語文版六年級下冊語文反思28我們上路了

語文版六年級下冊語文教課反?。?8我們上路了28我們上路了（教課反省參照1）《我們上路了》是YS六年級語文下冊最后一篇課文，這是一首現(xiàn)代少兒詩.作者用一群孩子的口吻，描述“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會(huì)碰到漂亮和挫折，但不論怎樣“我們”都堅(jiān)定信心，百折不回，腳扎實(shí)地地去開辟屬于自己的人生之路.這首現(xiàn)代詩歌，內(nèi)容淺易，大多數(shù)詩句的意思學(xué)生能夠自己理解.學(xué)生對詩句理解的難點(diǎn)是詩中象征手法的運(yùn)用.教課時(shí)我只對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不該以教師的剖析來取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐語文學(xué)習(xí)擁有重感情、體驗(yàn)和感悟的特色.”所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上我采納了“以讀為本，自讀自探自悟”的教課模式，將師生各樣形式的讀貫串于閱讀教課的一直，旨在重申講堂上的全部活動(dòng)，如感知、研究、感悟等，都要以讀為前提，也就是要在讀中感知、在讀中研究、在讀中感悟、在讀中有得.學(xué)習(xí)詩歌的最好方式是有感情地朗誦，在對詩歌的音節(jié)美的感覺中，詩歌的內(nèi)容美也能獲得很好的體驗(yàn).學(xué)生經(jīng)過自讀感悟，溝通議論，能夠理解要點(diǎn)第1頁共4頁詩句的意思，認(rèn)識象征手法，領(lǐng)會(huì)詩歌表達(dá)的踴躍向上的思想感情.教課時(shí)我采納范讀、指名讀、齊讀等多種方式，增強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo).學(xué)生則采納“讀一讀，說一說，寫一寫”的方法達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù).“說”自己對詩歌內(nèi)容的理解，以及對詩歌表達(dá)的感情的領(lǐng)會(huì).“讀”文中的要點(diǎn)詞句.學(xué)生一直在教師的指引下動(dòng)腦、著手、動(dòng)口.并能模仿詩歌的形式，創(chuàng)作同一類題材的小詩，用自己稚嫩的筆“寫”出辭別童年的心情或許替作者補(bǔ)寫自己感覺合理增添的詩節(jié).這節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)建了豐富多彩的情境，使學(xué)生如臨其境，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣.講堂氛圍活躍，學(xué)生能踴躍回答下列問題.在教課中采納經(jīng)過多種形式的朗誦，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)、認(rèn)識詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌表達(dá)的踴躍向上的思想感情.存在問題：1、對學(xué)生的朗誦指導(dǎo)還不夠.2、學(xué)生寫作時(shí)間不夠充分，應(yīng)再合理安排時(shí)間.在此后的詩歌教課中，我將增強(qiáng)學(xué)生的朗誦訓(xùn)練，不停提高學(xué)生的朗誦水平，并培育學(xué)生自讀自悟的能力.28我們上路了（教課反省參照2）這節(jié)課結(jié)束了，我有這么幾點(diǎn)想法：1、要想上好一堂課，除研究課本外一定研究學(xué)生、研究講堂、不單要研究教法更要研究學(xué)法.知音知彼，才能百戰(zhàn)不殆.2、激發(fā)學(xué)生興趣特別重要，而要想激發(fā)學(xué)生興趣，一定第2頁共4頁充分地認(rèn)識學(xué)生，這就要求我們老師必定要走下講臺，多和學(xué)生溝通，看看此刻的學(xué)生們關(guān)懷什么，想要什么，討厭什么，“有的”才能“放矢”.3、語文教課，貴在讀.俗語說得好“書讀百遍，其義自見”，所以，老師們要想方想法激勵(lì)學(xué)生去讀課文，或許一開始是逼迫的，只需堅(jiān)持一段時(shí)間，相信會(huì)有許多學(xué)生喜愛上閱讀的.而只需學(xué)生能愛上閱讀，學(xué)好語文就不在話下了.4、教師一定充分熟知文章，能從各個(gè)角度分析文章，并能站在更高的層面理解文章要旨.只有這樣才能更好地駕御講堂.5、認(rèn)識詩歌借物象征的寫法，激勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地、百折不回，開辟出屬于自己的人生之路.要點(diǎn)正確意會(huì)詩歌所抒發(fā)的感情，掌握詩歌借物象征的寫法.意會(huì)文中蘊(yùn)涵的深刻道理，聯(lián)合自己的生活體驗(yàn)，發(fā)布自己的看法.幫助學(xué)生建立信心，建立正確的人生觀.28我們上路了（教課反省參照3）《我們上路了》一詩描述“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會(huì)碰到漂亮和挫折，但不論怎樣“我們”都堅(jiān)定信心，百折不回，腳扎實(shí)地地去開辟屬于自己的人生之路.本節(jié)微型課意在打破一個(gè)重難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想的方式感覺詩歌的意境，發(fā)掘要點(diǎn)詞句的深刻含義，加深對詩歌內(nèi)涵的感悟.以體現(xiàn)“三化”教課中的活動(dòng)化，建立開放、互動(dòng)、多元、重實(shí)踐取向的講堂.1知識：充分感覺詩歌的境界，領(lǐng)會(huì)作者的思第3頁共4頁想感情，認(rèn)識詩歌借物象征的寫作方法.經(jīng)過發(fā)掘詩歌要點(diǎn)詞句的深刻含義，加深對詩歌思想內(nèi)涵的感悟.2能力：有感情地朗誦詩歌，指引學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟.培育學(xué)生的語言感覺能力，提高學(xué)生賞析詩歌的水平，全面提高學(xué)生