其他文件心理學練習題三

人對客觀事物采取什么態(tài)度是以（ Ａ、體驗Ｂ、動機Ｃ、刺激Ｄ、需要遇事缺乏主見，是因為缺乏意志的（ Ａ、自覺性Ｂ、獨立性Ｃ、性Ｄ、主見性“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（Ａ、自覺性Ｂ、果斷性Ｃ、堅持性Ｄ、目的性人自覺地確定目的，制訂計劃并調(diào)節(jié)，支配自己的行動去克服，從而實現(xiàn)預定目的的心（ A意 B認 C情 D個性意志力最能體現(xiàn)在 ）中Ａ、動機Ｂ、確定目標Ｃ、選擇行動方法Ｄ、執(zhí)行決意志行動的關(guān)鍵階段是 Ａ、動機Ｂ、確定目標Ｃ、采取決定Ｄ、執(zhí)行決智力通常是指（）Ａ、一般能力Ｂ、思維力Ｃ、特殊能力Ｄ、智力是以（）為Ａ、觀察力Ｂ、思維力Ｃ、注意力Ｄ、不屬于按功能分類的能力是 10（ Ａ、榮格Ｂ、卡特爾Ｃ、吉爾福特Ｄ、比納11．直接影響活動效率使活動順利完成的個性心理特征是（Ａ、氣質(zhì)Ｂ、性格Ｃ、動機Ｄ、能力．心理活動的動力特征是指（ Ａ、氣質(zhì)Ｂ、性格Ｃ、動機Ｄ、能力 Ａ、Ｂ、學校Ｃ、工作單位 Ａ、教育Ｂ、學校Ｃ、社會 Ａ、教育Ｂ、學校Ｃ、社會 Ａ、遷移Ｂ、定勢Ｃ、想象Ｄ、智商是0的兒童，他的智商是（ Ａ、有缺陷Ｂ、正常Ｃ、較優(yōu)Ｄ、超常一名８歲的兒童，其智力為１０歲，他的智商應是（ ）。Ａ、80Ｂ、100Ｃ、125Ｄ、140世界上第一套智力測驗量表是 ）編制的A、B、比納一西蒙C、瑞文Ｄ、吉爾福當前最常用的兒童智力測驗量表是由 ）編制的A、B、比納一西蒙C、瑞文Ｄ、吉爾福非文字智力測驗量表是由 ）編制的A、B、比納一西蒙C、瑞文Ｄ、吉爾福能力測驗的目的不在于 A、選拔人才B、因材施教C、鑒別智力Ｄ、預測性格晶體智力受 ）因素影響較大A、家庭B、遺傳C、環(huán)境Ｄ、素質(zhì)流體智力受 ）因素影響較大A、社會B、遺傳C、環(huán)境Ｄ、教育能力的差異不包括 A、類型差異B、水平差異C、表現(xiàn)早晚差異Ｄ、差通常群體智力呈 ）分布A、正態(tài)B、線性C、偏態(tài)Ｄ、偏常態(tài)（ Ａ、艾賓浩斯Ｂ、馮特Ｃ、馬斯洛Ｄ、蓋倫最具天賦性特征是 A、性格B、氣質(zhì)C、能力Ｄ、最具意義特征是 A、性格B、氣質(zhì)C、能力Ｄ、不屬于個性心理特征的是（A、性格B、氣質(zhì)C、能力Ｄ、 Ａ、能力Ｂ、氣質(zhì)Ｃ、性格Ｄ、情感勤奮、懶惰反映的是性格的 ）特征A、對現(xiàn)實的態(tài)度特征BC、理智特征D、情緒特征33（）A、對現(xiàn)實的態(tài)度特征B、意志特征C、理智特征D、情緒特征 A、對現(xiàn)實的態(tài)度特征B、意志特征C、理智特征D、情緒特征 A、對現(xiàn)實的態(tài)度特征B、意志特征C、理智特征D、情緒特征（ A、體液說B、體型說C、激素說D、高級神經(jīng)活動類型說37．高級神經(jīng)活動類型說是（）。A．巴甫B．馬斯洛C．魏特海默 38．強而平衡、靈活的高級神經(jīng)活動類型相對應氣質(zhì)類型是（A、多血質(zhì)Ｂ、粘液質(zhì)Ｃ、膽汁質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)強而不平衡的高級神經(jīng)活動類型相對應氣質(zhì)類型是 A、多血質(zhì)Ｂ、粘液質(zhì)Ｃ、膽汁質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)強而平衡、不靈活的高級神經(jīng)活動類型相對應氣質(zhì)類型是 A、多血質(zhì)Ｂ、粘液質(zhì)Ｃ、膽汁質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)弱而不平衡、不靈活的高級神經(jīng)活動類型相對應氣質(zhì)類型是（A 多血質(zhì)Ｂ、粘液質(zhì)Ｃ、膽汁質(zhì)Ｄ、抑郁對氣質(zhì)的不正確判斷是 A在活動中不敢表現(xiàn)自己，做事謹慎，缺少省略，課堂表現(xiàn)很守紀律。該同學氣質(zhì)類型屬（ A、多血質(zhì)Ｂ、粘液質(zhì)Ｃ、膽汁質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)A、多血質(zhì)Ｂ、粘液質(zhì)Ｃ、膽汁質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)（ Ａ、膽汁質(zhì)Ｂ、多血質(zhì)Ｃ、粘液質(zhì)Ｄ、抑郁質(zhì)人對現(xiàn)實的比較穩(wěn)定的態(tài)度和與之相應的，習慣化了的行為方式是 A氣 B性 C能 D世界（）A性 B人 CD心（）A動 B需 CD信“人心不同，各如其面”（A個性差異B條件反 C氣質(zhì)天賦性D動機與效果不一“好心人辦了壞事，或歪打正著”（A、需要B、動機C、D、動機與效果不一“易改，秉性難移”說明的心理現(xiàn)象是 A、個性差異B、氣質(zhì)天賦性C、性格差異D（A需 B動 C氣 直接推動（激勵）人們進行活動的內(nèi)部動因（A需 B動 C氣 （A能 B性 C氣 D個（A自我認 B自我體 C自我調(diào) D自我意（A能 B性 C氣 D個性57、下面哪一種對夢的態(tài)度是正確的（（A）（B） 58、需要是指（59、獲得性需要就是（（B）（C）（D）60、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論（）在最（B）（C）（D）61、動機就是（激發(fā)朝著一定的目標活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力激發(fā)朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力激發(fā)朝著一定的目標活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力激發(fā)朝著一定的目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力62、定勢的作用其實就是（（B）（C）有意識動機（D）63、內(nèi)驅(qū)力其實就是（（B）（C）（D）64（）（A）（B）氣質(zhì)（C）能力65、"高分低能"說明 ) 66．人們在認識及其活動效率方面表現(xiàn)出的不同，稱之為()的個別差異。 D．認知研究發(fā)現(xiàn):在語言能力測驗中占優(yōu)勢，而男孩在空間能力、數(shù)學能力測驗中占優(yōu)勢。這反映了男女智力在( A．B．發(fā)展速 C．發(fā)展水 離差智商是指 )一個人的智力實際達到的水平B．的智商在其同齡人中的相對位C．的智力與實際之間的關(guān)系D．隨 實際變化而變化的智商分對智力測驗的信度要求一般要達到 能力是( 72．在能力與知識、技能的關(guān)系上，下面說法不正確的是( B．能力是掌握知識、技能的前提根據(jù)斯皮爾曼能力二因素說，當活動中包括的一般因素較多時，( B．各種作業(yè)成績的正相關(guān)越低 能力的發(fā)展存在差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是 1、以下關(guān)于需要層次理論的說法中正確的有（無論從進化的角度還是從發(fā)展的角度來看，層次越高的需要出現(xiàn)的越層次較低的需要直接關(guān)系到的生存，所以又叫生長的需2、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（）（B）（C）（D）3．意志具有的品質(zhì)有 )A．獨立性B．果斷性C．堅定性D．力E．決定性4．在智力測量中，可以用 )來代表的智力水平A．智齡B．比率智商C．EQD．離差智商 下面對晶體智力的描述正確的是( 能力的發(fā)展受 )條件的影響遺傳B．環(huán)境和教育C．實踐活動D．人的 8．下面屬于認知風格的是( 巴 依據(jù)神經(jīng)過程的基本特性 )， 氣質(zhì)的類型進行了劃分 “人逢喜事精神爽”客觀事物引人入勝，使人感，這是間接實足超過智力，表明這樣的兒童比較聰明“有志者，事競成”就是說人只要有了堅強的意志,能力的形成與發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、實踐活動和能力的影氣質(zhì)一般可分為“質(zhì)“多血質(zhì)“膽汁質(zhì)”和“抑郁質(zhì)”1- 6- 11-15 16- 21-25CDCBD