部編人教版語文五年級下冊課件 習作：神奇的探險之旅

部編人教版語文五年級下冊課件習作：神奇的探險之旅科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作：神奇的探險之旅發(fā)揮想象，選擇恰當?shù)娜宋铮ㄈ缣诫U愛好者、向導、生物學家等）組成探險小組，結合具體的場景（如茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島等）、裝備（如指南針、地圖、帳篷等）、險情（如遭遇猛獸、暴雨來襲、斷水斷糧等），編寫一個驚險刺激的探險故事。習作內容

第一步：審題本次習作要求選定人物組成團隊，然后選擇具體場景、裝備，以及設想遇到的險情，編寫一個驚險刺激的探險故事。編寫故事時要考慮探險地點、所帶裝備，想象遇到的險情，結合人物特點編寫故事情節(jié)。寫法指導

你希望和誰一同去探險？從以下兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小隊。人物經驗豐富的探險愛好者好奇心強、性格活潑的妹妹知識淵博的生物學家膽子大但行事魯莽的表哥見多識廣的向導心細而膽小的同學你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？從下面提供的參考選項中選擇，當然還可以自己設計。場景茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……裝備指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……險情遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水斷糧、落石雪崩……

第二步：立意這是一個團隊探險之旅，因此習作要體現(xiàn)團結協(xié)作、意志堅定、頑強生存、勇敢無畏等主題，當然還可以體現(xiàn)其他主題，如保護環(huán)境、增長見識等。第三步：思維導圖寫什么茫茫大漠與沙塵暴熱帶雨林陷入沼澤原始森林遇到猛獸海中荒島渺無人煙南極冰川風雪交加幽深洞穴迷失方向怎么寫開頭→交代人物、地點、時間、探險原因等中間→描寫周圍環(huán)境、探險過程、求生方法、心情變化等結尾→點明中心，總結感悟

第四步：方法首先，收集、篩選、整合資料，了解探險知識和探險區(qū)域的自然環(huán)境，豐富自己的科學知識積累。然后，立足現(xiàn)實，展開大膽的想象，遇險、脫險、再遇險、再脫險，使故事情節(jié)一波三折。最后描寫環(huán)境，烘托驚險氣氛；抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理等，寫出探險的緊張、刺激。沙漠探險記“黃沙磧里客行迷，四望云天直下低?！泵Ｃ５拇笊衬谖倚闹幸恢倍际且粋€神秘的地方。這一天，我有幸成為探險隊中的一員，同行的人員還有：一位探險愛好者（我稱他為黃叔）、我的同學丁磊（他對任何事物都無比好

奇）。帶上指南針、飲用水、食物等裝備，我們開啟了沙漠探險之旅。①眼前是一望無際的沙漠，在陽光的照射下泛著金光，一個個沙丘連綿起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和丁磊興奮地歡①開頭簡要交代了探險地點、探險隊成員和所帶的裝備。呼著，興致勃勃地朝沙海深處行進。②②此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)出沙漠的廣袤、壯觀。表現(xiàn)了“我”第一次看到沙漠時的震撼、興奮。中午，太陽高懸在頭頂，曬得沙子直冒煙。我們想停下來休息，但沙子熱得燙人，叫我們站也不是坐也不是。我第一次感受到沙漠的可怕。這里沒有一絲風，連空氣都是干燥的。汗水順著臉頰往下流，我們穿的戶外運動服都濕透了。高溫和疲倦讓我失去了欣賞沙漠風光的興趣。③我們一行三人默默無言地向前走著。黃叔囑咐我們：“要按計劃定量喝水，一旦水喝完了，而我們還沒有走出沙漠，那可就危險了?！蔽尹c點頭，拿出水壺，喝了一小口，喉嚨還很干，卻不敢再喝了。③描寫了“我”心情的變化，與上文形成鮮明的對比。突然，天邊浮起一片黃云，像黃袍怪的大魔袍一樣，遮住了天際。風“嗚嗚”地吼叫著。黃叔叫道：“不好，遇上沙塵暴了！快，找可以避風的沙丘躲避！”我驚慌失措，丁磊卻目不轉睛地盯著黃沙彌漫的地方。黃叔使勁推了他一下，喊道：“快走！”我們牽著駱駝，找到了一處沙丘，趴在沙地上。不知過了多久，風終于停了。黃叔從沙堆里爬出來，跑過來扒掉我們身上的黃沙，把我們拉了出來。抬頭四望，沙漠已經收起了剛才的猙獰，變得安靜而柔和。我心有余悸，帶著哭腔說：“太可怕

④敘述了第一次遇到的險情——沙塵暴，黃叔經驗豐富，“我”緊張、驚慌，而丁磊的表現(xiàn)突出了他好奇心強的特點。了，我們什么時候能夠走出去呀？”三天過去了，我和丁磊禁不住干渴的煎熬，喝光了飲用水。黃叔無奈地搖搖頭，拿出他的水壺給我們解渴。很快，水壺里⑤敘述了第二次遇到的險情——缺水，“我”開始感到絕望和后悔。再也倒不出一滴水，可是，離走出沙漠還有兩天的路程。這可怎么辦呢？我們只好邊走邊尋找水源。又不知走了多久，疲憊不堪的我感覺嗓子都快要冒煙了，頭也昏昏沉沉的，絕望一點兒一點兒地將我淹沒，我開始后悔，真不該來這可惡的大沙漠。黃叔拿出地圖，鼓勵我們：“堅持就是勝利！不能倒下去，看，前面不遠處有一處綠洲！”我們拖著沉重的雙腿，走呀走呀，我累極了，真想一屁股坐下去，再也不起來。就在這時，耳旁響起丁磊的尖叫：“那兒，綠的！”希望和力量瞬間回到了我的體內，我跌跌撞撞地快速跟上了他們。??！水！多么清澈，多么碧綠！我們大口大口地喝著水，太痛快了！喝夠了，我們把所有的水壺灌滿，就地露營。⑥⑥找到水源時“我們”驚喜萬分。多個感嘆號連用，強調了“我們”此時激動的心情。沙漠之旅的第五天，我們歷盡艱難，終于看到了沙漠的邊緣。我激動得揮舞著手臂，不住地歡呼。那一刻，畢生難忘！原來，只要永不放棄，樂觀向上，就一定能夠走出困境！⑦⑦結尾表達了“我”沙漠探險的感受，升華了主題。總評：

這篇習作，小作者選擇的探險場景是茫茫沙漠，想象遇到的險情是遭遇沙塵暴、缺水。這些豐富的想象根植于現(xiàn)實，有一定的科學知識作為后盾，因此，故事情節(jié)合情合理、扣人心弦。同時，環(huán)境描寫、人物的心情變化貫穿全文，讓人仿佛身臨其境，增添了文章的感染力。部編人教版語文五年級下冊課件習作：他____了科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版習作：他____了?習作內容本單元的課文，大多抓住人物的動作、神態(tài)、語言進行描寫，來反映人物的內心。讓我們也來嘗試運用這種寫法，寫一寫某人陶醉、生氣或傷心時的樣子，寫出人物的內心活動。?寫法指導

第一步：審題本次習作，把一個人陶醉、生氣或傷心時的樣子寫具體，把事情的前因后果寫具體。第二步：立意要抓住主要人物，對他的動作、語言、神態(tài)等進行具體描寫，突出人物的特點，表現(xiàn)出人物品質。描寫角度內容第三步：思維導圖面部表情、眼神、動作、語言、心理活動……陶醉、生氣、傷心、入迷……寫什么寫好人物的動作開門見山，點明主題開頭中間寫好人物的語言寫好人物的神態(tài)結尾總結全文，寫出自己的感受怎么寫

第四步：方法可以從多個角度寫當時的表現(xiàn)，如人物的神態(tài)、動作、語言、心理活動及周圍人的反應等。他生氣了在這個五彩繽紛的世界，每個人都有自己的喜怒哀樂，而那一次，他生氣了。他生氣的樣子，我至今都無法忘掉。①①語言簡潔，交代他當時生氣的樣子令“我”至今都無法忘掉。?佳作引路夜幕降臨了，桌上的臺燈發(fā)出微弱的光。因為玩了一天的游戲，所以在爸爸回來之前，我胡亂地把作業(yè)做完，就認認真真地坐在案前，心虛地等待著爸爸回來檢查?！斑恕保谕饷婀ぷ髁艘惶斓陌职只貋砹?。我的心怦怦直跳，在被檢查之前，我的房間格外的靜。②“過來?！狈路鹗琴\潛進屋子被人發(fā)現(xiàn)的驚嚇、害怕，我?guī)е@種情緒，膽戰(zhàn)心驚地走到爸爸面前，準備迎接“火焰”。爸爸用極其微弱的聲音，試圖掩蓋自己的怒火。②環(huán)境描寫渲染了氣氛，烘托了“我”的心情。爸爸看著我，小聲地教訓著，我的臉火辣辣的，腦海中也是一片空白，話從耳朵走過，留下了深深的痕跡，整個屋里充滿了炙人的熱氣。我的心跳聲依稀可聞，整個屋子里靜得嚇人。③爸爸黑著臉，看③環(huán)境描寫真實生動，表現(xiàn)了“我”害怕的心理。著手機，一個個翻著。我想他肯定在查找答案吧。唉，加油挺過去吧！爸爸時不時弄出很大的動靜，似乎在發(fā)泄怒火。這些舉動，表明爸爸已經非常生氣了，我不由自主地開始哆嗦起來。只見他臉色陰暗，時不時皺眉。過了一會兒，爸爸便氣急敗壞，就連頭上也似乎在冒火。④漸黑的天空仿佛在為這充滿火藥味的屋子搖旗助威，讓我的心繃得緊緊的。終于，“嘭——”，引④運用直接描寫和側面描寫相結合的手法，把爸爸生氣的情景寫得非常生動。線被點燃了。接下來就是口水收割戰(zhàn)，罵著罵著，他靠近我，做出要打我的樣子，我下意識要躲開。此時的爸爸仿佛是一只恐龍，一張口就可以將我吃掉。我嚇壞了，眼睛不敢直視他。如今我待在家中，再想起那一刻的情景，神經仍是一陣陣地發(fā)緊。時間過去了一年多，但是爸爸生氣的樣子，我卻無法忘記。爸爸給我上的