部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件 習(xí)作：縮寫(xiě)故事

部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作：縮寫(xiě)故事科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：縮寫(xiě)故事本次習(xí)作的內(nèi)容是“縮寫(xiě)故事”，要求按課文所給的例文，照樣子縮寫(xiě)《獵人海力布》的其他段落，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)?？s寫(xiě)時(shí)注意保留原文的主要內(nèi)容，故事情節(jié)要連貫，語(yǔ)句要通順。?習(xí)作內(nèi)容

第一步：審題。本次作文是縮寫(xiě)《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。?寫(xiě)法指導(dǎo)

第二步：立意。學(xué)會(huì)縮寫(xiě)故事，保留原文的主要內(nèi)容，讓故事變得更簡(jiǎn)潔，篇幅更短小，便于將這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人。第三步：思維導(dǎo)圖。讀透原文在縮寫(xiě)前，一定要把原文多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，確定中心，圍繞中心抓住要點(diǎn)。裁剪內(nèi)容根據(jù)文章的主要內(nèi)容，判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，不要改變故事的原意。對(duì)需要保留的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改寫(xiě)，不要照搬原文，但要使句子內(nèi)容更簡(jiǎn)潔。做好對(duì)比文章縮寫(xiě)完以后，一定要記得再和原文比較一下，看看是否做到了五不變：原文的體裁不變；原文的中心思想、基本內(nèi)容不變；原文的重要情節(jié)和主要人物不變；原文的層次結(jié)構(gòu)不變；原文中有代表意義的話(huà)、描述主要人物的關(guān)鍵詞句、概括主要事件的話(huà)不變。第四步：方法。1.摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。2.概括、改寫(xiě)。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔?？s寫(xiě)《獵人海力布》從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①

有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白①保留了課文第2自然段的主要內(nèi)容，刪除了課文第1自然段和次要的內(nèi)容。?優(yōu)秀范文蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。海力布到了龍宮，老龍王要重謝他。海力布不要其他珍寶，只要了龍王嘴里的那顆寶石。臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑海力布，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話(huà)，都不能告訴別人，否則就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。②②保留了故事的起因，將小白蛇說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母膶?xiě)。自從有了這顆寶石，海力布打獵就方便多了。一天，他聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們說(shuō)大山要崩塌，洪水會(huì)淹沒(méi)村子。海力布急忙回家把這個(gè)消息告訴了鄉(xiāng)親們，讓大家趕快搬離這里?？舌l(xiāng)親們都不相信，海力布只好決定犧牲自己，來(lái)挽救鄉(xiāng)親們的性命。于是，他把自己如何得到寶石以及從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到的消息全都說(shuō)了出來(lái)。剛說(shuō)完，海力布就變成了一塊石頭。③大家懷著悲痛的心情搬到了安全的地方。晚上，果③將海力布聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的談話(huà)和舍身救鄉(xiāng)親們的重要情節(jié)予以保留，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行了概括。然大山崩塌，山洪淹沒(méi)了村子。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。④④完整地保留了課文的結(jié)尾，總結(jié)了全文?？傇u(píng)：這篇縮寫(xiě)較完整地保留了課文《獵人海力布》的主要情節(jié)和關(guān)鍵詞句，情節(jié)非常連貫，語(yǔ)句概括得恰到好處?？s寫(xiě)后的故事既簡(jiǎn)短明了，又突出了文章的中心思想，把海力布熱心助人、心地善良、舍己為人的高尚品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。部編人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作：推薦一本書(shū)科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：推薦一本書(shū)習(xí)作內(nèi)容讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：審題。

向大家推薦一本好書(shū)，寫(xiě)清楚自己的推薦理由。第二步：立意。把重要的理由寫(xiě)具體。如果你推薦的是一本小說(shuō)，可以結(jié)合書(shū)中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話(huà)或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說(shuō)說(shuō)你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。童話(huà)詩(shī)歌散文繪本小說(shuō)寓言戲劇……第三步：思維導(dǎo)圖。開(kāi)頭中間結(jié)尾介紹推薦的書(shū)。介紹書(shū)的主要內(nèi)容或精彩情節(jié)。讀書(shū)的收獲及推薦的理由。第四步：方法。

要把理由寫(xiě)充分，告訴大家自己推薦這本書(shū)的理由時(shí)，把推薦的理由分幾個(gè)方面寫(xiě)清楚，要舉例子，說(shuō)想法，融入自己的真情實(shí)感。佳作引路我最喜歡的一本書(shū)我有一個(gè)漂亮的小書(shū)櫥，書(shū)櫥里有童話(huà)故事書(shū)，有歷史故事書(shū)，還有關(guān)于作文的書(shū)籍。其中，我最喜歡的是《三國(guó)演義》。①①開(kāi)篇點(diǎn)明《三國(guó)演義》是“我”最喜歡的一本書(shū)。這本書(shū)是我十歲生日的時(shí)候，媽媽送給我的。它的原著作者是羅貫中，由田野改編成了注音白話(huà)少兒版。它與《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》合稱(chēng)為中國(guó)古典文學(xué)四大名著，是中華文化的瑰寶，并以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，深深地吸引著世界各國(guó)的文學(xué)愛(ài)好者。②《三國(guó)演義》塑造了奸雄曹②書(shū)的由來(lái)——媽媽送的生日禮物。介紹了《三國(guó)演義》的文學(xué)地位。操、圣君劉備、賢相諸葛亮、良將關(guān)羽等典型人物。③

這本書(shū)是陜西旅游出版社出版的。書(shū)的封面是羅晶設(shè)計(jì)的——左上角有“四大名著”四個(gè)白色的大字，往下是“三國(guó)演義”的字樣，從上至下，逐漸由白色變成藍(lán)色，越往上越白，③列舉了書(shū)中的幾個(gè)典型人物。越往下越藍(lán)。再往下是兩位將軍騎著強(qiáng)壯的戰(zhàn)馬在商量國(guó)家大事。左邊那位將軍豹頭虎眼，滿(mǎn)腮鋼須，手持寒光逼人的長(zhǎng)柄大刀，騎著土黃色的戰(zhàn)馬。右邊的將軍騎著灰褐色的坐騎，手握銳利無(wú)比的戰(zhàn)斧，戰(zhàn)斧前端有根能洞石穿金的鋼刺。兩位大將軍身披戰(zhàn)袍，威風(fēng)凜凜。④④具體介紹了《三國(guó)演義》的封面設(shè)計(jì)?？赐炅诉@本《三國(guó)演義》，我了解了許多三國(guó)時(shí)期的故事，知道了許多英雄豪杰的故事。如果你也想了解這些精彩的故事的話(huà)，就快去買(mǎi)一本《三國(guó)演義》來(lái)看看吧！