教學設計 青春舞曲

教學內(nèi)容：《青春舞曲》教材分析：1、《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。歌詞富于哲理性。全曲節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格。２、王洛賓：作曲家、民族音樂學家。自1937年開始，長期從事西北少數(shù)民族民歌整理工作。在甘肅、新疆各地接觸了西北各少數(shù)民族音樂，記錄、譯配了大量維族、哈薩克族民歌，如《達坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》、《半個月亮爬上來》、《瑪依拉》等。溝通了西北少數(shù)民族音樂與內(nèi)地民間音樂。王洛賓數(shù)十年在西北地區(qū)工作，成為開發(fā)我國西北民族音樂寶庫的先驅(qū)者，他的音樂創(chuàng)作深深扎根于大西北的民間音樂土壤作品影響廣泛，被譽為“西部歌王”、“中國民歌之父”。教學目標：1、能夠進一步對我國新疆地區(qū)的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并能夠積極參與各項音樂實踐活動。2、通過演唱、創(chuàng)編、體態(tài)律動等方法，感受歌曲的音樂風格。3、能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。教學難點：感受歌曲的不同音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生節(jié)奏感的音樂創(chuàng)造力。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：教學程序師生活動活動意圖創(chuàng)設情境課間播放《青春舞曲》管弦樂音頻帶領學生進入歌曲情境教學程序師生活動活動意圖組織教學師生相互問候提示注意力導入新課復習歌曲《牧馬之歌》導入新課教學繼續(xù)《天山之春》的單元主題新課教學活動1

活動2

活動3

活動4

活動5

活動6

教學程序欣賞《青春舞曲》（單聲部的演唱）學生與老師共同探討歌曲的音樂特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、情緒歡快、活波、充滿青春的活力師生共同感受歌詞特點，體會青春一去不復返，珍惜光陰的內(nèi)涵。(朗誦)教師簡介王洛賓及《青春舞曲》學生輕聲演唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。（教師重點提示：第三樂句、襯詞部分的正確演唱、可獨唱）完整演唱，教師提示歌曲演唱時明朗活潑的情緒特點。（鋼琴伴奏）加入手鼓節(jié)奏為歌曲伴奏。（可分組進行）欣賞歌曲合唱演出視頻（中央交響樂團附屬女子合唱團）學生探討歌曲的藝術處理方案，（速度、強弱、輪唱、結尾）師生共同用歌聲體師生活動初步感知歌曲音樂特點

感受歌詞深刻內(nèi)涵

體驗歌曲音樂特點

體驗維族手鼓節(jié)奏特點

感受合唱藝術魅力

對歌曲進行再創(chuàng)作，激活學生想象力活動意圖活動7

活動8

活動9會，并用最佳方案完整演唱為歌曲演唱創(chuàng)編適宜的表演動作。（教師可做示范提示）完整歌曲表演唱。（教師指揮）

“我所喜歡的“青春舞曲”，學生展示自己所喜歡的歌曲演唱形式，并點評。豐富歌曲表