有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板九篇

有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板九篇有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板九篇為了確保工作或事情有序地進(jìn)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)展安排的書面方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。追求卓越、超越自我的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)廣闊教師和教育工作者“奉賢、至誠(chéng)、明朗、力行”，推動(dòng)學(xué)校新一輪的開展，這是一篇中學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案，詳細(xì)內(nèi)容點(diǎn)擊全文。為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校教師勤奮努力，追求卓越、超越自我的精神風(fēng)貌，鼓勵(lì)廣闊教師和教育工作者“奉賢、至誠(chéng)、明朗、力行”，推動(dòng)學(xué)校新一輪的開展，再奉賢中學(xué)的新輝煌。1、配樂朗頌：《教師禮贊——全體學(xué)生給教師們的信》(播放ppt)2、領(lǐng)導(dǎo)致辭和講話和講話和講話(黨政工給全體教職工的一封信)3、頒獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)在屏幕上播放，制作ppt)4、獲獎(jiǎng)教師感言5、各年級(jí)部節(jié)目(1)高一工會(huì)大組：散文詩朗誦《獻(xiàn)給您，老師》—徐瓊等(2)高二工會(huì)大組：小組唱“我的中國(guó)心”(3)綜合工會(huì)大組：滬劇對(duì)唱—陳懿東、吳杰英(4)大合唱：《年輕的朋友來相會(huì)》、《歌唱祖國(guó)》奉賢中學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)主持串聯(lián)詞1、開場(chǎng)：《教師禮贊——全體學(xué)生給教師們的信》(學(xué)生配樂朗讀ppt)(完畢語)女：九月是一個(gè)金色的季節(jié);男：九月是一個(gè)收獲的季節(jié);女：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第二十五個(gè)教師節(jié)!男：今天我們歡聚在此，共慶這個(gè)美好的節(jié)日。女：在這里祝各位老師——合：身體安康，萬事如意!女：是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?男：是您，老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)展交流反響。這既表達(dá)了教師“導(dǎo)”的作用，也表達(dá)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。學(xué)會(huì)“g、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。談話：今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎?1、播放課體。2、仔細(xì)看圖，說說你看到了什么?3、指名交流。4、揭題。今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)“g、k、h”的卡通形象，并開口說話，“小朋友們好，我們是g、k、h聲母寶寶，希望和大家交朋友”。)師：你想先認(rèn)識(shí)誰?指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)進(jìn)展教學(xué)。(將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且運(yùn)用“你看到了什么”的導(dǎo)向性體驗(yàn)，透發(fā)了學(xué)習(xí)探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生的發(fā)言結(jié)果來看，每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)可謂獨(dú)特，個(gè)性得到了張揚(yáng)。)(一)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)g。師：誰會(huì)叫它的名字?1、指名示范讀。2、學(xué)生評(píng)議。3、指名讀，開火車讀，小組讀。4、記清形。師：名字會(huì)叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)?如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。生1：像個(gè)9字g、g、g。生2：像個(gè)花環(huán)g、g、g。(通過說說自己的發(fā)現(xiàn)，即激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅，從而樹立起學(xué)好拼音的信心。)(二)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)K。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫唤恍屡笥选?、點(diǎn)擊蝌蚪，問：他的名字誰會(huì)叫?2、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。(拿蟲事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么?)3、開火車讀，同桌對(duì)讀。4、g、k比照讀。5、說說你用什么方法記住K。1、點(diǎn)擊課件(伴音樂)：出現(xiàn)卡通人物g、k說話：“小朋友學(xué)得不錯(cuò)，我們送給你們一首兒歌”。出示：哥哥有只小白鴿，小白鴿愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕。哥哥聽了笑呵呵”2、動(dòng)作表演，學(xué)念兒歌。(心理學(xué)研究說明，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中不超過10分鐘，好動(dòng)是他們的天性，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里，設(shè)計(jì)“動(dòng)作表演念兒歌”，一來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，防止了學(xué)拼音的枯燥泛味;二來可以把剛學(xué)得的聲母g、k在兒歌中進(jìn)展復(fù)現(xiàn);三來為引出聲母“h”的教學(xué)做好了鋪墊。)讓我們來認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是“h”。誰來當(dāng)小老師?1、指名讀、跟讀、開火車讀。2、記清形。1、游戲——“玩橡皮泥”。①小伙伴合作，動(dòng)手做一做g、k、h，再讀一讀，也可以去其他組看一看”。②把自己組的勞動(dòng)成果展示在黑板上。③小組互評(píng)。2、指導(dǎo)在四線格內(nèi)書寫①師范寫、講解。②學(xué)生配樂書寫。(通過學(xué)生之間的合作，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)展互補(bǔ)、互幫、互學(xué)，又讓學(xué)生自由主動(dòng)地去其他各組走走，與更多的同學(xué)交流，這是一種高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，也有助于培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和能力。同時(shí)，把自己組的勞動(dòng)成果進(jìn)展展示、互評(píng)，使學(xué)生感受了成功的喜悅，鍛煉了口頭表達(dá)能力。此外，“玩橡皮泥”還讓學(xué)生手腦并用，記住了“g、k、h”的形，為正確書寫“g、k、h”作好了鋪墊。)1“考一考”游戲。每人拿著卡片，離開座位，去考考其他同學(xué)，同時(shí)也要承受其他同學(xué)的挑戰(zhàn)。2、“一對(duì)一”游戲。老師讀什么聲母，學(xué)生就找出什么聲母。(一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，如果在復(fù)習(xí)穩(wěn)固時(shí)進(jìn)展重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，往往達(dá)不到目的。而采用了多種練習(xí)形式，可以活潑課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了3位聲母寶寶，現(xiàn)在讓我們看看聲母寶寶會(huì)對(duì)我們說什么?(點(diǎn)擊課件，g、k、h說話。)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”，本節(jié)課，我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一開始，我就將文中的插圖變靜為動(dòng)，以卡通人物引出g、k、h，將學(xué)生引入課堂，接著又設(shè)計(jì)“課間操”，圍繞卡通人物g、k送小朋友見面禮物，配樂表演念兒歌，學(xué)完后，又讓卡通人物g、k、h對(duì)小朋友說些鼓勵(lì)的話。這樣，學(xué)生的興趣一次又一次的被激發(fā)。二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。如“玩橡皮泥”、“一對(duì)一”、“考一考”，讓學(xué)生編編順口溜，讀一讀、寫一寫，玩一玩等多種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)。三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓每一組把自己的勞動(dòng)成果展示在黑板上，并進(jìn)展互評(píng)時(shí)，學(xué)生就顯得異常沖動(dòng)，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來?！净顒?dòng)主題】學(xué)會(huì)合作【活動(dòng)對(duì)象】初中、高中各年級(jí)【活動(dòng)地點(diǎn)】最好在一個(gè)寬敞的教室，如音樂室或戶外【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)今的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我為中心的心理十分嚴(yán)重，合作意識(shí)差，不會(huì)也不愿意與他人合作，這不但給當(dāng)下的班級(jí)管理帶來許多問題，也容易讓他們?cè)趯淼纳鐣?huì)生活中受挫，所以教誨學(xué)生學(xué)會(huì)合作是教育者的責(zé)任之一。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解合作的重要性；2．通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的策略；3．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．事先讓學(xué)生以自由組合的方式分成6組，男女生分開，每組6～8人，每組選派出一名組長(zhǎng)；2．老師準(zhǔn)備以下物品：報(bào)紙假設(shè)干，一個(gè)足球，五個(gè)拇指的頭飾，6幅七巧板圖，黑色油性筆6支，紅色油性筆1支，大紙6張，黑板一塊，磁鐵假設(shè)干；3．將教室稍作布置，并要求學(xué)生按照事先分好的小組成圓形坐；4．根據(jù)幾個(gè)游戲的要求對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)展簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，讓他們成為老師的助手；5．ppt制作；6．制作flash《團(tuán)結(jié)就是力量》；7．排練心理劇《五個(gè)手指》【活動(dòng)難點(diǎn)】通過活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)?；虬嗉?jí)中實(shí)踐合作?！净顒?dòng)過程】導(dǎo)入：觀看flash《團(tuán)結(jié)就是力量》（flash的主要內(nèi)容是：一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝；大火發(fā)生后大家一起挑水救火取得成功）師：我們都需要合作，所以我們都必須學(xué)會(huì)合作！1．觀看表演（學(xué)生按照劇本排練，但允許學(xué)生有創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，這樣可以更加貼近、適合學(xué)生群體，引起共鳴。）五個(gè)手指總在為誰是他們當(dāng)中最重要的爭(zhēng)論不休，一天，當(dāng)他們聚在一起時(shí)，又開始了爭(zhēng)論。大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。食指、中指、無名指和小拇指你們都沒用。”食指聽了以后，很不服氣地爭(zhēng)辯道：“大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無名指太細(xì)，小拇指太短，你們都不行。”這時(shí)，中指又說道：“我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人，就能做很多事?！蓖蝗?，一旁的無名指叫了起來：“真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和你們?cè)谝黄??！毙∧粗改敲丛谝贿吂路甲再p，自言自語道：“他們長(zhǎng)那么長(zhǎng)，那么粗，有什么用，我是小機(jī)靈，我的作用最大！”這時(shí)從很遠(yuǎn)的地方傳來了說話聲（旁白）：“你們都不必爭(zhēng)論了，看誰能先把我小小的足球拿到手，就算誰最厲害。”“這還不容易嗎？”眾手指?jìng)冋f道。于是五個(gè)手指分別開始了嘗試。只見大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓足球，可是怎么抓，籃球都不聽使喚。食指笑道：“還是看我的吧?！笨墒菐状问『?，食指也灰溜溜地靠到了一邊。這時(shí)，無名指趾高氣揚(yáng)地走了過來，可一眨眼的工夫也沒了聲音。而中指和小指在—邊躍躍欲試，結(jié)果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣時(shí)，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話，只見五個(gè)手指一起用力，共同一下子拿起了這個(gè)小小的足球。①你猜猜小拇指在其他四指耳邊說了一句什么話？②從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？你有什么感想？（除了分享觀眾的想法外，還要分享表演者的感受）（學(xué)生創(chuàng)造性的道具制作、語言創(chuàng)作，引起了同學(xué)們很大的興趣，所以經(jīng)歷分享活動(dòng)很自然地展現(xiàn)了）1．請(qǐng)學(xué)生談一些與其他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失敗的。2．經(jīng)歷分享①你認(rèn)為你們那次成功的地方在哪里？成功的原因是什么？②你認(rèn)為你們那次失敗的地方在哪里？失敗的原因是什么？（由于有了前面的.活動(dòng)一的經(jīng)歷分享，所以學(xué)生在活動(dòng)二的經(jīng)歷分享中，自然把成功或失敗的原因指向合作或缺少合作）1．要求學(xué)生通過小組合作，將分散的七巧板拼成一個(gè)正方形，看哪個(gè)小組最快拼好。說明：年級(jí)越高，圖形的難度越大，這樣才會(huì)有成功和失敗的區(qū)分，同時(shí)，在一半的小組完成后，要馬上告訴學(xué)生“還有20秒”，這樣可以控制出現(xiàn)失敗組。2．分享經(jīng)歷①（對(duì)成功的小組）你認(rèn)為你們?nèi)〉贸晒Φ臈l件是什么？②（對(duì)失敗的小組）你認(rèn)為你們失敗的原因是什么？③我們?cè)鯓硬拍芎献鞒晒?？（在提問前一問題時(shí)自然嵌入）3．老師總結(jié)合作成功的原那么：學(xué)會(huì)寬容別人；禮貌提出不同意見；努力按要求去做；要獨(dú)立思考；善于鼓勵(lì)同伴；會(huì)表達(dá)感謝；讓別人把話說完等。（學(xué)生的回容許該根本涵蓋了這幾條，老師可以適當(dāng)?shù)嘏e一些班級(jí)活動(dòng)事例，為后面作鋪墊）1．要求各小組的6個(gè)成員必須全部站到一張報(bào)紙上面，支撐點(diǎn)不能落在報(bào)紙外。當(dāng)站不下時(shí)，要求小組成員一起想方法，怎樣使6個(gè)人都站上去。比出合作最為默契、在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的優(yōu)勝小組。首先讓學(xué)生體驗(yàn)3—5分鐘，共同商討對(duì)策，老師也可以給予一定的指導(dǎo)。然后老師開始計(jì)時(shí)，比出最快的小組。2．分享經(jīng)歷①你認(rèn)為你們的合作成功嗎？你們成功的竅門是什么？你有什么收獲？②你認(rèn)為你們最后沒有取得成功的主要原因是什么？你有什么收獲？3．深入交流你的腳被踩，疼嗎？你踩在別的同學(xué)的腳上，有什么想法？你背著別的同學(xué)，覺得累嗎？是什么讓你一定要這么做呢？（讓學(xué)生通過再次的合作，體會(huì)合作的過程，領(lǐng)悟合作的竅門。同時(shí)分別采訪成功組和失敗組，請(qǐng)他們分別談?wù)劤晒εc失敗的原因及活動(dòng)的感想和收獲）說明：在這一環(huán)節(jié)中，合作的重要性表現(xiàn)到了高潮，所以學(xué)生的體會(huì)最深，為此，深入地分享學(xué)生的感受最重要，也是活動(dòng)的真正目的。師：通過前面幾個(gè)活動(dòng)我們都體會(huì)感受到合作的重要，那么我們這個(gè)班集體需要合作嗎？讓我們一起來討論這些問題，好嗎？①你認(rèn)為我們班級(jí)的哪些事情是由于合作而取得成功的（包括師生之間）？②你認(rèn)為我們班級(jí)的哪些事情是由于沒有合作而失敗的（包括師生之間）？③你認(rèn)為我們班級(jí)的哪些事情是我們現(xiàn)在最需要合作的（包括師生之間）？（以小組為單位討論，分別將討論結(jié)果寫在事先準(zhǔn)備的大紙上，如果時(shí)間不夠，可以分工，每?jī)蓚€(gè)小組討論一個(gè)問題。）畫龍點(diǎn)睛師：請(qǐng)大家記住了，只有會(huì)和別人合作的人，才能受到別人的歡迎和喜愛。最后，老師希望通過今天的活動(dòng)，大家在領(lǐng)悟合作意義的同時(shí)，也能將這種合作精神運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，真正發(fā)揮班級(jí)中的每一位同學(xué)的力量。全班同學(xué)合唱班歌。（沒有班歌可以選用其他歌曲代替，如《朋友》等）——街河市小學(xué)根據(jù)松滋市教體局“關(guān)于調(diào)整和啟動(dòng)松滋市中小學(xué)德育科研活動(dòng)協(xié)作區(qū)和相關(guān)工作機(jī)制”的文件精神，為了促進(jìn)和開展好德育課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，我校根據(jù)校情認(rèn)真選題并制定活動(dòng)方案如下：以《公民道德建立實(shí)施綱要》為指針，以班級(jí)管理和少先隊(duì)活動(dòng)為主線，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”，提高學(xué)生思想素質(zhì)、全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生安康成長(zhǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展校園文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、文明意識(shí)、耐挫能力和自主意識(shí)，塑造街河市小學(xué)少年的新形象。1、樹立一種意識(shí)：即樹立以學(xué)生為主體、為學(xué)生效勞的意識(shí)，以家庭、學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，構(gòu)建活動(dòng)自主德育模式。2、突出三個(gè)特色：（1）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育特色；（2）班級(jí)管理特色；（3）校內(nèi)外活動(dòng)特色。（1）進(jìn)一步落實(shí)活動(dòng)模式：自主設(shè)計(jì)——充分參與——心靈感悟。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主參與、心靈感悟。（2）創(chuàng)新活動(dòng)形式，充實(shí)和完善德育自主模式。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，以較高水準(zhǔn)的理論支撐實(shí)驗(yàn)研究的開展。1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方案和本期課題方案學(xué)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)要求和方法、研究方向和任務(wù)。全體老師要把課題開展和日常工作有機(jī)結(jié)合起來，使課題研究和相關(guān)工作的開展互相促進(jìn)。2、將新課程理念貫徹到課題研究中去，加強(qiáng)課題相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，寫好讀書筆記，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課題研究水平。通過學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)德育工作中的他育與自育、活動(dòng)德育、學(xué)生自我體驗(yàn)等有更準(zhǔn)確的把握，對(duì)德育課題研究有更透徹的理解。3、教師不斷總結(jié)，在總結(jié)中查找缺乏，在總結(jié)中提升自己的研究水平。（二）加強(qiáng)課題研究的詳細(xì)措施：1.擬定實(shí)驗(yàn)方案，嚴(yán)格按照方案開展工作。樹立創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新方法。力爭(zhēng)把課題研究作為提升學(xué)校德育實(shí)效、打造學(xué)校德育特色和品牌的突破口。2、突出“一課”、“兩會(huì)”、“一儀式”的主陣地地位。每周2節(jié)的思想品德課、每周1次的班會(huì)，半月一次的升國(guó)旗儀式、每天1次的晨會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育的主要陣地，我們應(yīng)突出它的主陣地地位，認(rèn)真組織，做到每次活動(dòng)有方案、有準(zhǔn)備甚至有創(chuàng)意。我們要在這個(gè)主陣地上使學(xué)生有興趣、有收獲。3、發(fā)揮“宣傳欄”、“學(xué)習(xí)園地”的窗口作用。學(xué)校的“宣傳欄”、班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”是學(xué)校和班級(jí)文化的重要組成部分，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育的一大渠道。它是學(xué)校德育工作的“窗口”。我們要有目的、有方案、有針對(duì)性辦好“宣傳欄”、“學(xué)習(xí)園地”，讓學(xué)生在“窗口”下，耳聞目染的受到教育。學(xué)校應(yīng)該利用播送高舉表揚(yáng)的大旗，以正面教育為主，樹正氣壓邪氣；以高尚的精神塑造人，正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品鼓舞人；既要使其成為師生展示才情的平臺(tái)，又要使其成為德育教育的重要陣地。4、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)。除品德課外，可以在其他課堂教學(xué)中，進(jìn)展品德教育，比方：語文---熱愛祖國(guó)，熱愛黨，保護(hù)公物，明辯是非、善惡及道德品質(zhì)教育；美術(shù)和音樂---參與文化藝術(shù)的傳統(tǒng)弘揚(yáng)，表達(dá)審美、享受成功的喜悅和鑒賞能力；英語---了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。體育---培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難、樂觀開朗、磨礪意志、熱愛集體的思想；5、校園文化壞境的創(chuàng)設(shè)。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性等特點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是深遠(yuǎn)而持久的，在一定程度上也是一種教育媒體。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對(duì)學(xué)生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學(xué)校的德育工作的實(shí)效。以校園的管理文化、課外文化和課堂文化為主要內(nèi)容，通過學(xué)生守那么，校紀(jì)校規(guī)、行為標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)展行為修養(yǎng)培養(yǎng)。德育工作任重道遠(yuǎn)，自主德育研究還有非常廣闊的天地等待我們?nèi)ツ_踏實(shí)地地探索，我們堅(jiān)信，有合作、進(jìn)取的精神為支柱，課題組全體成員一定會(huì)以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷開拓自主德育研究的新天地！幼兒園教室環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案；環(huán)境可以育人，這話說的沒錯(cuò)！那么，幼兒園如何為幼；1、按照教學(xué)方案、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)；幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用；2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念；人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或；室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來，突出主題思想；3、充滿想象的空間；幼兒隨著語言的開展和經(jīng)歷的不斷豐富，想環(huán)境可以育人，這話說的沒錯(cuò)！那么，幼兒園如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境呢？今天分享幼兒園教室布置大全，為你介紹了從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)方案、目標(biāo)、節(jié)日、氣候、季節(jié)等多方面布置，一起看看吧！1、按照教學(xué)方案、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以當(dāng)一個(gè)教師對(duì)一個(gè)教室環(huán)境的布置時(shí)，往往要根據(jù)幼兒開展目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際開展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有方案性、目的性。2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動(dòng)，空間設(shè)計(jì)要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室給人的整體感覺應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。室內(nèi)裝飾的內(nèi)容要統(tǒng)一起來，突出主題思想。曾經(jīng)參觀過一個(gè)幼兒園的室內(nèi)布置，一面墻壁上掛著教師和幼兒共同制作的中國(guó)地圖和首都的半立體模型；另一面墻壁掛著首都的名勝古跡――長(zhǎng)城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面墻上掛著幼兒自己畫的幾輛旅游車，上面坐著小朋友到各名勝古跡去旅游。這三面墻壁布置的內(nèi)容是有著密切聯(lián)系的。不難看出，其內(nèi)容突出了一個(gè)主題思想，即對(duì)幼兒進(jìn)展愛祖國(guó)的教育。3、充滿想象的空間幼兒隨著語言的開展和經(jīng)歷的不斷豐富，想象力逐漸開展。想象力很重要，沒有想象就沒有創(chuàng)造創(chuàng)造，幼兒想象的越廣，參與實(shí)踐的范圍越大，解決問題的能力就越強(qiáng)。幼兒園的環(huán)境布置內(nèi)容應(yīng)有想象的因素，多給幼兒準(zhǔn)備一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來激發(fā)幼兒的想象力。富有想象的環(huán)境能滿足幼兒參與環(huán)境布置的愿望，并使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。教師在選擇墻壁裝飾時(shí)要選擇富有想象的內(nèi)容，童話故事富有想象力，除此之外還可根據(jù)幼兒認(rèn)知能力選擇一些富有想象的主題，如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美麗的南極”、“機(jī)器人”等。4、符合兒童感覺的環(huán)境常常看到幼兒拿著布娃娃或小動(dòng)物，把他們當(dāng)成好朋友，跟他們說話，并流露出喜怒哀樂的情感。根據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)，室內(nèi)環(huán)境布置不宜成人化，要富有兒童情趣?；顒?dòng)室內(nèi)要設(shè)有布娃娃家、動(dòng)物世界；墻面布置可以采用擬人化手法，如秋季可以制作“豐收的秋季”。5、結(jié)合主題活動(dòng)美化環(huán)境關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”這個(gè)主題，教師通過教育活動(dòng)讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物，在幼兒園動(dòng)物角飼養(yǎng)小動(dòng)物，幼兒在活動(dòng)區(qū)看有關(guān)小動(dòng)物的圖書。在這一系列活動(dòng)的根底上，教師可帶著幼兒共同設(shè)計(jì)布置關(guān)于“小動(dòng)物怎樣過冬”的墻飾。6、根據(jù)季節(jié)的變化不斷更新內(nèi)容一年四季不斷交替，人們視四季變化很平常，但作為幼兒園的教師要把這平常的自然現(xiàn)象看作不平常，經(jīng)常賦予新的內(nèi)容，使幼兒通過室內(nèi)環(huán)境的不斷變化，不斷地獲取新知識(shí)。季節(jié)的變化，可使幼兒看到動(dòng)植物生長(zhǎng)與季節(jié)的關(guān)系，學(xué)習(xí)了知識(shí)；季節(jié)色彩的變化，滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。根據(jù)季節(jié)的變化布置墻面，同樣要求教師要帶著幼兒進(jìn)展一系列的教育活動(dòng)。例如墻面布置“春天”，在常識(shí)教育活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)春天氣候的特征，柳樹發(fā)芽，桃樹、迎春都開滿了小花，冬眠的小動(dòng)物已蘇醒，燕子從南方歸來，小蝌蚪、小魚在河水中游來游去，春天是播種季節(jié)。在語言教育活動(dòng)中給幼兒講述“桃樹開花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩歌“春天的秘密”。7、根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)給幼兒園教室布置環(huán)境教師要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育?！叭恕眹?guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)，這些節(jié)日都比較莊重，要形成節(jié)日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國(guó)慶節(jié)可以制作些國(guó)旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環(huán)境，教師和幼兒共同畫?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，應(yīng)根據(jù)幼兒年齡的不同開展“我是小主人”的活動(dòng)。幼兒在教師指導(dǎo)下，將自己所學(xué)的本領(lǐng)都施展出來，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮活動(dòng)室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈(zèng)送。元旦、春節(jié)的環(huán)境布臀要表達(dá)出節(jié)日的喜慶、桔祥的熱烈氣氛，要多用紅色來渲染節(jié)日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點(diǎn)活動(dòng)室。除了以上節(jié)日外，還有重陽節(jié)、教師節(jié)、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等，結(jié)合這些節(jié)日教師可以根據(jù)本園及本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)展教育。8、設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性開展的內(nèi)容幼兒社會(huì)性開展的內(nèi)容包括同情心、責(zé)任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困難與挫折、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、活潑開朗的性格等九個(gè)方面。教師除進(jìn)展專門及隨機(jī)的教育活動(dòng)外，還應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，可與主題活動(dòng)、季節(jié)、節(jié)日結(jié)合起來。例如“小動(dòng)物如何過冬”的主題活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒同情保護(hù)小動(dòng)物的情感?！皭埒B周”和“神秘的海底世界”可教育幼兒保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境等于保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的感情。國(guó)慶節(jié)的裝飾，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。教師可設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)性開展的內(nèi)容。如“應(yīng)該這樣做”、“相信自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責(zé)任這樣做”、“遇到困難怎么辦”、“誰對(duì)，誰不對(duì)”、“高快樂興上幼兒園”、“我要上學(xué)了”。綜上所述，如何選擇環(huán)境布置的內(nèi)容，可以以季節(jié)為一條線貫穿一年之中，將每個(gè)學(xué)期的主題活動(dòng)、節(jié)日和社會(huì)性開展的內(nèi)容穿插其中，這種安排可以改變過去墻面布罟中的一勞永逸的現(xiàn)象，也為教師和幼兒共同動(dòng)手布置環(huán)境創(chuàng)造了條件。9、布置時(shí)候讓兒童參與全過程在室內(nèi)環(huán)境布置中，教師要改變成人做孩子看的傳統(tǒng)觀念，首先要從思想上解決兩個(gè)問題：一是要不嫌麻煩，二是要充分相信幼兒有自己動(dòng)手制作的能力。同時(shí)教師應(yīng)著重考慮在布置環(huán)境中如何發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，要把布置和美化環(huán)境的過程變成幼兒感知和學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒參與環(huán)境布置是指兩方面：一是動(dòng)腦，二是動(dòng)手。10、采用多種多樣的方法和材料幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置要根據(jù)《規(guī)程》精神，教師和幼兒共同制作，制作的方法要簡(jiǎn)單易行，可與美術(shù)教育活動(dòng)結(jié)合起來。制作的物品可有平面和立體兩種造型。KTV裝修設(shè)計(jì)方案-大廳設(shè)計(jì)KTV大廳是消費(fèi)者進(jìn)入內(nèi)部的第一印象，是KTV最為重要的裝飾空間，占具著重要角色。大廳設(shè)計(jì)中一定要講究寬敞明亮，無論大門面向哪個(gè)方位，大廳的設(shè)計(jì)要符合風(fēng)水的要求。大廳可以選用在容易清洗的材質(zhì)面板裝飾，地面與墻壁的配搭建議采用連續(xù)性的圖案與花色，這樣擴(kuò)大了大廳空間的立體感。大廳的設(shè)計(jì)要有吸引住消費(fèi)者的眼球，讓消費(fèi)者能體驗(yàn)到舒適的感覺。KTV裝修設(shè)計(jì)方案-包房的設(shè)計(jì)KTV包房裝修設(shè)計(jì)是整個(gè)裝修設(shè)計(jì)方案中的重點(diǎn)。KTV包房裝飾的色調(diào)一般選用深褐色為宜，如果在包房?jī)?nèi)裝設(shè)地毯，那建議選用淺灰色。包房的背景墻的粉刷那么應(yīng)以灰色或粉色為最正確，KTV在設(shè)計(jì)上存在的難點(diǎn)，就是隔音效果的處理。所以在吊頂?shù)奶旎ò逡褂梦粜Ч^好的材質(zhì)，墻面設(shè)計(jì)太多的顏色會(huì)造成“調(diào)色板”。而色采太過單調(diào)，那么顯現(xiàn)不出娛樂性及時(shí)尚性。如果在沒有信心十足的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，建議使用灰褐色作為基調(diào)。KTV裝修設(shè)計(jì)方案-走廊設(shè)計(jì)完美的KVT走廊，讓消費(fèi)者走入其中時(shí)，會(huì)讓人們感到愉悅。寬敞的KTV走廊會(huì)讓消費(fèi)者感到快樂和溫馨,卻是很難呈現(xiàn)其特色；狹窄的KTV走廊會(huì)讓消費(fèi)者產(chǎn)生局促感，在走廊假設(shè)安裝欄桿并有數(shù)根支柱支撐，那么在哪個(gè)方位均為吉。十二地支如果在跟走廊的位置重疊，在吉相中得到加強(qiáng)，那么有助于好運(yùn)的提升、信譽(yù)的增強(qiáng)，生意也會(huì)隨之更興隆，所以，能在KTV走廊裝修上得到精巧絕倫的設(shè)計(jì)，將會(huì)成為一道榮耀奪目的風(fēng)景。KTV裝修設(shè)計(jì)方案-收銀臺(tái)設(shè)計(jì)收銀臺(tái)的裝修設(shè)計(jì)能夠表達(dá)出KTV的風(fēng)格及氣勢(shì)。在風(fēng)水中收銀臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)在虎邊，人站在大廳向大門方面望去右邊的就是虎邊。也就是設(shè)計(jì)在不動(dòng)方，這樣能夠守住錢財(cái)，如果設(shè)計(jì)在流動(dòng)性強(qiáng)的左邊，就會(huì)對(duì)財(cái)運(yùn)不利。收銀臺(tái)的高度設(shè)計(jì)也是有講究的，過低那么不夠平安，過高那么是讓人覺得拒之門外的意思。收銀臺(tái)不可以安置咖啡壺、電煮爐一類的電器，據(jù)說是容易生產(chǎn)災(zāi)難及口舌之爭(zhēng)；進(jìn)展處的收銀臺(tái)禁忌安裝水龍頭及沖洗槽，容易沖走財(cái)運(yùn)。有情節(jié)、故事性小李駕車外出，因?yàn)榻煌〒矶?，總是需要停車等候，卻不幸在坡起時(shí)因?yàn)槭殖倍镘囋斐珊筮呠囕v的更加擁堵。（突出學(xué)好駕駛技術(shù)上路不用愁）場(chǎng)景一：擁堵的路面，車子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開車）場(chǎng)景二：車子停在了坡起處，想要起步時(shí)卻因?yàn)槭置δ_亂造成了溜車，幸好剎車及時(shí)。旁邊的司機(jī)師傅沖他吼道，技術(shù)不行找陪練啊，不差錢。場(chǎng)景三：講解：瑞馳天下汽車陪練：專業(yè)、及時(shí)、誠(chéng)信。場(chǎng)景四：小李坐在陪練車?yán)铮簩?duì)，選陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？場(chǎng)景一：剛拿到駕照的小李站在北京的街頭，看著北京的車水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，場(chǎng)景二：不錯(cuò)的哥們開車停在他身邊，應(yīng)酬之后帶著小李逛北京城，小李不禁感慨：哥們?cè)趺淳途毦土诉@一身開車的功夫場(chǎng)景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車陪練車標(biāo)1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語的意思。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。字詞卡片一課時(shí)哈默用自己的言行維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？1各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。2四人小組的同學(xué)輪讀課文，互相糾正讀句子。3課文寫了哪兩件將心比心的事？1自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)根底上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。2自由讀課文第二小節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注。3學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”表達(dá)在哪？母親又是怎樣鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？