教學(xué)設(shè)計(jì) 神經(jīng)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題神經(jīng)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)課課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)人腦的高級(jí)功能情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的自信心及學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，應(yīng)用知識(shí)解題能力。重點(diǎn)梳理基礎(chǔ)知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)體系難點(diǎn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問(wèn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)依靠什么機(jī)制？神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生回答建立前后知識(shí)聯(lián)系，引出課題。概念圖展示教師課件展示學(xué)生概念圖并點(diǎn)評(píng)。呂佳泰：條分縷析，邏輯性強(qiáng)林佳靜：圖文并茂劉家育：圖演知識(shí)系統(tǒng)學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)。分享總結(jié)知識(shí)方法。學(xué)生自主構(gòu)建概念圖，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)一神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射教師課件展示基礎(chǔ)知識(shí)填空。提問(wèn)：1.如何判斷反射弧的各部分結(jié)構(gòu)？2.刺激傳出神經(jīng)，肌肉收縮嗎？這一過(guò)程叫反射嗎？知識(shí)點(diǎn)二反射弧中興奮的傳導(dǎo)與傳遞教師課件展示基礎(chǔ)知識(shí)填空。提問(wèn)：1.靜息電位和動(dòng)作電位如何產(chǎn)生的？2.興奮在神經(jīng)元之間為何單向傳遞？3.神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放是哪種方式？遞質(zhì)有哪些種類(lèi)？有什么去向？知識(shí)點(diǎn)三神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能課件展示連線題。知識(shí)點(diǎn)四興奮傳導(dǎo)與電流計(jì)偏轉(zhuǎn)問(wèn)題分析圖解

提問(wèn)：刺激a點(diǎn)，指針如何偏轉(zhuǎn)？刺激c點(diǎn)，指針如何偏轉(zhuǎn)？學(xué)生課下填寫(xiě)學(xué)案，進(jìn)行知識(shí)梳理。

學(xué)生討論回答

學(xué)生討論回答

學(xué)生思考回答

教師引領(lǐng)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)典例分析教師指導(dǎo)學(xué)生審題，歸納考點(diǎn)學(xué)生討論回答應(yīng)用知識(shí)解題。例1【2012.課標(biāo)全國(guó)卷】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖(a)為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。

圖(a)圖(b)回答下列問(wèn)題：(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是______，b是________，c是________，d是________。(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中________的調(diào)控。(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中，突觸小體是神經(jīng)元①的________(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的________(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)。例2【大連雙基】在下圖所示結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)(或傳遞)的方向不能是（）

例3下圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。給A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是（）A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B．甲發(fā)生兩次方向