5個辦法培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

5個辦法培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

說一說我是如何讓孩子愛上閱讀的。

故事魅力1：

和公婆一起住的時候，孩子們有時就到奶奶的臥房和奶奶一起看電視，而我可以坐在客廳的沙發(fā)上，拿著一本繪本，對著臥房門喊一聲：

“我要講故事啦！誰來聽故事呀？”

不出一分鐘，倆孩子確定一起跑出來，一邊跑一邊喊：“我要聽故事！我要聽故事！”

我講故事的魅力竟然超過了動畫片，這件事肯定值得我傲慢！

故事魅力2：

晚上，假如孩子們始終玩不去刷牙時，我可以這樣小小威逼他們一下：

“孩子們，假如你們現(xiàn)在還不去刷牙洗漱的話，就不能按時上床聽媽媽的睡前故事嘍！”

倆孩子一聽到這話，可以立刻放下手里的玩具，快速進入衛(wèi)生間。

閱讀現(xiàn)狀：

現(xiàn)在，玥玥可以獨立看書半個小時，自己找到喜愛的繪本反復翻看，她是主要看圖的階段。

淏仔已經養(yǎng)成獨立閱讀的習慣，每天半個小時的自主閱讀外，有時順手看到喜愛的書還會再讀一會兒。淏仔已經可以看些純文字的書。在這個暑假，淏仔已經把《法布爾昆蟲記》（全十冊）看完了。

這就是我兩個孩子對閱讀感情的現(xiàn)狀，我很欣慰，也很滿意。

我?guī)е麄冮喿x，沒有短期的分數(shù)期望，只是為了豐富他們的內心，在書本里觀看世界，體會喜怒哀樂。

由于沒有期望，所以從沒有閱讀后對孩子們的提問或考核，如此，孩子們自然在閱讀的時候毫無壓力。

閱讀于我們，始終是件輕松又享受的事。

所以：

大家千萬不要把閱讀當成一個任務，像布置作業(yè)一樣強迫孩子去做，讓孩子感到抵觸，從而更加厭煩；

也不要在孩子閱讀過后，功利性的認為孩子已經學到了東西，然后各種提問和復述的要求，讓孩子在每次閱讀之前都壓力山大；

如此，不但沒有培育出閱讀興趣，反而讓孩子離閱讀越來越遠。那后面就可能無力回天了。

如何讓孩子愛上閱讀？

依據(jù)我的閱歷，有以下幾點可以參考：

（一）細心挖掘孩子的興趣點

說到了解孩子，莫過于整日陪伴孩子的媽媽或爸爸。

那么，孩子對什么感興趣，家長應當能挖掘到。

家長給孩子買的書，不但難易程度要適合孩子的年齡，而且，內容方面要符合自己孩子的興趣。

比方，喜愛車的孩子，就買交通工具方面的繪本、故事書；

假如家長實在不知道孩子的樂趣在哪，可以不同類型的都買來幾本，換著給孩子讀一讀。讀的多了，也能依據(jù)孩子的承受程度，發(fā)覺孩子感興趣的內容。

（二）敬重孩子的進展規(guī)律

每個孩子的閱讀的啟蒙時間是不同的。

有的孩子在三四個月就可以自己翻看繪本了。

我的一個朋友，孩子剛剛七個月，早上起床后的第一件事，就是爬到書架旁翻書看，而且一看就能看好一陣。這樣的孩子，是生來就喜愛書香的。

我們若有這樣的孩子，那真是太幸福了。

但若我們的孩子不是這樣，或許到了兩歲還不能平穩(wěn)的坐下來看10分鐘的書。那我們也不要盲目的去與其他孩子比照，不要對孩子說一些負面語言：“誰誰比你還小，都已經自己看書了，你看你，怎么這么鬧，你就不能安寧靜靜看會書嗎？你就這么不喜愛看書嗎？”

這樣的話，會對孩子產生負面強化。

說的多了，孩子從心里也會這樣覺得：“我不喜愛看書，我寧靜不下來?！?/p>

我們放低自己的期望，敬重孩子的進展規(guī)律。

即使孩子看不下去書，也要對孩子說：“珍寶，你今日很棒喲，昨天聽媽媽給你讀書只坐了3分鐘，今日坐了5分鐘呢，有進步！看書是不是很好？書上有許多好玩的故事，以后珍寶坐的時間更長了，會聽到更多的好玩故事呢！”

這樣說，孩子就會受到鼓舞，會認為自己真的有進步了，有了成就感，這件事便簡單做的越來越好了。

我的兒子淏仔，我從他八個月開頭就給他讀繪本，可是他剛聽一頁就抓過來要往嘴里放。

無奈，我只能再過一兩個月，再拿出來給他讀。結果，他還是聽不下去，搶過來就把書當玩具玩。

我不焦急，我知道每個孩子都有自己的特點，都有自己的進展規(guī)律，我們要做的只是引導和鼓舞。

等到淏仔一歲半的時候，最終能聽得下去我給他讀的繪本了，也能坐在我的懷里，寧靜的聽完我讀完一本書。

一歲半，淏仔閱讀的啟蒙時間最終到了！

一旦孩子能這樣寧靜下來，那么家長也肯定要跟上孩子的節(jié)奏，堅持每天給他讀書，把這個啟蒙變成孩子的習慣。

所以，每天我都堅持給他讀書，讀到一個月時，淏仔對書的興趣明顯變濃，一套15本的《小熊繪本》，他竟然能連續(xù)讓我講完，寧靜而又仔細的聽完。

我真的感覺很快樂。

這么長時間的摸索與努力，最終守得云開見月明啦！

于是，從今刻起，我們便開頭了每晚的睡前故事階段，始終持續(xù)到現(xiàn)在。

（三）書籍擺放位置

假如，家里太潔凈干凈，家里的書都一塵不染的放在高高的書架上，孩子想看只有問家長去拿，那么，就會大大削減孩子讀書的頻率。

有人做過調查，假如把孩子的玩具都放在柜子里，孩子看不見，那么孩子就想不起來玩，久而久之就把玩具遺忘了?？墒?，若是把玩具放在一個固定的地方，擺在外面，孩子見到就想玩，這樣才能發(fā)揮玩具的作用，孩子也能從玩中學到東西。只是，孩子玩的時候總會不留意，家里會亂一些。

但我認為，孩子總會長大，等到三四年級的時候，總不會還在地墊上玩磁力棒玩積木吧？

亂幾年又何妨？只要孩子們歡樂，玩商變高，懂得玩有樂趣，就足夠了！

在我的家里，孩子們的玩具和書籍，雖然是分類放，可是大多擺在外面。有的很零散的會放在收納盒里，也是由孩子們自己負責整理歸納。

我在他們常常玩的四周，都會放一些他們喜愛的繪本在旁邊。

比方客廳的`茶幾上、孩子臥房的地墊上、玩具收納盒旁邊、我的床頭柜上……都放了兩三本繪本。

有時候，孩子們原來笑著鬧著玩得很快樂，卻突然間寧靜下來時，大多是玩累了，突然看到了喜愛的書，就開頭寧靜的閱讀了。

現(xiàn)在淏仔熟悉了許多字，玥玥很喜愛讓哥哥給她講故事，這樣也省了我不少時間。

（四）講故事的方式

為什么我的故事會讓孩子們那么喜愛，寧愿舍棄動畫片也要聽呢？

有一次，我和孩子們談天，得到了答案。

那一次我生病了，嗓子疼，講不了故事了，那兩天的晚上，是老公代替我給孩子們講的。

等到第三天，我的嗓子好些了以后，孩子就要求我講。

老公心疼我，對孩子們說：“爸爸也很喜愛給你們講故事，今日還是爸爸給講吧！”

結果，孩子們很不給面子的說：“我不要聽爸爸講的故事，爸爸說的話都是一個樣子的，都是一般高的聲音，不好聽。媽媽講的好，都是不一樣的，我喜愛媽媽講的?！?/p>

原來是這樣！

我給他們講故事，聲音語調會隨著情節(jié)的變化而變化，也會隨著角色的變化而變化。

講到危急的地方，我的語氣就變得消沉；

講到快樂的地方，我的語氣就變得明快；

大灰狼說話的時候，我就粗著嗓子說；

小白兔說話的時候，我就細著嗲著嗓子說；

……

講故事的時候，一個個小細節(jié)，姿態(tài)、神態(tài)、語氣，都會對孩子的專注力有影響。這樣聽故事，對他們來說，就像在看話劇、在觀賞表演一樣，很好玩很精彩。

家長的故事講得繪聲繪色，孩子們就特別情愿聽。

而且，聽故事的時候還可以依偎在媽媽身邊、坐在媽媽懷里，這種零距離的接觸，也會讓孩子們感到特別的幸福。

（五）孩子閱讀習慣的養(yǎng)成，需要家長的堅持

任何一個習慣的養(yǎng)成，都不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，都需要始終堅持，才能成為習慣。

今日孩子太累了，不講了；

明天我下班太晚了，不講了；

后天我心情不好，不講了；

假如這樣，這個習慣是養(yǎng)不起來的。

孩子累了、下班晚了，時間真的不早時，可以將20分鐘的故事減到5分鐘。

5分鐘，影響不了什么，但是卻教會了孩子“堅持”的品質。

固然，我們要想方法，不要讓時間失控。每晚到了刷牙的時間，家長就要起到提示作用。莫不要自己追劇忘了時間，孩子們玩得也忘了時間，然后越來越晚。

若要讓孩子形成閱讀習慣，家長也要陪著一起堅持。

家長若是連最簡潔的時間都把控不了，那么如何做到培育孩子的閱讀習慣呢？既稱之為“習慣”，那便是每日的堅持。

為了孩子，我們也要加油哦！

固然，最最好