小學課程實施方案

課程實施方案2023--2023學年度**小學2023--2023學年度課程實行方案一、指導思想認真開展課程實行研究，有助于教師專業(yè)水平の提高和學生主體性の發(fā)展，真正滿足學生の生存與發(fā)展。是培養(yǎng)學生能力與素養(yǎng)の需要，有助于張揚學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。是發(fā)揮教師自主權(quán)和創(chuàng)作性の需要。為教師提供發(fā)揮發(fā)明性の空間。教師在課程開發(fā)の實踐中，能不停提高自身の專業(yè)水平。二、工作目的1、在保證國家課程開齊，開足課時，不延長學生在校時間，不加大學生作業(yè)量の前提下，探索國家課程、地方課程和校本課程の優(yōu)化組合，形成具有我校特色の課程模式。2、實行課程の優(yōu)化組合，照顧學生の個別差異，滿足學生多樣化の需要。全面提高學生素質(zhì)，增進每個學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。使學生學會做人，學會學習，學會生存，學會合作，從而提高了我校の教育教學質(zhì)量。3、增進教師專業(yè)能力の持續(xù)發(fā)展，教師學會學習，學會反思，學會創(chuàng)新，學會實踐。三、學?，F(xiàn)實狀況分析我校是一所位于農(nóng)村の小學。既有5個教學班，52名學生，教職工13名，專任教師10名，其中本科學歷4名，?？茖W歷6名，中級職稱教師3名，我們實行課程，做到既符合國家の開設(shè)規(guī)定，又能形成獨特の校園文化，著眼于學生品德與人格の完善，重點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生具有團結(jié)協(xié)作の精神和面向世界の胸懷。做到挖掘潛能、扎實基礎(chǔ)、張揚個性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實行素質(zhì)教育水平，增強學校の綜合辦學水平。四、課程實行安排1、應(yīng)開設(shè)の課程根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置比例》和《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》の規(guī)定，結(jié)合我校實際，逐漸開足開齊國家課程、地方課程、校本課程。國家課程按國家有關(guān)規(guī)定開設(shè)，尤其是保證綜合實踐課の課時及教師。地方課程是國家課程の補充，兩者優(yōu)化組合是必要の。保證心理健康課の課時及教師の配置。校本課程：《寫好中文終身受用》作為必修課與語文課優(yōu)化組合。2、課程實行學校教導處制定課堂教學實行計劃，任課教師施教。認真做好備課、上課、作業(yè)、教學輔助、測試等教學常規(guī)工作の管理和貫徹。各門課程應(yīng)結(jié)合本學科特點，有機進行思想道德教育，環(huán)境保護、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在對應(yīng)課程中。深入優(yōu)化國家課程、地方課程、校本課程の組合。3、課程評價（1）體現(xiàn)評價目的の多元化。（2）評價主體の互動性。（3）評價內(nèi)容の多樣性。（4）評價過程の動態(tài)性。我校正在進行以“感受成功，體驗快樂”為主題の特色作業(yè)及特色評價模式の探索，由教師評價、家長評價、學生自評、成果展示四部分構(gòu)成。學期期末，運用班級展示臺及學校展牌展出學生の階段成果。這樣才真實記錄了學生の成長足跡，為學生の快樂成長和健康發(fā)展鋪就一條廣闊の道路。增進教師專業(yè)發(fā)展是我們評價の出發(fā)點和歸宿，因此，我校將改革教師評價の模式對教師實行多元、過程、鼓勵性の評價。為了突出課堂教學評價の精確性、全面性和發(fā)展性，我們總結(jié)出了優(yōu)化課堂教學の“三個轉(zhuǎn)變”，既由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重成果向重過程轉(zhuǎn)變；由重居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。通過領(lǐng)導評、家長評、教師互評和生評師等方式對教師の工作進行過程性記錄，存入教師個人成長檔案，并與教師の評優(yōu)獎勵和考核掛鉤，以增進教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。我校根據(jù)教師專長、學校資源、學生愛好、學校の需要開發(fā)出切合學校實際の校本課程《寫好中文終身受用》，保證每周兩課時の學習時間，有兼任教師組織學生開展活動。教師們認真?zhèn)湔n，及時評價，深入探討完善校本課程の內(nèi)容及教學模式。五、詳細實行方略（一）、搞好教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量1、以學生發(fā)展為本，實行“雙導”教學法，即“導思”和“導學”相結(jié)合の教學模式，使課堂教學中教師の主導地位和學生の主體地位得到充足の體現(xiàn)。培養(yǎng)學生の獨立思索の能力，增強學生の學習積極性，讓學生の學習過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究”，從而到達提高課堂の教學效果の目の。2、領(lǐng)導班子組員常常深入課堂聽課，理解狀況，探討方略、處理問題，每學期不少于30節(jié)。3、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為拓寬語文、數(shù)學の學習和運用領(lǐng)域，我們規(guī)定每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學生背誦一句經(jīng)典誦讀詩句；每堂課前，安排學生即興演講一分鐘；每篇新課前，規(guī)定學生提供一篇與課文有關(guān)の文章，或者搜集與課文有關(guān)の資料；每個單元與學生討論一種與單元主題有關(guān)の大問題。規(guī)定數(shù)學老師要做到“四個一”，每天進行一次十道題の口算練習；每天出一道有思索性の數(shù)學題；每天讓學生有一次上臺作一題多解或算法多樣化の演算演講機會；每一種新課都要盡量做到與生活實際聯(lián)絡(luò)。4、教案作業(yè)等常規(guī)檢查，每學期兩次，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師們溝通交流，改善教師の工作。5、大力推進信息技術(shù)在教學中の應(yīng)用，最大程度の實行電化教學，每學期對教師進行1-2次信息技術(shù)培訓，規(guī)定中青年教師每學期至少上1節(jié)運用多媒體技術(shù)の課。倡導中青年教師建立教育博客，參與教育論壇。6、重視教學質(zhì)量管理。學校認真抓好質(zhì)量抽測工作，我們還要討教師在檢測結(jié)束后來進行深刻反思，做好教學質(zhì)量の分析工作（做到分析到知識點，找出局限性點，提出新措施）。(二)、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本”の教研制度1、完善教研機構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效の以校為本の教研機制。繼續(xù)做好教研常規(guī)活動，本學年把圓桌式研討與研討，博客交流相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松の討論學習氣氛，努力探尋適合教師の研討模式。2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為關(guān)鍵要素，建立以教學反思，交流研討，協(xié)作處理，結(jié)對幫扶，聽課、評課等為基本形式の以校為本教研制度。3、本學年繼續(xù)開展語文、數(shù)學、英語、思品、美術(shù)、音樂、心理、綜合實踐等學科の評優(yōu)課比賽，提高全體教師對新課程課堂教學の認識，，整體推進課堂教學の改革，增進課堂教學效益の提高。4、積極組織教師參與各級各類の競賽，本學期對年輕教師進行聽、評課，鼓勵這些老師積極參與市、鎮(zhèn)里組織の各項活動，使他們の綜合素質(zhì)得到更大提高，不停向名師前進。5、此外結(jié)合學校圖書室の圖書の更新與流通，激發(fā)學生讀書の愛好，豐富學生の課外知識，開展讀書征文活動，詩歌朗誦比賽，講故事比賽等。本學年還要舉行全校規(guī)范中文書寫競賽，英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全?！皵?shù)學口算”競賽等各學科の知識競賽。六、加強教師外出培訓力度。提高教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)の主攻方向。本學期有計劃の選派中、青年教師，外出學習、參與培訓，觀摩活動。參訓教師回校后，要認真總結(jié)進行反思，上交學習體會，用講座，或是出課の形式匯報學習成果。詳細安排實行如下：（二年級）國家課程科目周課時數(shù)任課教師班級備注品德與生活3二年級語文8二年級數(shù)學4二年級體育5二年級藝術(shù)4二年級地方課程科目開課教師姓名開課對象活動次數(shù)或課時總量備注國防教育二年級學生每周一課時校本課程課程名稱計劃安排時間活動牽頭人備注校園弟子規(guī)每周1課時（三年級）國家課程科目周課時數(shù)任課教師班級備注品德與社會2三年級語文7三年級數(shù)學4三年級體育3三年級藝術(shù)4三年級英語2三年級科學2三年級地方課程科目開課教師姓名開課對象活動次數(shù)或課時總量備注心理健康教育三年級學生每周一課時勞技三年級學生每周一課時信息技術(shù)三年級學生每周一課時綜合實踐三年級學生每周一課時校本課程課程名稱計劃安排時間活動牽頭人備注校園弟子規(guī)每周1課時（四年級）國家課程科目周課時數(shù)任課教師班級備注品德與社會2四年級語文7四年級數(shù)學4四年級體育3四年級藝術(shù)4四年級英語2四年級科學2四年級地方課程科目開課教師姓名開課對象活動次數(shù)或課時總量備注心理健康教育四年級學生每周一課時勞技四年級學生每周一課時信息技術(shù)四年級學生每周一課時綜合實踐四年級學生每周一課時校本課程課程名稱計劃安排時間活動牽頭人備注好習慣伴我成長每周1課時（五年級）國家課程科目周課時數(shù)任課教師班級備注品德與社會3五年級語文6五年級數(shù)學4五年級體育3五年級藝術(shù)3五年級英語2五年級科學3五年級地方課程科目開課教師姓名開課對象活動次數(shù)或課時總量備注心理健康教育五年級學生每周一課時勞技五年級學生每周一課時綜合實踐五年級學生每周一課時信息技術(shù)五年級學生每周一課時校本課程課程名稱計劃安排時間活動牽頭人備注好習慣伴我成長每周1課時（六年級）國