小學語文人教三年級上冊第二單元-小學語文三年級上冊《秋天的雨》教學設計

小學語文三年級上冊《秋天的雨》教學設計內(nèi)江市第八小學校梁濤教學目標：1、認識“鑰、匙”等10個生字，會寫“盒、顏”等13個生字，會寫“清涼、留意”等14個詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。3、能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪三個方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的局部。4、能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。教學重難點：1、理解課文內(nèi)容，體會作者對對秋雨的喜愛和贊美之情。2、能用自己喜歡的方式來表達對秋雨的喜愛。教學準備：PPT課件教學設計：第二課時教學內(nèi)容：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；背誦自己喜歡的局部;激發(fā)學生對秋雨的喜愛之情。教學過程：一、談話激趣，揭示課題。1、請同學們看大屏幕，問：這些圖片都是哪個季節(jié)的景色？（秋天）2、師：秋天來了，天那么高，那么藍，水是那樣清，連風都帶著香味，那秋天的雨又是怎樣的呢？3、伸出你們的小手，和老師一起寫課題：秋天的雨。二、品味秋雨的清涼溫柔。1、指名讀第一自然段。2、師：哇，好動聽的聲音。聽了這位同學的朗讀，你知道文中把秋天的雨比作什么？（一把鑰匙）你還感受到了怎樣的秋雨？（清涼的、舒服的、輕輕的）3、指導朗讀第一自然段。過渡：秋雨悄無聲息地下著，在不知不覺中，悄悄地把清涼溫柔的秋天帶到了我們的身邊。三、整體感知，梳理文本內(nèi)容。1、秋天的大門翻開啦，讓我們?nèi)タ纯窗?，課文從哪幾個方面寫秋天的雨的？2、請孩子們用自己喜歡的方式讀一讀課文的第2、3、4自然段，思考：每個自然段都是圍繞哪句話來寫的？把它們找出來畫上“=”。3、指名反應。（教師板書：顏色、氣味、動植物）3、孩子們，我們發(fā)現(xiàn)每一段的第一句話都概括了這一段的主要意思，這樣的句子我們叫它——中心句。中心句能讓我們更輕松地讀懂整段話喔！4、現(xiàn)在你一定能回答這個問題了吧。看著板書，說說課文從顏色、氣味、動植物準備過冬三個方面來寫秋天的雨的。四、品味秋雨的五彩繽紛1、師：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”，它給我們帶來了哪些顏色呢？請孩子們拿出筆，找出二自然段中描寫顏色的詞語畫上圈。2、指名學生交流。（黃色、紅色、金黃色、橙紅色，紫紅、淡黃、雪白……）3、你看，秋雨姑娘首先把金黃色給了誰？（銀杏樹）請孩子們找出這個句子，畫上“一一"。誰來讀讀這句話。指名學生評價。調(diào)多音字“扇”的讀音。全班齊讀這句話，問：讀了這句話，你有什么感受？為什么會有這樣的感受？4、這個自然段中還有哪些句子采用了比喻的修辭手法？請找出來畫上“——”，讀一讀。指名反應，讀句子，說說句中把什么比作了什么？5、二自然段中除了運用了比喻的修辭手法，還運用了什么修辭手法？（擬人）請孩子

們找出二自然段中的擬人句，畫上“們找出二自然段中的擬人句，畫上“們找出二自然段中的擬人句，畫上“們找出二自然段中的擬人句，畫上“們找出二自然段中的擬人句，畫上“，，們找出二自然段中的擬人句，畫上“，，指名反應1：“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?”你從句中的哪個詞看出了擬人的修辭手法？（你擠我碰）同桌的兩個孩子當當果子擠一擠,碰一碰。從這個詞中你還感受到了什么？（果子非常多；果子成熟了，等著人們?nèi)フ?）讓我們帶著快樂的心情齊讀這個句子，把豐收的喜悅告訴農(nóng)民伯伯吧。反應2：“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！蹦銖木渲械哪膫€詞看出了擬人的修辭手法？（頻頻點頭）菊花仙子得到了那些顏色？菊花除了紫紅、淡黃、雪白，還有哪些顏色？（大紅色、粉紅色、金黃色、墨綠色……）菊花的顏色可真多呀，作者就用了省略號來表示。6、秋天的雨真是一位神奇的魔術大師，濃濃的秋色在她的調(diào)色板上數(shù)不盡，道不完，難怪作者說秋天的雨有一批解學到這兒，你懂得了“五彩繽紛”的意思了吧！誰來說說“五彩繽紛”是什么意思？（不僅指色繁多，而且還指色彩絢麗豐富。）讀了課文，我們看到了黃色的銀杏樹葉、火紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的果實、多彩的菊花，相信孩子們都理解了“五彩繽紛”的意思了吧,那你還積累了哪些表示顏色多而美的詞語？（五顏六色、五光十色、五彩斑斕、萬紫千紅、姓紫嫣紅……）7、這么多顏色真漂亮啊，孩子們，請把你喜歡的句子找出來，再美美地讀一讀,并試著二匕_二匕耳目。8、拓展：同學們，秋天的雨還會給誰？請仿照課文中的句子說一說。如果能用上比喻和擬人的修辭手法就更好了。指名在全班交流，評議。五、感受秋雨帶來的香味1、秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。請孩子們小聲地讀一讀第三自然段，思考：這個自然段告訴我們秋天的雨里藏著哪些水果的香味？找出來畫上“—”。2、除了這些水果，秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味？（桂圓、香蕉、檸檬、柚子、芒果、石榴、棗子、火龍果……）秋天真是個豐收的季節(jié)。3、聯(lián)系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住”的意思。你覺得這句話中最有意思的是哪個詞？（勾?。肮醋　笔鞘裁匆馑?？（吸引住）這句話的意思是：小朋友聞到水果的香味，被吸引住了，停下腳步，想吃香甜的果子。六、傾聽秋雨帶來的聲音1、“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快來了。它會對它的好朋友說些什么呢？請孩子們默讀第四然段后找出來。2、師生暢談，朗讀該段。3、拓展：你還知道其他動植物是怎樣準備過冬的嗎？引導學生具體、豐富地想象。七、總結感受，升華秋的魅力1、全班齊讀最后一自然段。思考：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌？2、指名學生全班交流。八、總結全文。1、這篇課文給我們展現(xiàn)了一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。2、通過今天的學習，相信你已愛上這五彩繽紛、瓜果飄香的秋天，哪你打算用什么方式來表達你對秋天的熱愛呢？3、學生暢談。（我要一些描寫秋天的詩句，并抄寫下來；我要把秋天的景物畫下來；我要和爸爸媽媽一起