有關(guān)大班美術(shù)教案范文六篇

第頁有關(guān)大班美術(shù)教案范文六篇大班美術(shù)教案篇1

活動過程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

-我是橘黃色的，我長在地里。

-兔子很喜愛吃我，我是誰呢？

[綻開]

1.談?wù)労}卜。

-你吃過胡蘿卜嗎？

-你吃過哪些用胡蘿卜做的食物？

-吃胡蘿卜的時候你有什么感覺？

2.說說在地里成長的蔬菜。

-我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長的根或枝干呢？

(我們吃的地里成長的蔬菜-胡蘿卜，土豆，地瓜，蘿卜

胡蘿卜的根是長圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。

胡蘿卜的根有長的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。

夏初的時候開出白色的小小的花，當(dāng)結(jié)出種子的時候，地面上面的枝干就會枯萎。

土豆在清爽的環(huán)境里成長。

把土豆的種子種下一個月后就會起先發(fā)芽，土地里面的枝干就會結(jié)出土豆，一棵可以結(jié)出10~15個土豆。)

-須要摘著吃的蔬菜有哪些？

(摘著吃的蔬菜-黃瓜和茄子

黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實上長有很多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長。撒下黃瓜種子后只須要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。

茄子原產(chǎn)于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)

3.制作胡蘿卜并探討制作材料。

-裝飾出胡蘿卜須要哪些材料呢？

-用柿子制作出胡蘿卜。

4.用柿子制作胡蘿卜。

①輕輕地剝下柿子皮。

②綻開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

③把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。

④晾干后保存好。

[結(jié)尾]

1.讓孩子們把裝飾好的胡蘿卜介紹給摯友們

2.總結(jié)活動。

大班美術(shù)教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色調(diào)及對動植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對作品的感受。

2、大膽創(chuàng)作，畫出心中的叢林，嘗試運用不同的作畫工具及深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

3、喜愛參與美術(shù)觀賞活動，激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

【教學(xué)打算】

1、活動前觀看視頻：漂亮的熱帶叢林。

2、多媒體課件2個。

3、鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

4、水粉顏料、排筆、樹枝、眼藥水瓶、白帆布等工具材料。

【教學(xué)過程】

1、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

導(dǎo)入語：“小摯友，今日老師帶來一幅畫，我們細(xì)致觀賞以下，看了這幅畫有什么感覺?畫上有些什么?可以和旁邊的小伙伴相互說一說。”

課件播出作品后讓幼兒在音樂聲中觀賞畫面一到兩分種，可邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?。接著請幾名幼兒說說對作品的感覺。

2、細(xì)致視察畫面，觀賞動植物的細(xì)膩刻畫及色調(diào)的運用。

師：“小摯友，在這幅畫里你看到了什么呀?”

讓孩子們根據(jù)自己的已有學(xué)問閱歷和愛好點，從不同視點對作品進行獨立自由的視察。

★假如幼兒首先留意到的是畫面中的動物

提問：“你能找到叢林里的猴子藏在哪里嗎?它們在做什么呢?有什么樣的姿態(tài)?你能學(xué)學(xué)他們的樣子嗎?”

每當(dāng)有孩子找到猴子時，將鼠標(biāo)點到那只猴子，這時畫面會放大，并發(fā)出卡通音效，既便于孩子們視察，又增加了趣味性。

★假如幼兒首先留意到的是畫面中的植物

提問：“叢林里的植物長的怎么樣呀?”

老師小結(jié)：叢林特別地茂密，一層層重疊在一起，幾乎占滿了整個畫面，這些植物像活的一樣充溢了生命力。

師：我們2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的叢林。(配樂)

激勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的植物，以加深對畫面的感受并活躍課堂氣氛。

★假如孩子們首先關(guān)注的是畫面的色調(diào)

引導(dǎo)幼兒視察探討：

(1)這幅畫中什么顏色最多?這些綠色一樣嗎?

(2)你發(fā)覺了什么樣的綠色?

(3)為什么要用這么多種綠色來畫叢林?”

利用課件呈現(xiàn)綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都細(xì)致地描繪，豐富的色調(diào)細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

3、了解作品名稱及畫家，觀賞其它叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

師：“這幅畫的名字叫《奇異的景色》，是法國的一位叫盧梭的畫家畫的。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他依據(jù)自己的想像畫了許多熱帶叢林的畫，下面我們一起來觀賞。

4、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

(1)說說你們心中想象的叢林。

(2)介紹作畫的工具。

(3)猜一猜：我們可以用粗細(xì)不同的排筆畫什么?用課件演示。

今日，我們一起合作在布上畫一畫我們心中想象的熱帶叢林。

幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。

5、共享作品，體驗創(chuàng)作的歡樂。

創(chuàng)作活動結(jié)束后請小摯友們自由走動，觀賞自己和同伴合作的作品。老師以支持者、引導(dǎo)者的身份參加其中，確定幼兒的作品，引導(dǎo)他們從色調(diào)是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。

大班美術(shù)教案篇3

教材分析：

陀螺，對于幼兒來說并不生疏，是他們在科學(xué)區(qū)常常玩的玩具之一。美工活動“彩色陀螺”其制作方法簡潔，色調(diào)搭配多樣，易于幼兒操作。通過將三原色組合變出新顏色進行涂色，再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過程中又滲透一些科學(xué)學(xué)問，幼兒通過視察、比較并在一次一次探究中發(fā)覺轉(zhuǎn)軸與紙片的關(guān)系，來解決影響紙陀螺轉(zhuǎn)動改變的難點，并能大膽表達(dá)自己的想法和見解。

活動打算：

1、閱歷打算：有玩陀螺的閱歷

2、物質(zhì)打算：

（1）各式陀螺

（2）幼兒用書配套材料：圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等

活動目標(biāo)

1、設(shè)計、制作不同圖案的陀螺卡片，發(fā)覺陀螺轉(zhuǎn)動時色調(diào)和圖案的奇異改變。

2、探究火柴棍插在圓片的`圓心陀螺才能轉(zhuǎn)動的原理，能用流利的語言表達(dá)。

3、喜愛動手制作陀螺，體驗陀螺轉(zhuǎn)動的勝利感。

活動建議

1、玩陀螺，探究陀螺轉(zhuǎn)動的方法，萌發(fā)制作陀螺的愿望。

提問：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的？你還發(fā)覺哪些好玩的現(xiàn)象？

小結(jié)：有的陀螺用手轉(zhuǎn)，有的用放射器，還有的用鞭子抽，他們轉(zhuǎn)動起來顏色很好看。

2、出示制作材料，了解陀螺的組成及制作方法。

提問：陀螺是由哪幾部分組成？中心軸要插在圓形紙片什么位置才能轉(zhuǎn)動？為什么？這三種顏色涂在圓片上，會出現(xiàn)什么效果？

小結(jié)：陀螺是由紙片、中心軸組成，將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動時保持平衡。

三原色組合涂在卡片上，就能出現(xiàn)奇妙的色調(diào)改變。

3、幼兒設(shè)計制作陀螺，探究保持陀螺長時間轉(zhuǎn)動的技巧。

提問：用什么方法可以讓自己的陀螺轉(zhuǎn)的更長久一些？圓卡片插在火柴棍的位置與轉(zhuǎn)動的時間有什么聯(lián)系？

（1）激勵幼兒按自己的意愿設(shè)計圖案，制作陀螺。

（2）與同伴比較誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。

小結(jié)：圓形卡片的下面留的火柴棍短一點，陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn)，轉(zhuǎn)的時間長，反之，轉(zhuǎn)的時間短。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、激勵幼兒依據(jù)須要選擇不同質(zhì)量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。

2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感，感受把小魚送回大海的情感。

3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動打算：

1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。

2、錄音機、背景音樂。

活動過程：

一、"小小粉刷匠"的嬉戲?qū)牖顒樱饜酆谩?/p>

請小摯友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上美麗的顏色。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。

1、粉刷匠們真能干，刷的真美麗，這藍(lán)藍(lán)的一片像什么？（大海）可現(xiàn)在大海太寧靜了，我們讓大海變得喧鬧起來，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒制作小魚）

我們來做一些小魚放到大海里吧?？梢栽趺从檬裁捶椒兀浚ó嫞?/p>

2、新授：制作圓形小魚。

今日我們用一種特殊的方法，不用畫的方法，而是撕。

幼兒一起視察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對折紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開后成一個圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后"送"到大海里。

3、幼兒嘗試制作。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試撕橢圓形的魚。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。表揚有創(chuàng)意的小摯友。

三、評價活動。

組織幼兒共同觀賞大海，現(xiàn)在大海里變得又美麗又喧鬧，請你找出最喜愛的小魚。

活動延長：

我們還可以讓大海變得更喧鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動物）下次活動中再來豐富。

活動反思：

幼兒手工活動能培育幼兒的動手實力、創(chuàng)建實力。每個幼兒都有創(chuàng)建的潛力，手工活動也是一種須要他們手、眼、腦并用，并把自己視察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形態(tài)、顏色、花紋。本活動是在視察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒視察各種不同外形、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動的欲望。在示范部分，我變更了以前老師示范講解的模式，而是請幾個幼兒到臺前來，按自己剛才視察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進行創(chuàng)作，再請全體幼兒一起觀賞、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步駕馭了塑造魚的方法，在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵幼兒捏出自己喜愛的魚和富有特性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⒓踊顒樱麄兝脠F、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了勝利的歡樂。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能利用種子進行粘貼作畫，依據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)肯定的物體形象。

2、發(fā)覺自然材料的美，能耐性細(xì)致地完成作品，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

1.收集各種不同種類的種子，每組一份。

2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。

3.課件(范畫)

活動過程：

一、相識種子

師：看，老師今日給小摯友帶來了這么多種子寶寶，我們一個一個來相識一下，看看它們叫什么名字?長

得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形態(tài)等方面去視察)

師：你們說的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)

師：種子可以種到地里再長出來，種子可以吃，那么種子還可以做什么用呢?我們一起來看看這是什么?

(出示課件圖片種子粘貼畫)

二、觀賞種子粘貼畫

師：你們看到什么?(畫)

師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

師：你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)

小結(jié)：這些畫都是用各種各樣的種子粘貼出來的，做畫的人先把自己要做的畫畫出來，然后分區(qū)貼雙面膠

，再把合適的種子粘上去。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒先想好作品，再進行繪畫。

2.粘貼雙面膠要堅固。

3.依據(jù)種子的特征來選擇它在畫中的用途。

4.粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有依次。

5.種子粘貼后要用手壓緊。

6.激勵幼兒大膽想象、制作。

四、作品展示

1.在站臺上展示全部作品。

2.請幼兒介紹自己的作品(個別)，說一說自己的想法。

3.對個別作品進行點評。(兩三幅)

大班美術(shù)教案篇6

設(shè)計思路：

在我們的生活四周，音樂的奇妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美妙，音樂，使人的心情更安逸。然而，隨著二期課改的實施，我們突然發(fā)覺原本充溢歌聲的幼兒園好像一下子遠(yuǎn)離了音樂，或許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內(nèi)容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農(nóng)場里》的主題，農(nóng)場里的動物是孩子們的愛好點，如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起，是我們老師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發(fā)覺了《靜靜話》這首歌曲，這首歌曲特別簡潔，又不失生動，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受實力，加上語言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出肯定的挑戰(zhàn)，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說靜靜話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按****|*—|的節(jié)奏創(chuàng)編靜靜話的內(nèi)容，并邀請同伴合作表演，進一步體驗與同伴說靜靜話的樂趣。

由此，給我的感受和體會是：

1、主題背景下的音樂活動，也要關(guān)注幼兒的愛好熱點，并要在孩子肯定生活閱歷的積累中開展起來才會更豐富、好玩。

2、主題背景下的音樂活動，老師對音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不行能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)是生動、形象的，干脆的閱歷方式，“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過閱歷來學(xué)習(xí)的，只有把我的教化動機化作孩子的學(xué)習(xí)動機，把我的技能化作孩子嬉戲的技能，這樣的教化才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個音樂夢。

活動目標(biāo)：

1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟識的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

2、與同伴合作表演，進一步體驗與同伴說靜靜話的樂趣。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍