體現(xiàn)了（）是少先隊(duì)活動(dòng)的首要原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實(shí)踐性

D、自主性

54：《學(xué)記》指出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這說明白古代學(xué)校既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個(gè)階段是。

多項(xiàng)選擇題

A、依從

B、逆反

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

E、統(tǒng)一

56：有人說：“素養(yǎng)教育就是全面進(jìn)展教育?！币韵履苷_說明素養(yǎng)教育與全面進(jìn)展的關(guān)系的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育是全面進(jìn)展的理論依據(jù)

B、全面進(jìn)展是素養(yǎng)教育的詳細(xì)落實(shí)和深化

C、全面進(jìn)展與素養(yǎng)教育的教育目的不同

D、素養(yǎng)教育是全面進(jìn)展教育的詳細(xì)落實(shí)和深化

57：教育心理學(xué)的誕生之年是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

58：秦朝的中央集權(quán)制，漢朝的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，隋朝創(chuàng)立科舉制度，從教育目的的理論角度來(lái)說，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論

B、宗教本位論

C、個(gè)人本位論

D、科學(xué)本位論

59：影響遷移的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、原有學(xué)問閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

60：指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析【解析】此題考查的是智力測(cè)驗(yàn)公式。斯坦福比納量表所采納的是比率智商，即用智商年齡和實(shí)際年齡的比值來(lái)反映智商，其公式是IQ=(智力年齡／實(shí)際年齡)×100。通過計(jì)算本題答案是125

2：答案C,D

解析：

3：答案D

解析心理疏導(dǎo)法的常用方式有心理?yè)Q位法、宣泄疏導(dǎo)法和認(rèn)知疏導(dǎo)法三種。

4：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，同學(xué)在教育過程中處于主體地位，老師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮必需以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀參加性為前提。因此本題正確答案為C。

5：答案A,B,C,D

解析我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度從縱向上來(lái)劃分，可以分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)歷教育不屬于這種分類標(biāo)準(zhǔn)，它是相對(duì)于非學(xué)歷教育來(lái)說的。前面的四種教育都屬于學(xué)歷教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案A,B,C,D

解析由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特別性。

7：答案D

解析：

8：答案B,C,D,E

解析：

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】對(duì)中學(xué)校生身份的定位要從三個(gè)層面進(jìn)行：第一層面，中學(xué)校生是國(guó)家公民；其次層面，中學(xué)校生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民；第三層面，中學(xué)校生是接受教育的未成年公民。由此，中學(xué)校生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。

11：答案D

解析行為仿照不屬于老師教學(xué)反思的方法。

12：答案D

解析略

13：答案B

解析素養(yǎng)教育表現(xiàn)在同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量。

14：答案A

解析略。

15：答案B

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案A

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、學(xué)問的教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案的分學(xué)科綻開。

18：答案C

解析頓悟說的奠基人是苛勒。

19：答案B

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

20：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。

21：答案C

解析在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)，見教學(xué)事項(xiàng)的定義。

22：答案C

解析：

23：答案A,B,C

解析略。

24：答案B,C,E

解析：

25：答案B

解析新課改背景下的老師觀要求老師要從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設(shè)者和開發(fā)者的體現(xiàn)。故選B。

26：答案D

解析PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。故選D。

27：答案正確

解析二者都要求老師對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性推斷，而等級(jí)評(píng)價(jià)量表要做定量推斷。

28：答案A

解析：

29：答案B

解析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，要整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，學(xué)校階段以綜合課程為主、學(xué)校階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；高中以分科課程為主；從學(xué)校至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程；農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)。

30：答案C

解析內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系及其作用來(lái)劃分的。

31：答案B

解析活動(dòng)課程又稱閱歷課程、兒童中心課程。它打破學(xué)科規(guī)律組織的界限，是以同學(xué)的愛好、需要和力量為基礎(chǔ)，通過同學(xué)自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程，能夠給同學(xué)充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，但是同學(xué)獲得的學(xué)問缺乏系統(tǒng)性和連貫性。

32：答案A

解析考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽(yáng)村農(nóng)夫收益好”可以得到“朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。

33：答案C,D,E

解析本題考察第七章心智技能的特點(diǎn)。留意與操作技能區(qū)分。心智技能有三個(gè)特點(diǎn)觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性。操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。如音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。2.操作技能的特點(diǎn)操作技能除了具有上面所列舉的技能的一般特點(diǎn)外，還具有與心智技能不同的其他一些特點(diǎn)。（1）詳細(xì)客觀性（2）具有外顯性（3）具有綻開性。

34：答案B

解析杜威是現(xiàn)代教育家，強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”，教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動(dòng)身，不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。

35：答案A

解析所謂效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其效標(biāo)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)來(lái)表示的效度，又稱為統(tǒng)計(jì)效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標(biāo)準(zhǔn)化考試要求效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度在0．45以上，考試才算有效。

36：答案錯(cuò)誤

解析【答案要點(diǎn)】錯(cuò)誤。有結(jié)構(gòu)的問題和無(wú)結(jié)構(gòu)的問題的解決過程并不相同。

37：答案正確

解析二者都要求老師對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性推斷，而等級(jí)評(píng)價(jià)量表要做定量推斷。

38：答案B

解析制造想象是根據(jù)肯定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地制造出新形象的過程。

39：答案錯(cuò)誤

解析：

40：答案A

解析《中華人民共和國(guó)教育法》第十五條規(guī)定：國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。故選A。

41：答案A,B

解析人的身心進(jìn)展包括兩個(gè)方面：一是生理的進(jìn)展；二是心理的進(jìn)展。

42：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

43：答案A

解析理論聯(lián)系實(shí)際原則是指老師