三年級藍(lán)色的家園海洋教育

1.海上名山活動目標(biāo)：.知道我國沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風(fēng)景。.感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前：搜集相關(guān)資料（圖片、文字資料等）活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示一組海上名山照片：（1）欣賞這些照片后你有什么感受？（2）你知道圖片中的名山有一個共同的特點(diǎn)是什么嗎？.談話導(dǎo)入：這些風(fēng)光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國的海岸線上，被稱為“海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。二、探究活動（一）海上名山之旅（學(xué)生以小組為單位自主探究）.根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況，分成“嶗山采風(fēng)”、“普陀山尋訪”、“阿里山攬勝”三個小組。.以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行探究、交流、展示，教師巡視指導(dǎo)。（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）★嶗山采風(fēng)：.“嶗山采風(fēng)”小組推薦代表向全體同學(xué)匯報(bào)本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關(guān)的文字資料等）.小組成員補(bǔ)充。.其他小組的同學(xué)交流自己對嶗山的了解。.曾經(jīng)去過嶗山的同學(xué)介紹嶗山景點(diǎn)、游覽體會等。.教師補(bǔ)充相關(guān)資料。（1）“嶗山十二景”的圖片和文字介紹，學(xué)生談感受。（2）關(guān)于嶗山道教的相關(guān)圖片、資料，讓學(xué)生體會嶗山是名副其實(shí)的道教名山。（3）關(guān)于嶗山的美麗傳說。6.小結(jié)：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹名花，被譽(yù)為海上“第一名山”?！锲胀由綄ぴL：.“普陀山尋訪“小組交流本組的探究成果。.其他同學(xué)補(bǔ)充自己的所見所知。.教師談話：普陀山是中國佛教四大名山之一，素有“海天佛國”、“南海圣境”之稱。它的景點(diǎn)大多與佛教有關(guān)，還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢？.學(xué)生交流。.教師補(bǔ)充：普陀山詩文碑刻。.小結(jié)：“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成為馳譽(yù)中外的旅游勝地?！锇⒗锷綌垊?出示阿里山云霧的照片：你知道這是哪里嗎？.這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽(yù)為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。.“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。.其他同學(xué)補(bǔ)充。.出示一組阿里山優(yōu)美風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后談感受。.小結(jié)：奇異、旖旎的阿里山風(fēng)光讓中外游客贊嘆不已。三、活動總結(jié)：.你還知道哪些海上名山？.你最喜歡哪座山？為什么？.課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。.神奇的海水活動目標(biāo)：.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。.知道直接飲用海水有害健康。.通過嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力?；顒又仉y點(diǎn)：通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）二、海水能喝嗎？.說一說。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道啊！學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）.嘗一嘗。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）3.猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）三、實(shí)驗(yàn)小屋.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）.下面讓我們來做個小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識。）四、你知道嗎？.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識？.小組交流，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入?？诘暮Ｋ^其他海域的海水咸度小；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）五、課堂總結(jié)。.說一說本節(jié)課你有什么收獲？.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。情系海洋：海洋環(huán)保衛(wèi)士活動目標(biāo)：.知道世界上有很多海洋環(huán)保組織。.了解他們對海洋環(huán)境所作的貢獻(xiàn)。.激發(fā)愛護(hù)海洋、保護(hù)海洋的情感?；顒又仉y點(diǎn)：了解海洋環(huán)保有關(guān)的組織名稱、性質(zhì)、作用等，懂得保護(hù)海洋的重要性?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：海洋環(huán)境、資源遭到破壞的圖片；綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋環(huán)保組織的有關(guān)資料。活動過程：一、情境導(dǎo)入。.同學(xué)們，大海是我們親密的朋友。然而，目前也有一些不和諧的鏡頭跳入我們的視線。瞧?。ㄕ故疽唤M圖片：企鵝在清理滿是油污的羽毛、殺鯨大會、赤潮、海島上垃圾成堆等。）.你能說說關(guān)于海洋環(huán)境、資源受到破壞的所見所聞嗎？（學(xué)生交流）.教師小結(jié)：海洋資源被過度開發(fā)，海洋環(huán)境日益遭到破壞，海洋面臨著巨大的危機(jī)。海洋環(huán)保組織應(yīng)運(yùn)而生，它們是海洋的忠實(shí)衛(wèi)士。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)先展示一組直觀形象的圖片，意在直接刺激學(xué)生的視覺感官，引起學(xué)生的關(guān)注。讓學(xué)生感受到海洋目前面臨的危機(jī)，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的情感。）二、初識海洋環(huán)保衛(wèi)士.教師提問：你了解哪些與海洋保護(hù)有關(guān)的組織呢？課前我們進(jìn)行了搜集，并布置大家根據(jù)相關(guān)知識，制作海洋環(huán)保組織的名片。來，我們來展示一下吧。.名片薈萃。學(xué)生介紹有關(guān)海洋保護(hù)組織的名稱、性質(zhì)、作用等情況。.教師小結(jié)。這些組織，雖然名稱不同，規(guī)模不同，但它們有著共同的使命---保護(hù)海洋。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解海洋保護(hù)組織的基本情況。為了使這一知識點(diǎn)不生硬呆板，采用制作名片、展示名片的方式來組織教學(xué)，形式活潑，學(xué)生喜聞樂見。）三、守衛(wèi)海洋行動.教師引導(dǎo)：這些組織在保護(hù)海洋方面，都做了哪些工作呢？課前同學(xué)們都進(jìn)行了資料搜集，下面請各小組進(jìn)行資料整理，一會我們就來召開“信息發(fā)布會”。.各小組進(jìn)行資料交流、整理。.信息發(fā)布會。（學(xué)生分小組進(jìn)行資料交流。教師相機(jī)補(bǔ)充關(guān)于綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。）.教師小結(jié)。這些組織致力于海洋環(huán)保事業(yè)，堪稱海洋環(huán)保衛(wèi)士。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，用信息發(fā)布會的形式組織教學(xué)，旨在讓學(xué)生系統(tǒng)的梳理所搜集的資料，并能進(jìn)行有序展示。分小組活動，可以讓學(xué)生參與意識增強(qiáng)，有利于提高活動的有效性