幼兒教師個人總結(jié)模板合集五篇

【精髓】幼兒教師個人總結(jié)模板合集五篇1996年8月，我踏入了幼教隊列，一層不變的工作讓本富裕激情的我逐漸趨于平庸，甚至感覺迷惑，不知道接下來該做什么，該往什么方向走。20xx年，陳靜怡名師工作室的建立讓我看清了自己，明確了方向，固然壓力驟增，但我卻知道了每年每個月甚至每天我應當做什么、應當達成什么，明確了我應當往哪個方向走、應當怎么走。固然三年轉(zhuǎn)瞬過去，但工作室的第一次活動卻記憶猶新：11個人圍坐在一同，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛又可親。陳導親和力很強，特別平和，談吐間流露著一種讓你想隨著她行進的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有商討，有壓力、有疑惑，但更多的是收獲。一、從淺層師德走向深度師德向來認為，師德即是無私奉獻、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導師、同行長遠的耳濡目染下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更為深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛、師能。“師業(yè)”即即擁有敬業(yè)意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識“師愛”是師德的核心，稱其為“師魂“師能”擁有優(yōu)秀的學風和教風二、從教育理念走向教育行為三年的學習，讓我領(lǐng)悟到：理念向行為的轉(zhuǎn)變是一個不停實踐、思慮、審察、反省而順序漸進的過程，深刻領(lǐng)悟《大綱》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的察看和感悟，才會在教材使用中真實做到：尊敬少兒、發(fā)展少兒的個性、開發(fā)少兒潛能，不著印跡地讓幼兒參加學習，讓少兒身心健康地發(fā)展，最后實現(xiàn)教育實踐過程中的理性超越。1從前，觀摩教課現(xiàn)場，老是關(guān)注教課手段能否花俏，教課過程能否喧鬧，而從不考慮教課的目標能否合理，教課的策略能否有效;傾聽專家講座，老是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思慮講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運用于實踐中。12月19日，陳導帶著我們赴嘉興參加一個名為“幼兒園‘主題教課’現(xiàn)場交流會”，應彩云的“男孩、女孩排排隊”，讓我深刻地領(lǐng)會到怎樣自然地將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n行為?！澳泻?、女孩排排隊”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采納了層層遞進、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟習游戲的弄法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，認識間隔排序的方法;最后推動到按AB模式的排序進行操作活動，并接觸AABB間隔的排序模式，在穩(wěn)固的基礎上提高經(jīng)驗等。讓幼兒在游戲中不停接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最后實現(xiàn)目標。整個活動設計表現(xiàn)了教師對目標的理解與落實，對內(nèi)容確實定與剖析，對環(huán)節(jié)的斟酌與推動。應彩云老師將之演繹成為鮮活的教課活動，自然流利、節(jié)奏緊湊、連接無痕。任何國家任何時代，教課一直是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最后目的及查驗標準都是能否真實轉(zhuǎn)變了教課行為，能否真實改良了教課狀態(tài)。所認為了使教育改革獲得更多的富裕實質(zhì)意義的成就，一定聚焦于教課，致力于行動，在教課行為改變中譜寫最豐富最生動的實踐篇章。由關(guān)注到投入，由實踐到反省，在實踐中體驗，在碰撞中發(fā)展。只需我們愿意投入，常常思慮，自然便能提高自己對教材、對幼兒的剖析和對教育的敏感。三、從零落教研走向有效研修三年中，我不單觀摩教課現(xiàn)場，還參加園本教研活動，不由讓我回首我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零落、飄渺。我個人也由園本研修的參加者逐漸成長為組織者，在教育科研的一次又一次的難過演變中逐漸成熟，在一次又一次的學習培訓中逐漸成長。慢慢理清了有效研修的思路：搜集問題——挑選問題——宣布主要問題——確立研修主題——收集資料——實行商討——交流總結(jié)2——實踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來，從孩子中來，從管理中來，從熱點中來，考慮本園發(fā)展中的問題，教師的發(fā)顯現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在詳細的組織策劃中，勇敢創(chuàng)想，采納多種門路和方式;在實行過程中，抓好過程管理，實時發(fā)現(xiàn)問題其實不停調(diào)整。應“立足園本，研究教師，科學策劃，勇敢創(chuàng)意，表現(xiàn)高效，追求優(yōu)秀”，努力達到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境地。當我自認為是地認為我必定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時，導師一語驚醒夢中人，“我們都是‘青蛙’，永久跳不出‘井’，因為你跳出了一口井，還會有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識無止境，思想無邊沿，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，可是我們一定不停地“跳”，因為當你努力向上“跳”了時，你會被更廣闊的天空吸引!本來研修是這等美好!“人因思而變”，只有不停地向自己的智慧、人品、能力發(fā)出挑戰(zhàn)，才能使研究成為推動自己學習、思慮、探究、創(chuàng)建的力量。自然，這需要一個團隊來作為支撐，需要教師們在研修中奉獻相互的經(jīng)驗教訓，共同分享大家的經(jīng)驗智慧四、從一線教師走向育人名師參加名師工作室的真實目的其實不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個性化教師。陳靜怡導師即是一個極具個性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個性化的教師帶著自己的思想、觀點、價值觀，在教育行為中表現(xiàn)出非常的責任心、獨立性、創(chuàng)建性，這類個性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績。名師是反省性教師名師是學習型教師名師是感情型教師“高度決定視線，角度改變觀點”，擁有針對性、前瞻性的培訓，讓我們站在3更高的起點上，審察自己的工作，審察自己和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問題，改變自己的思想方式，改變自己的行為習慣?？傆幸惶?，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。踴躍參加園內(nèi)各項活動，并仔細做記錄。做到不遲到、不早走，建立為人師表的形象。一、教課方面從本班幼兒的實質(zhì)狀況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實質(zhì)操作中學習，使幼兒真實成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并擁有較強的操作性，在教態(tài)上擁有少兒化，形象生動，和幼兒交融在一同，為幼兒創(chuàng)建一個輕松、快樂的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去找尋問題，并解決問題。二、慣例教育方面1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長都要面帶淺笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友善與他人相處。2、講堂活動紀律從生活抓起，培育幼兒優(yōu)秀的慣例習慣。要正確指引幼兒講堂上的坐姿、培育優(yōu)秀的講堂慣例；不準隨意下位、回答下列問題時要舉手、并學會尊敬他人，寂靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂他人的發(fā)言。3、衛(wèi)生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，率領(lǐng)幼兒仔細展開各項體育活動、鍛煉身4體。在每周計劃活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設計好每天的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道潔凈衛(wèi)生的重要性，增強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。三、業(yè)務學習方面我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教課觀點也在不停更新和改革，我十分著重業(yè)務學習，不停充分自己，解剖自己，剖析自己，正視自己，不停為自己充電，提高自己素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。四、家園交流1、主動和藹地與家長交流。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長認識自己孩子在園的狀況。經(jīng)過家園聯(lián)系表、面談等形式來認識幼兒在家與在園的各樣表現(xiàn)。2、實時向家長反應幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，實時獲得家長的親密配合。3、在與家長交流時應注意熱忱有禮、對待特別狀況要沉著、有條理地進行交流。4、工作上增強互動，對家長的建議虛心聽取。5、聯(lián)合每個月展開的主題教育活動，指引家長關(guān)注活動進展，并能主動參加到相關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的認識，促使家長和幼兒園的優(yōu)秀關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。五、存在不足1、本學期有時有因自己懶散思想造成的拖沓現(xiàn)象，在下學期的工作中力求做到“今天事今天達成”。52、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己剖析問題能力和科研能力。六、此后工作規(guī)劃1、踴躍、仔細展開幼兒課題的學習和商討，多方面的提高專業(yè)技術(shù)。2、珍惜教課時機，加大學習力度：一是保持工作熱忱，持續(xù)增強自己科學文化知識的學習；二是謙遜慎重，持續(xù)加大向領(lǐng)導和各位老師的學習。以上是我今年度的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我必定再接再礪，努力工作。在此后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力戰(zhàn)勝自己的短處，爭取更大的進步。經(jīng)過近幾日來的學習，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認識。一、愛學生記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，能夠填補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長遠地保留在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。無論在生活上，仍是在學習上，都要賜予必需的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。因為我愛學生，關(guān)心學生，辦理問題實時，方法適當，注意和學生交流，所以，學生就相信我，喜愛我，也喜愛上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊敬和相信，以及對學生的嚴格要求。尊敬學生的人品，認識學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既一致嚴格要求，又注意學生的個體差別，差別對待。對程度、水平不一樣的學生，采納不一樣的教育方法因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培育成社會實用的人材。一個教師能獲取學生的相信，使自己的工作順利進行，使學生能健康開朗的成長，是自己最大的成功和寬慰。二、熱愛人民的教育事業(yè)6“為教育事業(yè)奮斗終生的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境地。忠誠于人民的教育事業(yè)，當作是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤奮懇、腳踏實地，聽從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、圓滿達成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。不時到處對自己嚴格要求，查找不足，實時糾正，對他人的弊端，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成優(yōu)秀的形象、和睦的氣氛，才能不愧為人民教師的稱呼。三、擁有廣博的知識學高為師。做一位教師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應擁有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，揚長避短。勇敢實踐，勇于創(chuàng)新，仔細研究教材，探請教法，選擇靈巧多樣的教課方法進行教課，獲得了較好的教課成效。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充分自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應此刻教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。目前，課改的號叫已經(jīng)吹響。我們只有腳踏實地的學習，提高才能使教育再永葆青春的光彩。教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培育下一代健康快樂成長的歷史重擔。此中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和全部教育工作及活動中一定恪守的道德規(guī)范和行為準則。經(jīng)過對幼兒教師師德的學習，自己深刻地領(lǐng)會到:一、敬業(yè)愛崗。第一，要忠誠于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導，仔細達成領(lǐng)導分派的各項工作。要對幼兒教育悉心全力。踴躍進步，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，增強自己的學習，不停地更新知識，認識自己的不足，虛心學習，不停進步。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培育。只有敬業(yè)愛崗，教師才能踴躍面對自己的社會責任和社會義務，才能自覺、不停地完美自我，才能在教育活動中有所收獲。7二、尊敬每一個孩子。每個幼兒都盼望獲取老師的愛和尊敬，要與幼兒同等相待，不可以把幼兒當下級隨意訓斥。只有把愛傳達給幼兒，把幼兒看重，幼兒獲取老師的`尊敬，他們才會尊敬和喜愛老師。愛生是教師一定具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句和藹的話語，一個手勢都能給幼兒帶來寬慰和激勵。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸襟去愛每一個孩子，以真摯的愛心和關(guān)心的態(tài)度去對待每一個孩子，做到視同一律，不帶任何成見。應用賞識的目光去善待每位孩子，在他們的內(nèi)心中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲取悉識的同時享受美好快樂的童年。三、努力進步。作為傳道授業(yè)的老師，只有不停地更新自己的知識，不停提高自己素質(zhì)，不停地完美自己，才能教好幼兒。假如自己渙散，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自己的素質(zhì)，這要求自己不停地學習，充分自己，踴躍探究，不停開拓新的教法。四、言傳身教。教師的言行對幼兒的思想、行為和質(zhì)量擁有耳濡目染的影響，教師的一言一行，幼兒都喜愛模擬，這將給幼兒成長帶來一世的影響。所以，教師必定要不時刻刻為孩子做好楷模，凡要求幼兒要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位教師自己的涵養(yǎng)。我深深的領(lǐng)會到，教師一定具備優(yōu)秀的職業(yè)道德，讓我們增強師德涵養(yǎng)，“為人師表”、，“言傳身教”、“諄諄教導”、“不厭其煩”、“躬行實踐”，以崇高的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。望著逐漸成長的孩子們，從他們身上讓我感覺到一種驕傲感，一個學期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊憂如仍是孩子們剛?cè)雸@時的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了很多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思路，總結(jié)過去了的8工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。一、思想方面能夠踴躍參加園里組織的政治學習，仔細記筆錄，數(shù)目足，內(nèi)容豐富。踴躍參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結(jié)同事、尊敬老教師、對待幼兒有愛心。嚴格恪守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早走。踴躍參加園內(nèi)各項活動。二、工作方面在平時的工作中，我能仔細的達成各項工作計劃，記錄，仔細對待每天的活動，有準備的組織豐富裕趣的教育活動。注意給膽怯的、注意力易分別的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照顧；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。上個學期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨意發(fā)言的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學期我們要點教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對有改良的幼兒賜予實時的夸獎。經(jīng)過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答下列問題先舉手，并且聲音響亮。經(jīng)過一學期的教課活動，孩子們養(yǎng)成了優(yōu)秀的活動慣例和與伙伴分享、合作的習慣，著手能力、想象力、創(chuàng)建力也大大提高了。同時我還不停地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以他人的優(yōu)點來補自己的弊端。為此，我經(jīng)過各樣門路及手段，自己素質(zhì)獲取了很大的提高，為自己從事的教育工作確立了優(yōu)秀的基礎。三、家長工作方面我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大多數(shù)與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少老是比較認識了，家長們對我的工作也比較支持。我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長9們?nèi)妗⑸羁痰卣J識本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更認識我們的工作，我們經(jīng)過多種形式（家長園地、多利用早、晚招待與離園時與家長談話、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更為放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在此后的工作中我會不停實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。四、德育工作方面好多人都說，你們好辛苦呀，一定要有耐心才能夠，不然孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有仔細，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是同樣的愛，只有這樣你