有關(guān)育兒心得體會

第頁有關(guān)育兒心得體會有關(guān)育兒心得體會1

一個孩子從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到幼兒園小學(xué)中學(xué)乃至高校，教化貫穿其中。一個孩子的教化成才包含了全家人的心血，也包括了社會的關(guān)愛。家庭是孩子接受教化的第一場所，父母是孩子的第一任老師，如何教化孩子是每個父母最關(guān)切的問題。

身為教化工作者，我深深的體會到教化不是紙上談兵，它面對的是一個個真真實切的孩子。雖說看遍各種育兒書籍，但是對每個鮮活的個體，教化也變得多種多樣。古有三十六計，今日我也共享一下我的育兒三十六計。

拋磚引玉

都說每個孩子天生就是一個想象家，他們的想象力可以創(chuàng)建世界。古希臘哲學(xué)家亞里士多德在《創(chuàng)建之秘》中說過："想象力是獨創(chuàng)、發(fā)覺及其他創(chuàng)建活動的源泉。"可見，愛護培育孩子的想象力有多么的重要。可是調(diào)查結(jié)果顯示中國孩子的計算實力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)建力排名倒數(shù)第五。美國一個權(quán)威詢問機構(gòu)調(diào)查結(jié)果表明：孩子1歲時，想象力、創(chuàng)建力高達96%，可這種狀況在7歲上學(xué)以后發(fā)生逆轉(zhuǎn)。到10歲時，孩子豐富的想象力、創(chuàng)建力只剩下4%。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況，我們家長不妨捫心自問一下，在愛護培育孩子的想象力方面我們做了什么?更多的是越俎代庖，替孩子做的越來越多，沒有更多的耐性聽聽他們的聲音，而是權(quán)權(quán)包辦。到最終孩子想象力的翅膀退化，變成了等著媽媽喂食的小鳥。還有一些懶散的家長什么都不管不顧，讓孩子自己去做。但孩子終歸是孩子，他們的學(xué)問實力有限，無法知道的更多看的更遠。假如我們換個思維換個角度，當(dāng)孩子腦海徘徊著小問號問為什么時，我們不如試試反問孩子呢。比如說："你覺得這是為什么呢?"或許孩子會給出一個特別精彩的答案來。假如孩子不知道從何說起，不知道該說什么，我們可以給他個提示，正如閱讀中，父母需學(xué)會適度"留白"。謂留白，就是削減我們所說的，所做的。給孩子更多的空間，讓他們多想多說多做。

走為上計

隨著孩子年齡的增長，心理和生理等各方面逐步發(fā)展成熟，孩子們漸漸有了自己的思想，這時候難免與家長發(fā)生沖突。孩子與家長之間沒有硝煙的斗爭時而發(fā)生，那么當(dāng)與孩子發(fā)生沖突時，誰先主動休戰(zhàn)呢?必需是家長。因為，家長限制心情有多方面的主動意義。

一個人在盛怒之下語言的殺傷力是極大的，或許我們逞了口舌之強，但是在孩子心里會造成極壞的影響。在此基礎(chǔ)上也就很難營造出良好的親子環(huán)境。孩子在各個叛逆敏感期都會做出一些不當(dāng)?shù)男袨椋鳛槲覀兗议L應(yīng)適可而止，理解包涵他們，試著限制心情。這些對孩子來說也是一個身教的機會，讓他們學(xué)會限制自己的心情，做心情的主子。

雖說在與孩子的斗爭中我們走為上計，但是我們最終要讓孩子知道的是：愛是無條件的，卻是有邊界的。有些東西是不能碰觸的，有些規(guī)則是要遵守的，這是人生存的必定法則。

假癡不癲

熱播的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》中的郭濤。請看下面這些情節(jié)：當(dāng)兒子石頭的胳膊受傷時，郭濤表現(xiàn)得冷眼旁觀，不僅不讓兒子休息一會兒，反而讓他去扔垃圾;當(dāng)兒子不情愿接著演節(jié)目，倒在地上耍賴時，郭濤堅決拖著兒子走，臉上沒有絲毫憐憫之心;當(dāng)兒子的小伙伴兒"撂挑子"，不再跟兒子合作時，郭濤激勵石頭自己獨立完成任務(wù)，等等。這說明，他既不懶又不傻，而是一個有心計、懂教化的好家長。各種教化都指出一個聰慧懂教化的家長都是一個假癡不癲的家長。在孩子面前的"傻"，才能讓孩子變得"靈"。父母總是替孩子解決問題，事實上是剝奪了孩子動腦筋的機會，阻礙了孩子智力的開發(fā)。當(dāng)我們適當(dāng)裝傻時，孩子們就會幫助我們解決各種難題，這是他們成長的好機會。當(dāng)我們裝傻總是反問他們怎么辦的時候，他們也在這個過程中樹立了自信念。

以上的一點兩點，不能涵蓋教化的方方面面。教化不是一朝一夕一蹴而就的事情，它是點滴積累長期堅持的過程。作為家長，在教化孩子的道路上我們?nèi)沃囟肋h。我們應(yīng)當(dāng)以教化孩子"勤奮、正直、求是、創(chuàng)新、自尊、自信、寬容、負責(zé)"為我們終身的事業(yè)而奮斗。

有關(guān)育兒心得體會2

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，為人父母都有一種“望子成龍，望女成鳳”的愿望，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，信任許多家長都有相同的體會。

把我自己的心得體會與大家一起共享一下：

一、讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣確定命運，好的習(xí)慣可以成就孩子的一生。

1、不必強求讓孩子學(xué)許多學(xué)問，比如會寫多少個字啊，會多少數(shù)學(xué)、英語，這些都會導(dǎo)致以后不仔細聽講的后果。目前最重要的是培育良好的習(xí)慣和留意力(如講禮貌、整理自己的學(xué)習(xí)用品，送他一個小鬧鐘，每天按時作息等)。

2、孩子能自己做的事家長盡量不要包辦，讓孩子自己多動手，有利于孩子心智的成長。讓孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。

3、要用自己的實際行動去影響孩子，比如孩子在學(xué)習(xí)(看書、畫畫、拼圖等)的時候，假如家長有時間就要陪孩子一塊兒，孩子在學(xué)習(xí)，家長在旁邊可以看書，這樣可以影響孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、讓孩子學(xué)會發(fā)覺別人的優(yōu)點，學(xué)會人與人溝通的實力。

能發(fā)覺別人的優(yōu)點，可以使孩子從別人身上學(xué)到許多的優(yōu)點，學(xué)會和別人溝通可以使當(dāng)孩子遇到困難及須要幫助的時候能主動的去找老師或其他人溝通、溝通，這樣才能更加有效的提高自己、幫助自己。

三、讓孩子學(xué)會愛父母，愛別人。

愛是可以相互傳遞的，愛是須要說出來的，我愛你爸爸，我愛你媽媽，我愛你綠草，我愛你紅花，就象《才智樹》里唱的，從愛家人到愛身邊的摯友、自然、社會。這是多好的人生觀啊，充溢愛的人生肯定是華蜜的。

四、讓孩子學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，增加適應(yīng)環(huán)境的實力。

1、幫助孩子發(fā)展友情

2、對孩子的交友抱自然的看法

3、給孩子創(chuàng)建嬉戲的機會

五、多激勵孩子，幫孩子樹立自信念。

好孩子是夸出來的，平常多激勵孩子，幫孩子樹立自信念，知心姐姐盧琴著的《告知孩子你真棒》在培育孩子方面有很好的觀點和做法，若有機會，請大家借鑒學(xué)習(xí)。

教化孩子不是一朝一夕的事情，我在教化孩子中做得還很不夠，還要不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。希望能和孩子共同進步吧!

有關(guān)育兒心得體會3

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增加，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺提出看法，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要留意什么樣的教化會給孩子帶來什么樣的影響呢？

做父母的可能都喜愛給孩子設(shè)計一個雄心壯志的安排，一但教化偏離了設(shè)計的軌道，就會認為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不快樂的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"雄偉藍圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。少年的時間是金色的、自由的、和歡樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“激勵”。

我們認為婷婷只是個平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計任何的遠大志向，我們只是希望她開快樂心上學(xué)，開快樂心生活，健康的成長。所以考試成果不志向時，我們更多的是要幫助她找出差錯的緣由，而不是開口就責(zé)罵她，對于因馬虎大意的小毛病間或提提，不是揪住不放。敬重她自己愛好愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對自己的選擇不要隨意更改或懊悔，培育她自己獨立確定的意識是不行以沖動和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教化思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當(dāng)做“寶”來喜愛或討孩子快樂。假如祖輩和父母的看法不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的看法分歧而“投機取巧”，家庭和諧聯(lián)盟，是培育孩子的規(guī)則意識、紀律感的教材。所以我們平常對孩子的教化有看法分歧時，都要采納背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭吵不休。

父母要學(xué)會敬重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長，孩子起先學(xué)會獨立思索，不再盲目聽從；平常我們多采納溝通方法，口氣宛轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來和孩子講話，削減居高臨下的家長制指責(zé)作風(fēng)。在與孩子溝通時，肯定要仔細傾聽她說話，讓她感到父母對她的重視與敬重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，她也會在與大人的談話中，仔細思索自己想的和做的，表達自己的看法，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子溝通的時候，也應(yīng)當(dāng)留意一些細微環(huán)節(jié)，這樣才能比較快速的和孩子進行良好的溝通。

有關(guān)育兒心得體會4

3月1日上午，參與了幼兒園的家長委員會會議，與其他23位家長一齊很榮幸地被幼兒園聘為家委會委員，非常感謝大三班王老師、感謝潘園長，感謝幼兒園給的這個機會。從園長手中接過聘書的那一刻起，深感職責(zé)重大，家委會要剛好為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，供應(yīng)可利用園外教化資源，促進家園溝通，作為幼兒園與家長間溝通的橋梁，家委會還要剛好收集反映廣闊家長們對幼兒園的工作看法和提議、組織溝通育兒閱歷等，不斷譜寫家園共育新篇章。

會上，園領(lǐng)導(dǎo)宣讀了家委會章程；向與會的及委員頒發(fā)了聘書；經(jīng)過園長致辭，我們了解了幼兒園在過去的一年所取的優(yōu)異的工作成果及今后的重點工作；家委會代表發(fā)言后，委員們一齊觀看了“品嘗華蜜，快樂育人”的幼兒園專題視頻。園領(lǐng)導(dǎo)還帶領(lǐng)我們參觀了班級、戶外設(shè)施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過程中，幾個班級各具特色的區(qū)角建設(shè)與孩子們豐富多彩、天真活潑的區(qū)域活動，令人紛繁蕪雜；戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場地及設(shè)施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們在松軟的草坪上歡快地跑、跳著；在大家都非常關(guān)注的廚房，我們望見，操作間寬敞光明、衛(wèi)生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整齊，正在包著很出名的包子。園長見大家都對包子很感愛好，馬上支配品嘗，坐在會議室里，委員們象孩子一樣由老師侍候著，包子吃了一個又一個，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，假如不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮停嫦朐俣喑远€才罷。

經(jīng)過這次會議，更深化、干脆地了解到幼兒園先進齊全的軟硬件設(shè)施、優(yōu)秀的老師團隊及科學(xué)的“在環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，異樣是園方一向堅持的小學(xué)教化不提前的做法，在這個幼兒教化日漸功利化的'今日，更是難能珍貴。

在與潘園長的交談中，我們能真實地感受到她有一顆真誠的愛孩子的心，時時到處為孩子們著想，為了讓孩子們玩得快樂、健康，不惜花最貴的價錢，買大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設(shè)施?！皭凼墙袒恼嬷B”，正因為園領(lǐng)導(dǎo)有愛，老師們有愛，我們才信任，把孩子送進幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。聯(lián)系到近期網(wǎng)上盛傳的_星幼兒園，想到一句廣告語，“只買對的，不選貴的”。

在開會與參觀的過程中，也發(fā)覺了幾個問題，在此與提議一并提出，供園領(lǐng)導(dǎo)及廣闊家長參考，以便讓孩子們更健康、更快樂。

有關(guān)育兒心得體會5

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是101%。所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教化也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解實力、對音樂的感覺實力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小摯友喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達實力也很重要，要有較強的溝通實力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小摯友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因為人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教化始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示敬重，為他們的發(fā)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，