小學二年級班主任工作總結范例

第28頁共28頁小學二?年級班?主任工?作總結?范例?二年級?是定型?教育階?段，這?一步明?確學生?對本專?業(yè)的認?識，穩(wěn)?定學生?的專業(yè)?思想，?增強學?生對專?業(yè)的信?心，興?趣和熱?愛；進?一步端?正學生?的學習?態(tài)度，?更自覺?努力地?學好文?化基礎?知識，?和專業(yè)?知識技?能，從?而使學?生自我?教育，?自我管?理的能?力得到?培養(yǎng)和?提高，?為下一?步走向?實習，?走向社?會奠定?基礎。?圍繞這?一目標?，本學?期的工?作開展?如下。?一、?指導班?干部在?同學中?樹立威?信。本?學期開?學初，?本班的?同學對?學校的?紀律從?剛開始?的好奇?到熟悉?之后，?一些原?來頑皮?搗蛋，?不好學?習的學?生在紀?律上放?松了要?求，想?鉆紀律?的空子?，而部?分班委?對這些?學生無?可奈何?后，便?對自己?的工作?失去了?耐心和?信心，?不敢。?不愿去?管理，?失去了?同學們?的信任?，班級?紀律一?度下滑?。針對?這些情?況，我?多次召?開班委?會，指?導班干?部們如?何在同?學們當?中樹立?自己的?威信。?1、?統(tǒng)一思?想認識?，講究?團結，?嚴格要?求自我?，做遵?守校紀?校規(guī)，?守法的?模范。?班干部?是班里?的榜樣?，是同?學門的?表率，?一舉一?動在同?學們中?有明顯?的影響?，只有?嚴格要?求自己?，以身?作則，?才能贏?得同學?們的尊?重與信?任，成?為他們?的楷模?，在紀?律上要?求別人?做到的?，自己?一定要?做到。?不允許?別人好?，自己?首先不?做。我?班的班?長兼學?習委員?小芳同?學，在?長期管?理班級?的過程?中，在?班級中?有一定?的威信?，時間?一長，?不免有?些飄飄?然，在?學生面?前暴露?出一些?問題，?后被學?生舉報?，我也?發(fā)現了?一些問?題，對?其進行?教育，?我耐心?做她的?工作，?指出她?對自己?的要求?不嚴，?對班干?部在同?學當中?的影響?力知之?不夠，?險釀后?患，并?在班委?會上進?行討論?，使班?委們對?自己帶?頭羊的?作用加?深了認?識和理?解，小?芳同學?也認識?到錯誤?，欣然?接受了?我和學?生的建?議，并?及時改?正并在?工作中?對自己?的言行?要求高?了，在?同學們?當中取?到了表?率作用?。2?、在學?習上要?努力使?自己的?成績是?優(yōu)良的?。我班?的班長?晗笑同?學，工?作能力?較強，?能吃苦?耐勞但?成績不?高，屬?中等水?平，我?在對她?進行教?育時指?導她：?學生在?校的主?要任務?還是學?習，學?習不好?，工作?在買力?，也是?難于讓?同學們?信服的?，班干?部只有?把學習?搞好，?說話才?有力度?，作為?班干部?和學生?會干部?，比其?他的學?生要花?費更多?的時間?，因為?既要學?習，又?要工作?，因此?班干部?的時間?比一般?學生更?珍貴，?緊迫，?這就需?要學會?處理好?學習與?工作關?系，懂?得科學?的學習?方法，?合理地?使用時?間，加?之他自?己的努?力，晗?笑同學?在本學?期的學?習認真?努力，?趕上了?班上的?優(yōu)秀學?生，在?同學當?中有較?高的威?信。?3、優(yōu)?良的個?人品德?，是班?干部在?同學中?樹立威?信的基?礎，做?為一名?班干部?，要培?養(yǎng)自己?勤奮，?正直坦?誠，謙?虛。寬?容等優(yōu)?秀個人?品德，?這也是?做好一?名旅游?服務人?員的基?本要求?，要培?養(yǎng)自己?的原則?觀，以?旅校日?常行為?規(guī)范要?求，做?好班級?日常的?管理的?度量衡?，既要?嚴格自?己，又?要不膽?地管理?同學，?使之成?為習慣?，共同?進步。?班委經?過反復?的學習?實踐與?管理，?在同學?們當中?的威信?得到了?提高，?班委之?間的團?結協作?能力也?得到了?提高。?二、?指導班?干部在?實干中?學習成?長。本?學期學?校的活?動較多?，除了?學校的?活動，?我也根?據本班?的情況?制定出?手抄報?，普通?話，粵?語，鋼?筆字比?賽和專?業(yè)技能?競賽及?英語活?動等等?多項活?動，來?提高同?學們在?參與活?動中形?成自我?教育，?自我管?理的能?力，要?實現著?能力的?培養(yǎng)，?班干部?是關鍵?，只有?班干部?成長了?才能以?點帶面?，推動?整個班?級的成?長和良?好班風?的建設?。1?、指導?班干部?分工協?作責任?到人。?把每項?活動細?分到每?個干部?身上，?根據活?動的內?容及班?干部的?特點由?一位班?干帶頭?負責，?再由她?具體地?安排班?委和同?學協作?完成使?其學會?與人協?作的方?法，使?自己有?限的能?力煥發(fā)?出無量?的能量?，使活?動完成?很更出?備，更?完美。?2、?指導班?干部積?極主動?地工作?。班干?部要有?吃苦奉?獻的精?神，要?有為同?學服務?的意識?，工作?上身先?士卒，?以自身?的努力?來帶動?別人，?同自身?的勤奮?來說明?別人，?要能為?老師分?擔工作?3、指?導工作?方法。?由于班?干部的?以知水?平有限?。許多?同學以?前沒有?擔任過?班干部?，班干?部的工?作不知?如向發(fā)?展。我?平時就?利用課?余時間?對他們?進行培?訓學習?。及時?進行工?作匯報?。4?、指導?班干部?學會及?時總結?工作的?得失，?用以指?導下一?步的工?作。三?。利用?集體正?面的輿?論，幫?助后進?生的轉?變與進?步。本?班在本?學期各?方面均?有進步?，本人?將再接?再厲作?好班主?任工作?.小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（二?）本?學期我?擔任二?年（2?）班的?班主任?，由于?是新接?的班，?所以很?多情況?都不了?解，在?鄧老師?的幫助?下，我?很快了?解了學?生的情?況，本?學期的?工作也?得以順?利開展??，F將?本學期?的工作?進行總?結：?一、培?養(yǎng)學生?良好的?習慣，?形成良?好的班?風2?、培養(yǎng)?良好的?學習習?慣，為?孩子的?持續(xù)發(fā)?展打下?基礎。?針對本?班學生?實際，?我利用?一切有?利時機?加強學?習習慣?的培養(yǎng)?。訓練?學生正?確的讀?寫字姿?勢。讀?書時，?要求全?班同學?都捧好?書，做?到眼到?、口到?、心到?;學生?做作業(yè)?時，及?時提醒?學生糾?正不良?的寫字?姿勢;?學生發(fā)?言時，?要求他?們聲音?響亮，?吐詞清?楚;作?業(yè)布置?時，提?醒學生?做好復?習和預?習工作?……長?期的關?注，對?學生良?好習慣?的養(yǎng)成?起到了?一定的?促進作?用。?二、加?強班級?管理，?培養(yǎng)學?生能力?如何?在日常?的班級?管理中?讓學生?養(yǎng)成良?好的習?慣、培?養(yǎng)學生?能力呢?我嘗試?讓班級?管理成?為大家?的事，?讓學生?成為班?級管理?的主人?，也同?時在這?樣的過?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、衛(wèi)?生工作?責任落?實到人?。開?學一段?時間中?午的衛(wèi)?生速度?比較慢?，也不?干凈。?后來我?重新進?行衛(wèi)生?的分工?衛(wèi)生，?將責任?落實到?人，誰?掃第幾?組，誰?掃講臺?，誰拖?地，誰?拿勞動?工具等?等，每?個項目?都安排?到每個?人。然?后勞動?委員進?行監(jiān)督?。2?、對于?課間紀?律稍差?，在經?過提醒?之后仍?舊不改?的小朋?友，我?也會采?取小小?的懲罰?。比如?在他跑?得滿頭?大汗的?時候，?我會請?他回到?自己的?座位上?休息，?要他讀?課文，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?抹抹桌?子……?換個方?式讓他?手不閑?著，最?后也不?忘夸一?句“你?的手真?會幫老?師做事?”這樣?做的目?的是讓?孩子體?會到有?所作為?的快樂?，從而?進行文?明的課?間活動?。三?、讓學?生在活?動中展?示自我?，樹立?自信?二年級?學生活?潑好動?，好表?現自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學生展?示的舞?臺，盡?量讓他?們展示?自己的?特長。?本學?期學校?組織的?活動也?很多，?每次活?動，我?都讓學?生干部?自己出?主意，?然后老?師再調?整。特?別是中?隊會比?賽的時?候，班?干部，?小隊長?發(fā)揮了?重要的?作用。?在各種?活動中?，學生?的自信?心也增?強了。?余婉婷?和陳書?銘，經?過中隊?會比賽?，后來?我發(fā)現?他們對?學習都?有了一?定的興?趣，成?績也慢?慢提高?了。?四、家?校攜手?，共同?教育?一個班?中總是?有一些?學生的?成績稍?差一些?，紀律?不太好?的，這?些同學?如果不?注意教?育，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會經常?跟這些?家長聯?系，從?學習紀?律等方?面進行?教育。?比如?蔡璇，?她的成?績不好?，紀律?也不好?，她媽?媽就經?常在作?業(yè)登記?本中將?她在家?的表現?寫下來?，我每?天也將?她在學?校的表?現寫下?來，這?樣家長?老師就?能有針?對性地?進行教?育。對?于學習?上的問?題，我?經會跟?她媽媽?打電話?，告訴?她媽媽?怎樣教?孩子做?作業(yè)，?怎樣教?孩子復?習，怎?樣幫助?她不違?反紀律?，所以?在各方?面她都?有了一?定的進?步。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協作?，因此?，經常?與家長?取得聯?系是我?們的責?任，也?是義務?。孩子?在家中?的表現?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學生在?學校的?表現也?應及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。?一學期?過去了?，在這?個學期?中，還?有很多?地方我?做的不?夠，有?時是缺?少了會?發(fā)現的?眼睛，?有時是?批評的?力度不?夠，因?此班級?管理出?現了很?多不盡?人意的?地方，?可以說?班主任?工作是?任重道?遠。班?主任的?工作每?天都是?新的，?每天都?需要用?心對待?。小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（三?）一?、積極?營造民?主、平?等、和?諧向上?的班級?氛圍?二、真?誠、耐?心，重?視培養(yǎng)?學生良?好的習?慣各?種習慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風班貌?的基礎?，低年?級則是?良好習?慣養(yǎng)成?的關鍵?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習慣?關鍵是?要培養(yǎng)?學生的?習慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個?樣。如?果一個?班級形?成了良?好的班?風，學?生會在?各方面?得到提?升。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學生?良好的?習慣，?無論是?學習習?慣，上?課習慣?，還是?衛(wèi)生習?慣。我?根據低?年級孩?子的特?點，一?方面，?以比賽?、開展?各種競?賽活動?等方式?來鞏固?學生的?良好習?慣。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成良?好的習?慣創(chuàng)造?了好的?氛圍。?三、?全面了?解學生?，關愛?學生，?多鼓勵?學生?每個孩?子都有?思想的?，活生?生的生?命個體?，他們?渴望被?理解，?被尊重?。在新?課改的?大背景?下，教?師更不?能居高?臨下地?逼視孩?子，也?不能粗?暴冷硬?地刺傷?孩子。?要以朋?友的身?份蹲下?身子和?他們說?話，平?等地進?行交流?，設身?處地為?他們著?想，認?真傾聽?孩子的?聲音，?尊重孩?子的選?擇，分?享孩子?的快樂?。教育?的目的?不在于?傳授，?而是喚?醒、激?勵和賞?識。?四、切?實做好?安全工?作和管?理方面?安全?是一切?工作的?前提，?必須時?時講安?全，事?事注意?安全。?通過主?題班會?課、專?題課、?學習園?地等形?式增強?學生的?安全意?識，提?高學生?的自我?防范能?力。?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力。班?干部是?班級的?核心，?是班級?的骨干?力量，?要建設?一個良?好的班?集體，?首先要?建設好?一支責?任心強?、能力?強的班?干部隊?伍。低?年級孩?子的行?為能力?都處于?不穩(wěn)定?狀態(tài)，?所以我?在班內?搞了“?爭當值?日生”?活動。?孩子?們剛入?學一年?時間，?對他們?而言短?期目標?更能促?使他們?從各方?面嚴格?要求自?己。于?是，每?個星期?晨會課?我都請?本周值?日生與?其他小?朋友一?起評定?本周各?方面最?優(yōu)秀或?進步最?大的兩?位同學?，并成?為下周?值日生?（盡量?不重復?出現）?。這樣?一來，?孩子們?的積極?性極高?，收到?了非常?好的效?果。（?比如我?們班的?林澤華?，非常?調皮，?上課老?坐不住?，總是?站起來?看窗外?，甚至?在老師?講課時?跟同學?講悄悄?話。學?期中左?右的那?一星期?，他進?步較大?被選為?值日生?，那時?每節(jié)課?都特別?認真地?聽課，?即使后?來沒當?值日生?了也繼?續(xù)保持?這份優(yōu)?點，老?師不在?的時候?他做得?也非常?好，經?常受老?師和同?學表揚?，使他?把短期?目標成?為了激?勵自己?的長期?目標。?）不?管哪一?位值日?生，我?都嚴要?求。首?先，樹?立他們?作為小?干部的?光榮感?和責任?感，其?次，樹?立他們?的威信?。一方?面，我?告訴值?日生，?要同學?們真正?聽你的?，就要?樹立自?己良好?的形象?，以身?作則，?帶頭做?好榜樣?;另一?方面，?我主動?、熱情?地為他?們鋪路?，以支?持鼓勵?為主，?使他們?受到鼓?舞，也?使全班?同學心?服口服?。五?、加強?與家長?間的交?流一?學期來?，我對?每位學?生的家?長都進?行了電?訪，告?訴他們?孩子在?學校的?表現。?當孩子?有了什?么進步?，孩子?生病了?，孩子?這段時?間學習?狀態(tài)不?佳，我?都會及?時與家?長取得?聯系，?使家庭?教育和?學校教?育同步?，更好?地促進?了孩子?的健康?成長。?六、?存在的?不足及?努力方?向當?然，我?在工作?中也存?在著一?些不足?：1?、對班?干部的?培養(yǎng)力?度不夠?。許多?班干部?在同學?中的威?信不高?，一方?面班干?部本身?沒有做?得很好?，沒有?說服力?;另一?方面，?我放得?不夠，?他們缺?少鍛煉?的機會?。2?、班級?活動開?展地不?多。低?年級的?學生愛?玩，愛?動，喜?歡做游?戲。但?回看這?一學期?，學生?的活動?形式比?較單一?，內容?不夠豐?富。?今后努?力方向?：1?、開展?豐富多?彩的活?動。學?校是孩?子們學?習的地?方，也?是孩子?們活動?的地方?，更是?孩子們?長大后?有很多?美好回?憶的地?方。通?過各種?活動，?激發(fā)學?生的興?趣，培?養(yǎng)學生?的能力?。2?、更好?地與家?長溝通?聯系，?共同促?進孩子?的發(fā)展?。3?、著力?培養(yǎng)班?干部，?幫助其?樹立威?信，協?助老師?管理好?班級。?4、?在本學?期最后?一個月?的時間?里，認?真做好?復習動?員工作?，制訂?詳細的?復習計?劃，進?行有效?的復習?。爭取?每一個?學生都?上一個?臺階。?小學班?主任工?作是艱?巨而又?光榮的?。但是?，只要?我們真?誠地捧?著一顆?“愛心?”，就?一定能?把這份?工作做?好。?一個集?體就像?一艘船?，載著?學生越?過江河?湖海，?駛向理?想的彼?岸;一?個集體?猶如一?個大家?庭，每?一個學?生如親?人一樣?相互關?心、互?相幫助?、共同?進步。?小學?二年級?班主任?工作總?結范例?（四）?一、?穩(wěn)定學?生情緒?，健全?班級規(guī)?范開?學初，?我班學?生先后?流失了?4名，?轉進了?6名，?使得其?他學生?的思想?情緒有?所波動?，還有?轉進的?學生對?新環(huán)境?感覺陌?生，對?學校、?班級的?各項制?度都不?了解，?為此，?我鼓勵?學生多?和轉入?的學生?接觸，?一同聊?天，一?同做游?戲，一?同討論?問題，?使他們?感受大?家庭的?溫暖，?盡快的?融入這?個集體?，同時?就上學?期班級?管理中?存在的?問題進?行規(guī)范?健全，?使班級?各項工?作盡快?步入正?規(guī)。?二、做?好示范?引領?雖說已?經是二?年級學?生，可?有些學?生手還?沒沾過?笤帚，?拿都不?會拿，?就甭提?掃了，?總不能?看著有?些學生?一直為?班級付?出，而?有些人?坐享其?成，于?是我就?手把手?的教他?們，還?鼓勵會?的學生?教，一?學期下?來學生?都會掃?地了，?原來那?些不尊?重他人?勞動成?果的學?生也注?意保潔?了，這?學期在?值周組?的檢查?中，我?班的清?潔、保?潔多次?被評為?一等獎?，看到?這些，?我很欣?慰。?三、做?好家校?互動?說去家?訪，有?點不真?實，但?有些家?長又很?被動，?所以我?充分利?用兩放?學時間?或打電?話方式?，和問?題學生?家長進?行溝通?，做到?盡量少?講孩子?的缺點?，多講?成績與?進步，?最后提?希望。?使得家?庭和學?校的之?間的合?作有成?效，爭?取孩子?早日的?轉變。?四、?開好主?題班會?本學?期我按?照學校?的安排?，認真?組織學?生召開?主題隊?會。安?全、文?明禮儀?、行為?習慣養(yǎng)?成教育?、惠農?政策、?憲法進?課堂等?，會前?認真布?置黑板?，搜集?相關資?料，課?堂上除?了讓學?生了解?這些知?識，還?鼓勵他?們暢所?語言，?把教育?落到實?處，也?多次被?評為主?題隊會?特等獎?呢。?五、通?過各種?方式，?了解學?生上課?表現?我班有?學生6?9名，?其中男?生41?名，男?生多，?班級難?管理，?所以我?經常找?科任老?師了解?情況，?有時還?通過教?室前后?門上的?玻璃，?觀察孩?子們的?上課表?現，也?有時找?學生調?查，共?性問題?抽時間?統(tǒng)一強?調，個?別問題?個別談?話，總?之把問?題消除?在萌芽?狀態(tài)，?記得校?長說過?，學校?的事再?小也是?大事，?確實有?些事，?看起來?微不足?道，如?果不注?意，不?及時處?理，否?則就會?釀成大?事。通?過教育?，我班?學生的?學習習?慣好多?了，中?考成績?在同級?中排在?前列，?相信期?末考試?也不會?讓我失?望。?六、班?上的事?，事事?有人做?，人人?有事做?班級?工作瑣?碎繁雜?，靠班?主任或?幾個班?干部是?管不過?來的，?所以實?行學生?輪流分?工制，?把學生?分成幾?個組，?每組一?周，負?責開關?門的，?負責檢?查紅領?巾的，?擦黑板?的，保?潔的，?課間檢?查紀律?的、擺?放桌子?的等，?事事有?人做，?人人有?事做，?使得班?級工作?有條不?紊，我?也感覺?輕松了?許多。?總之?，這學?期的班?務工作?在學校?領導的?引導下?，在科?任老師?的配合?下，同?學們的?努力下?，取得?了一定?成績，?我很開?心，也?非常感?謝他們?。但班?級依然?存在很?多的問?題，如?：學生?行為習?慣還不?是很好?，文明?禮儀做?的還不?到位，?不過我?有決心?，力爭?把班級?建設成?為一個?“富有?朝氣，?博學多?才，團?結進取?”的班?集體。?小學?二年級?班主任?工作總?結范例?（五）?本學?期，我?擔任二?年級三?班的班?主任。?時間總?是匆匆?而過，?剛剛還?沉浸在?緊張的?復習中?，轉眼?又到了?自我總?結的時?刻，回?首一學?期的工?作，有?過喜悅?也有過?遺憾，?但看到?自己的?學生在?失敗與?成功中?不斷摸?索前進?，心中?還是倍?感欣慰?。現將?本學期?的班級?工作總?結如下?：1?、堅持?不懈抓?常規(guī)管?理，養(yǎng)?成良好?習慣?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創(chuàng)設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環(huán)境。?學期初?，我根?據班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責人。?如：路?隊檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課間?活動監(jiān)?督員、?紀律檢?查員、?安全檢?查員等?。同時?，我每?天堅持?早到校?，深入?學生，?觀察他?們的學?習活動?，與他?們交談?，及時?了解班?級情況?及學生?的思想?動態(tài)，?促使他?們向好?的方面?發(fā)展。?實踐證?明，經?過一段?時間的?努力，?形成了?良好的?班風班?紀。學?生在各?個方面?很了很?大的提?高。?另一方?面是培?養(yǎng)和利?用好班?干部。?通過他?們組織?同學、?引導同?學，發(fā)?揮出紐?帶和橋?梁作用?。一是?在鼓勵?班干部?大膽工?作，指?點他們?工作方?法，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用。?其次是?通過集?體活動?培養(yǎng)學?生當干?部的能?力。?學校安?全工作?直接關?系著學?生的安?危、家?庭的幸?福、社?會的穩(wěn)?定。因?此，做?好學校?安全工?作，創(chuàng)?造一個?安全的?學習環(huán)?境十分?重要。?在本學?期，主?要從以?下幾方?面對學?生進行?了安全?方面的?教育工?作：?（1）?開展豐?富多彩?的教育?活動。?利用班?會、3?分鐘安?全微課?程、活?動課、?安全教?育課、?學科滲?透等途?徑，通?過講解?、演示?和訓練?，對學?生開展?安全預?防教育?。（?2）班?級經常?開展各?種活動?對學生?進行安?全教育?，以增?強學生?的安全?意識。?（3?）家校?聯系，?保障安?全。?3、開?展各項?有意義?的教育?活動?（1）?定期召?開中隊?委員會?議，讓?他們在?各方面?都起到?帶頭作?用。?（2）?根據各?節(jié)慶日?來開展?少先隊?主題活?動，來?布置、?落實、?開展主?題班會?。（?3）積?極參加?學校組?織的防?震、消?防演練?工作。?4、?其他?總之，?一學期?以來無?論在思?想政治?工作方?面，還?是在學?習及班?級管理?方面，?我們班?都較好?的完成?了任務?。受到?了領導?和社會?的一致?好評。?今后我?將再接?再厲，?爭取取?得更好?的成績?。小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（六?）轉?眼一個?學期又?要結束?了，覺?得這個?學期過?得特別?快，大?概是因?為班上?同學已?逐漸養(yǎng)?成了好?的習慣?，讓老?師特別?省心吧?。一?、學生?安全方?面雖?然升了?二年級?，我們?班級到?了__?__樓?，本想?著會不?會有很?多同學?喜歡爬?___?_樓護?欄，不?夠實際?上是我?多慮了?，開學?報到時?，跟同?學們講?了上下?樓梯安?全問題?，課間?不能爬?護欄問?題，效?果很好?，只是?有點讓?我很無?奈，上?學期間?沒有人?爬護欄?，可放?學同學?們掃地?時候多?次看?到過有?同學爬?。另外?本學期?依舊是?沒有人?往樓后?花壇跑?，下課?基本沒?有跑到?大操場?的，課?下沒有?在大廳?趴下地?上玩的?，可有?的同學?在小操?場那地?上趴著?玩，甚?至是下?雨地上?潮濕的?時候。?愛玩是?孩子們?的天性?，不過?我還要?加強管?理，讓?他們更?加安全?的玩。?二、?學生衛(wèi)?生方面?這個?學習同?學們明?顯的比?以前更?講衛(wèi)生?了，不?少同學?能逐漸?養(yǎng)成見?到垃圾?主動撿?起來，?雖然還?有個別?同學依?舊喜歡?撕紙，?但整體?上教室?更加干?凈了，?教室里?布置了?新的板?報，建?立了衛(wèi)?生角、?雨傘放?置處、?學習園?地，整?體看起?來教室?很溫馨?。在值?日上，?讓我們?班的生?活委員?寫了值?日安排?以及每?天的負?責組長?，管理?班級衛(wèi)?生，有?一定的?值日分?工，教?室衛(wèi)生?的維護?有條不?紊的進?行。?三、學?生紀律?方面?四、學?生學習?方面?這個學?期我特?別注重?同學們?的作業(yè)?書寫，?養(yǎng)成認?真寫好?字的習?慣，每?天上課?準備好?隨堂練?習本，?做計算?題先打?草稿，?作業(yè)及?時訂正?不漏題?，在保?證作業(yè)?質量情?況下，?適當的?提高做?題速度?。為了?培養(yǎng)學?生們的?學習興?趣，經?常在授?課進度?完成的?情況下?，給同?學們布?置小趣?味題，?并采取?一定的?獎勵，?整體課?堂上學?習氛圍?有所提?高。對?于學習?上有些?吃力的?同學，?及時反?饋孩子?表現，?安排合?適的同?桌幫助?他，給?予更多?的關懷?和幫助?。在?這學期?中，我?與學生?在一起?，覺得?日子過?得真快?，雖然?每天都?是忙忙?碌碌的?，但我?忙得高?興，忙?得開心?，我將?更加努?力工作?，不斷?完善自?己，提?高自己?。小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（七?）本?年度，?我擔任?出初二?___?_班班?主任工?作。在?學校領?導的支?持下，?在教導?處和總?務處的?指揮下?，我順?利地完?成了學?校布置?的各項?任務。?在從事?教育教?學過程?中，有?順利也?有挫折?，有成?功也有?失敗，?既有困?惑，也?有啟迪?，交織?著酸甜?苦辣，?現就本?年度班?主任工?作做如?下總結?。一?、培養(yǎng)?良好的?班集體?能否?形成一?個積極?向上，?努力學?習，團?結和睦?的集體?是至關?重要的?。只有?在良好?的班集?體中，?教師開?展教育?和教學?活動，?才能收?到較好?效果。?特別是?初二這?一階段?，比較?特殊，?一些學?生開始?拉幫結?派，厭?倦了規(guī)?距的生?活，因?此更要?注意做?好引導?工作。?在培養(yǎng)?班集體?方面，?我主要?從以下?幾方面?入手：?（一?）注重?教室文?化的建?設（?二）注?意班干?部的培?養(yǎng)進?入初二?以后，?班干部?重新選?舉，由?學生民?主投票?，產生?了一支?能力較?強，有?一定影?響力的?班干部?隊伍。?對待班?干部，?我積級?引導，?大膽使?用，注?意培養(yǎng)?他們的?工作能?力，要?求他們?以身作?則，“?各守其?位，各?司其職?，各盡?其責”?。另外?，定期?召開班?干部會?議，研?究解決?出現的?問題，?同時布?置新的?工作和?任務。?這樣，?由于班?干部積?級配合?，以身?作則，?從而帶?動全班?，收到?了較好?的成效?。（?三）注?意養(yǎng)成?教育和?傳統(tǒng)道?德教育?的結合?初二?學生由?于熟悉?了校園?環(huán)境，?又沒有?升學上?的壓力?，個別?學生紀?律開始?松動起?來，不?喜歡別?人對他?們的行?為約束?和管教?，一些?不良行?為隨之?而來，?如曠課?，打牌?，打游?戲機等?，面對?這些違?紀情況?，如果?不注意?引導或?引導不?當，學?生很容?易在這?個特殊?的學習?和生活?階段走?入岔道?。我的?具體做?法是：?1、?結合學?校的德?育工作?，加大?學習《?中學生?守則》?，《中?學生日?常行為?規(guī)范》?的力度?。我借?助主題?班會，?來引導?學生學?習，執(zhí)?行《中?學生守?則》和?《中學?生日常?行為規(guī)?范》，?嚴格要?求學生?穿好校?服，不?留長發(fā)?，每天?自行檢?查，督?促規(guī)范?養(yǎng)成的?效果。?二、?嚴格的?要求和?最大的?尊重?俗話說?“嚴是?愛，寵?是害，?不教不?導要變?壞?！?初二二?班有幾?個非常?調皮的?學生，?年級很?有名，?他們惡?習較多?，常違?反紀律?，屢教?不改。?在教育?轉化他?們的時?候，我?曾有過?失敗的?教訓和?成功的?經驗，?先前，?我對他?們時常?板著一?副面孔?，嚴加?管教，?結果學?生表面?上對我?產生敬?畏感和?服從感?，其實?，并不?是心悅?誠服地?接受我?的教育?和管理?。一段?時間后?，我改?變了方?法，對?他們給?予了大?量的愛?心，做?到嚴中?有愛，?以愛動?其心，?以嚴導?其行，?既要嚴?格要求?，又要?給予最?大的尊?重。?三、“?三位一?體”的?互促法?教育?是一項?艱巨的?任務，?單靠班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?靠各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學校，?社會，?家庭組?合成一?個整體?，形成?教育的?合力，?達到互?相促進?的目的?。我定?期電話?聯系，?及時反?饋學生?情況，?取得家?長的支?持，收?到了良?好的效?果。?四、衛(wèi)?生工作?要嚴抓?，分工?負責各?區(qū)域?對于衛(wèi)?生，主?要是分?了三大?區(qū)域：?室內、?室外、?個人。?每一個?值日組?打掃一?天衛(wèi)生?。并且?要派專?門衛(wèi)生?委員檢?查，上?報情況?。針對?幾個衛(wèi)?生死角?更是天?天強調?。個人?衛(wèi)生，?尤其是?有幾個?自理能?力較差?的學生?，一直?是我頭?疼的問?題。對?此，我?主要是?采取不?定期抽?查，詳?細記錄?好優(yōu)點?和缺點?。由于?孩子們?的比較?心理，?必然會?產生積?極的效?應。加?之嚴厲?的懲罰?制度，?學生基?本能做?到自主?自愿的?做好值?日工作?和個人?衛(wèi)生。?五、?今后的?整改措?施作?為一個?新班主?任，在?班級管?理工作?上，由?于缺乏?經驗，?在實際?的管理?過程中?出現了?各種不?太適合?班級管?理的一?些方法?和原則?，因此?我的班?級管理?工作在?以下方?面，是?需要進?一步完?善：?班主任?批評的?藝術性?需要進?一步改?進。管?理工作?和教學?工作要?及時跟?蹤和反?饋。班?級管理?的精細?化水平?有待加?強。學?生的心?理輔導?要持之?以恒。?及時溝?通和各?課任教?師的聯?系。要?進一步?加強對?后進生?的輔導?。這些?都是在?班級管?理工作?中的漏?洞和不?足。?總之，?班主任?工作是?繁雜的?工作，?需要班?主任投?入大量?的時間?和精力?，要付?出自己?的愛、?要講奉?獻、用?自己的?人格魅?力去感?染學生?，去照?亮學生?。特別?像我們?這樣的?年輕班?主任。?在管理?方面，?還欠缺?更加科?學、民?主;學?生的知?識能力?層次不?一，落?后面大?，在處?理問題?時還有?一些急?躁，對?于學生?的部分?心理，?還不能?更好的?把握，?關心、?愛護學?生還不?能夠全?面到位?。在今?后的工?作中，?我將繼?續(xù)努力?，爭取?更優(yōu)異?的成績?。小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（八?）有?人說：?班主任?是世界?上最小?的主任?，也有?人說：?班主任?是學校?最苦的?崗位。?教書生?涯邁進?第三個?年頭，?今年度?初嘗班?主任之?職，可?謂是在?艱苦中?摸索，?嘗到了?苦與甜?的體驗?。班主?任，一?個沉重?的名詞?，一旦?成為一?個動名?詞，也?就是意?味著最?富有挑?戰(zhàn)性與?最耐久?的工作?，而我?，雖苦?卻樂在?其中，?因為班?主任工?作事件?中得到?許多寶?貴的經?驗，讓?我在往?后的日?子里有?繼續(xù)努?力的力?量。以?下是我?本年度?的工作?總結：?一、?重視和?搞好班?干部的?發(fā)掘、?扶持和?培養(yǎng)?我首先?選擇一?些品學?兼優(yōu)、?責任心?樂意為?同學服?務的學?生擔任?班干部?，要求?他們努?力學習?，團結?同學、?以身作?則，鼓?勵他們?要大膽?工作，?有要嚴?格要求?，注意?工作方?法。我?還定期?開班干?會，一?方面從?他們身?上了解?到班的?動態(tài)，?有可以?讓他們?總結每?星期班?的好、?不好的?方面及?下星期?要能力?的方向?。另一?方面指?導他們?工作方?法，幫?助他們?提高工?作能力?。深入?了解學?生，多?和學生?溝通。?及時了?解學生?的思想?、學習?和生活?情況，?以便對?學生進?行有針?對性的?教育。?二、?加強與?家長的?溝通?我經常?與家長?取得聯?系，爭?取積極?作好合?力教育?工作。?主要是?通過電?話聯系?，讓家?長第一?時間了?解學生?最近的?學習情?況等，?有時邀?請家長?來學校?面談或?到學生?家中了?解情況?。與家?長取得?了共識?，學生?學習、?品德上?等問題?的解決?都收到?了事半?功倍。?三、?班風的?培養(yǎng)與?建設?班風，?是本級?內大多?數同學?情緒、?言行、?道德風?貌和作?風等方?面的共?同傾向?。是鞏?固和發(fā)?展班集?體的必?要條件?，是班?集體形?成的綜?合標志?。有良?好班風?的集體?，首先?能普遍?地珍惜?自己的?班集體?成員的?身份，?使自己?的言行?與群體?的風尚?協調一?致，融?為一體?。要培?養(yǎng)良好?的班風?，就要?：1?、培養(yǎng)?學生對?班級的?歸屬感?和團體?感。我?所擔的?班雖然?在初一?時是一?個紀律?很差的?班，但?也是一?個很活?躍的集?體，是?一個很?有潛能?，很團?結的班?級，但?我相信?這樣的?班級，?不會是?一個差?班。我?讓他們?對班充?滿信心?，自然?而然，?對班的?歸屬感?就上來?了，也?會自豪?的說：?我是初?二__?__班?的。并?且在以?后的日?子里表?達的鼓?勵，要?有競爭?精神，?跟其他?班競賽?。慢慢?的，一?個班就?組合起?來了。?當班?主任很?辛苦，?但也很?充實，?有很多?鉆不完?的學問?，同時?與學生?多接觸?，得到?很多感?觸，也?使自己?在各方?面得到?提高。?一分耕?耘，一?分收獲?，班主?任是一?個沒有?可閑的?工作，?你對班?付出了?多少，?就有回?報的多?少，而?這種回?報是愛?的回報?，是一?分滿足?感、成?就感的?回報，?它比任?何物質?的回報?還要來?的珍貴?。小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（九?）今?年，我?繼續(xù)擔?任二年?級的班?主任工?作。在?工作中?，我努?力把孩?子培養(yǎng)?成德、?智、體?全面發(fā)?展的人?作為我?在教育?教學上?一個義?不容辭?的責任?。如果?孩子是?花，那?么我就?是雨，?滴滴滋?潤孩子?純潔的?心田，?如果孩?子是樹?，那我?就是太?陽，縷?縷陽光?伴隨孩?子的成?長。我?是一位?教師，?我心甘?情愿把?一生放?在教育?這塊沃?土上辛?勤地耕?耘，播?灑希望?的種子?，期待?收獲的?明天。?一、?以身作?則，為?人師表?。我?認識到?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。平時?與學生?相處的?時間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學?生產生?較大的?影響。?俗話?說：“?身教重?于言教??！崩?師的外?在行為?表現對?學生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會對學?生產生?潛移默?化的影?響，尤?其是對?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時與學?生相處?的時時?刻刻，?我都嚴?格要求?自己，?做到“?要學生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學?生做到?講究衛(wèi)?生，不?隨便丟?紙屑雜?物，在?平時，?我總是?把紙屑?雜物丟?到垃圾?箱里，?那些近?旁的學?生看到?我這樣?做之后?，會和?其他學?生說，?那些隨?便丟紙?屑雜的?學生會?受到教?育，再?也不隨?便丟紙?屑雜。?教育學?生講文?明懂禮?貌，那?么我也?會主動?跟學生?問好，?說謝謝?你之類?的禮貌?用語，?孩子也?會自然?地用禮?貌用語?來回答?我。這?樣的一?種正面?影響一?定能有?益學生?的發(fā)展?。二?、加強?思想品?德的教?育三?、班級?管理，?培養(yǎng)習?慣，鍛?煉能力?良好?習慣的?培養(yǎng)始?終是本?學期的?教育重?點之一?。那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?鼓勵班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動同學?們自覺?參與班?級管理?，有利?于同學?們的學?習和各?種愛好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動都?可以討?論。這?樣一來?發(fā)揮了?班干部?的主體?性，調?動了班?干部的?積極性?，工作?起來輕?松許多?，而且?效果也?較好，?除了學?校組織?的活動?外，在?班內還?開展各?種活動?，鼓勵?同學們?積極參?加，這?些活動?大都由?學生們?自己策?劃，組?織，總?結，收?到較好?的效果?。2?、清潔?衛(wèi)生由?小組負?責衛(wèi)?生由每?個小組?負責，?采用輪?流值日?的方法?，選好?衛(wèi)生小?組長，?由組長?分派任?務，按?照值日?工作的?順序進?行打掃?衛(wèi)生，?打掃完?畢后，?將衛(wèi)生?用具放?回原位?，然后?在衛(wèi)生?值日本?上作好?相關的?記錄并?由組長?負責檢?查值日?情況。?3、?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子…?…，換?個方式?讓他手?不閑著?，這樣?做的目?的是讓?孩子體?會到有?所作為?的快樂?，從而?進行文?明的課?間活動?。4?、讓學?生展示?自我，?樹立自?信5?、對特?殊學生?的教育?一個?班中總?是有一?些學生?的成績?稍差一?些，我?會利用?一些課?間時間?來幫助?他們，?在作業(yè)?上有困?難的，?就一道?一道題?跟他一?起做。?此外再?對課文?或字詞?方面不?理解的?進行輔?導講解?。6?、家校?溝通，?攜手共?進孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協作，?孩子在?家中的?表現只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學期主?動與家?長們保?持聯系?，將一?些孩子?的表現?通知家?長，共?同商量?對策，?也利用?班級網?站、或?是平時?放學時?與多位?家長進?行交流?。當?然我做?的還很?不夠，?有時是?缺少了?會發(fā)現?的眼睛?，因此?才讓班?級管理?出現了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?小學?二年級?班主任?工作總?結范例?（十）?一、?加強思?想品德?的教育?班主?任的基?本任務?是對學?生進行?思想品?德教育?，使他?們的身?心得到?全面健?康的發(fā)?展。對?于二年?級的孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的最?佳時機?，除了?學習，?我想更?為重要?的是教?會他們?認識世?界，明?辨是非?，學習?怎樣做?人。因?此我利?用班會?，結合?一些隨?機事件?對學生?進行教?育，促?進學生?良好品?德的形?成。?二、重?視班級?管理，?培養(yǎng)習?慣，鍛?煉能力?良好?習慣的?培養(yǎng)始?終是低?年級的?教育重?點之一?。那么?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?呢我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?在日?常學習?中，時?刻注意?調動學?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認真?聽課、?認真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習慣。?每天一?大早，?我總是?跟學生?差不多?時間到?校，放?學了就?協助學?生搞好?衛(wèi)生工?作，這?樣，學?生不僅?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動的?好習慣?，也培?養(yǎng)了學?生各方?面的能?力，發(fā)?展個性?。逐步?形成一?個健康?向上、?團結協?作的班?集體。?2、?鼓勵班?干部敢?想，敢?做，發(fā)?動同學?們自覺?參與班?級管理?，調動?了班干?部的積?極性，?工作起?來輕松?許多，?而且效?果也較?好。?3、清?潔衛(wèi)生?由小組?負責。?我們?班學生?多，農?村孩子?散漫慣?了，衛(wèi)?生不好?管理，?后來實?行衛(wèi)生?小組負?責，采?用輪流?值日的?方法，?選好衛(wèi)?生小組?長，由?組長分?派任務?，按值?日工作?的順序?進行打?掃，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位，?再由組?長負責?抓好環(huán)?境衛(wèi)生?的保持?。堅持?下來，?效果不?錯。?4、讓?學生展?示自我?，樹立?自信?二年級?學生活?潑好動?，好表?現自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學生展?示的舞?臺，選?擇合適?的機會?開展一?些小活?動來益?智身心?，鼓勵?孩子為?大家表?演，增?強自信?。三?、加強?與家長?聯系。?平時?，我能?關心愛?護班里?的每一?個學生?。對一?些表現?不太好?的同學?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經常和?他們談?心，抓?住他們?的閃點?鼓勵他?們。當?他們有?困難的?時候，?我總是?耐心地?幫助他?們。?一但發(fā)?現他們?在學習?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性、?主動地?和家長?聯系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長的理?解和配?合，使?每一個?孩子都?能揚長?避短，?健康地?成長。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協?作，孩?子在家?中的表?現只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學生?在學校?的表現?也應及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?四、?上好課?2、?增強上?課技能?，提高?教學質?量增?強上課?技能，?提高教?學質量?，使講?解清晰?化，條?理化，?準確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調動學?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現學?生的主?體作用?，讓學?生學得?容易，?學得輕?松，學?得愉快?;注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學?生動口?動手動?腦盡量?多;同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學生學?習需求?和學習?能力，?讓各個?層次的?學生都?得到提?高?，F?在學生?普遍反?映喜歡?上數學?課，就?連以前?極討厭?數學的?學生都?樂于上?課了。?要提?高教學?質量，?還要做?好課后?輔導工?作，小?學生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?抓好學?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學?生的學?習指導?中去，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其在?后進生?的轉化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?五、表?揚孩子?對于?二年級?的孩子?來說，?表揚的?效果是?非常好?的。平?時，我?會在跟?他們聊?天的時?候告訴?他們：?“你又?進步了?”，“?你的字?越寫越?漂亮了?”;課?堂上經?常對他?們說：?“你真?棒”!?“你學?得真快?”!“?你說的?真好”?!當我?和家長?交流時?，經常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表揚他?什么了?，一臉?興奮，?在家表?現也會?特別好?。六?、存在?問題?班主任?工作千?頭萬緒?，有時?這事未?處理完?美，那?事又接?踵而來?，有時?處事過?急，也?有言語?會使學?生沮喪?。小?學二年?級班主?任工作?總結范?例（十?一）?學期已?接近尾?聲，又?到了盤?點一學?期班主?任工作?得失的?時候了?。對我?而言，?班主任?工作的?經驗猶?如滄海?一粟，?但同時?又覺得?自己收?獲頗豐?。不管?是處理?得當又?或有失?偏頗的?地方，?都讓我?累積了?寶貴的?經驗以?備后用?。下面?就本學?期的`?班主任?工作做?以下回?顧總結?：一?、以身?作則，?為人師?表班?主任不?僅僅是?一個班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個班?級的教?育者。?和其他?任課老?師相比?，班主?任所擔?負的對?學生的?教育責?任更重?。平時?與學生?相處的?時間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學?生產生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現對學?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學生?產生潛?移默化?的影響?，尤其?是對辨?別能力?、自控?能力較?差的低?年級孩?子，影?響尤為?突出。?因此?，在平?時與學?生相處?的時時?刻刻，?我都嚴?格要求?自己，?做到“?要學生?做到的?，老師?先要做?到”。?比如，?要求學?生做到?隨撿，?在平時?，我看?到地上?有紙屑?時，總?是彎下?腰去撿?起來，?我發(fā)現?，那些?近旁的?學生看?到我這?樣做之?后，也?主動撿?地上的?紙屑了?。教育?學生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會主?動跟學?生問好?，說謝?謝你之?類的禮?貌用語?，孩子?也會自?然地用?禮貌用?語來回?答我。?這樣的?一種正?面影響?一定能?有益學?生的發(fā)?展。?二、加?強思想?品德的?教育?班主任?的基本?任務是?對學生?進行思?想品德?教育，?使他們?的身心?得到全?面健康?的發(fā)展?。對于?二年級?的孩子?來說，?正是接?受各方?面教育?的最佳?時機，?除了學?習，我?想更為?重要的?是教會?他們認?識世界?，明辨?是非，?學習怎?樣做人?。因此?我利用?每周五?的班會?，在班?會課上?做相應?的安排?。三?。加強?班級管?理，培?養(yǎng)學生?能力?如何在?日常的?班級管?理中讓?學生養(yǎng)?成良好?的習慣?、培養(yǎng)?學生能?力呢我?嘗試讓?班級管?理成為?大家的?事，讓?學生成?為班級?管理的?主人，?也同時?在這樣?的過程?中培養(yǎng)?他們的?能力。?因此嘗?試以下?的做法?：1?。由小?組負責?清潔衛(wèi)?生。?衛(wèi)生由?每個小?組負責?，采用?輪流值?日的方?法，選?好衛(wèi)生?小組長?，按照?值日工?作的順?序進行?打掃衛(wèi)?生，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位。?2、?對于課?間紀律?稍差，?在經過?提醒之?后仍舊?不改的?小朋友?，我也?會采取?小小的?懲罰，?比如在?他跑得?滿頭大?汗的時?候，我?會請他?回到自?己的座?位上休?息，當?然不忘?對他說?“可以?預習下?節(jié)課要?上的內?容”，?有些喜?歡打鬧?的孩子?，我則?會請他?來幫我?做事，?比如整?理本子?，收發(fā)?本子，?拖拖地?，抹抹?桌子，?換個方?式讓他?手不閑?著，最?后也不?忘夸一?句“你?的手真?會幫老?師做事?”這樣?做的目?的是讓?孩子體?會到有?所作為?的快樂?，從而?進行文?明的課?間活動?。3?、讓學?生展示?自我，?樹立自?信。二?年級學?生活潑?好動，?好表現?自己，?在多種?多樣的?活動中?，能夠?讓他們?更加迅?速快樂?地成長?。4?、特殊?學生的?教育，?一個班?中總是?有一些?學生的?成績稍?差一些?，常此?以往，?定會拖?班級的?后腿。?因此，?我會利?用一些?課間時?間來幫?助他們?，在作?業(yè)上有?困難的?，就一?道一道?題跟他?一起做?。當然?課間的?時間基?本上是?不夠的?，因為?還要去?注意其?他小朋?友的課?間活動?情況。?因此大?多數情?況是在?放學之?后或午?休時間?，單獨?留下幾?個學習?有困難?的學生?進行補?習。主?要是幫?助他們?完成當?天的作?業(yè)和訂?正，還?會和他?們明確?回家作?業(yè)的要?求，此?外再對?課文或?字詞方?面不理?解的進?行輔導?講解。?班中還?有幾個?學生的?學習、?生活習?慣很不?好，比?如插嘴?現象很?嚴重，?坐立姿?勢也不?端正，?針對這?種情況?，我主?要將他?們分散?在班級?中，有?個別特?別調皮?的就安?排他們?坐在最?前面，?上課經?常提醒?提醒，?也便于?管理。?5、?家校溝?通，攜?手共進?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協?作，因?此，經?常與家?長取得?聯系是?我們的?責任，?也是義?務。孩?子在家?中的表?現只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學生?在學校?的表現?也應及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學?期中，?我利用?家訪這?一平臺?，主動?與家長?們保持?聯系，?將一些?孩子的?表現通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用班?級網站?、或是?平時放?學時與?多位家?長進行?交流。?在本?學期中?，我班?留守兒?童學生?21人?，我嚴?格將我?校關于?留守兒?童