張揚自己的個性

張揚自己的個性

作文應(yīng)是一座萬紫千紅的百花園，每朵花都有獨特的花形、色澤和香味。題材上，可以寫生活，談家常，抒性靈，說閑情；寫法上，或莊重，或諧趣，或濃烈，或淡雅，但關(guān)鍵還是要寫出自己的個性來。

要張揚個性，就要寫自已有深切體會的、熟悉的東西，寫質(zhì)樸的、真實存在的、最易于動情的東西。反之，人云亦云，依葫蘆畫瓢，就泯滅了個性。當(dāng)然，寫個性的作炙絕不是游戲人生，低沉玩世，而要關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然，要有一種智慧，一種韻致，這才能體現(xiàn)自己不倦的追求和鮮明的個性。

2022年的一堂作文課，我出了個題目叫?讀書的滋味》。我們都知道，作為一個中學(xué)生，一定讀過許多書，每個人的讀書滋味各不相同?！罢l解其中味，得失寸心知〞，有的人讀書味同嚼蠟，有的人讀書如渴鹿奔泉。酸甜苦辣，只有自己知道。但不論哪一種味道，只要是切身體會，把它如實地寫下來，就一定能引起讀者的共鳴。關(guān)鍵在于發(fā)諸胸臆，寫出自己的個性來，讓人通過自己的讀書的興趣、態(tài)度，看出獨特的個性，寫出讀書的滋味，其實也是寫出屬于自己獨特的精神家園。

這次作文交上來時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能寫出自己在閱讀過程中的情感獨白，他們都在自己的書籍中咀嚼人生，收獲人生。

可是，有一篇作文，是彭潔同學(xué)寫的?課本的遭遇》，引起我的注意。起先我以為它離題了，因為它并沒有扣緊“滋味〞兩字來寫，只寫出人們司空見慣了的中學(xué)生如何不保護(hù)課本的小事，但還有一點可讀性，它的開頭這樣寫：

9月1日，發(fā)新書。

新的東西總能帶給人們美好的憧憬，因為新的生命單純、無邪，充斥著生機(jī)，孕育著希望，令人沖動，浮想聯(lián)翩。

撫摩著散發(fā)著墨香的封面會讓人覺得“書香撩人〞，于是，將課本打開，小心翼翼地，生怕弄皺了一頁書角。

之后，來了一段抒情、贊美新課本，緊接著寫開學(xué)第一天的情景。

9月3日，開學(xué)第一天。

由于不忍心在新書上圈圈點點，我特意準(zhǔn)備了一個筆記本。

今天收獲不小，筆記本一共記了四頁，上面直線、波浪線大行其道；括弧、圓圈、小黑點張牙舞爪；紅色、墨綠色、藍(lán)色三足鼎立。

而課本嶄新如初，我稱心地笑了。

過了十天，有了一點變化。

9月10日，開學(xué)后一周。

為減少麻煩，我把筆記本甩在一邊，直接記在書上，只是盡量整潔分明、一絲不茍，看起來有點兒成就感。

9月13日，又過了三天。

課本上第一次出現(xiàn)了不用尺子畫直線的情況，字跡也開始含糊潦草起來，筆記的顏色只剩下藍(lán)色的一種……

9月17目——9月25日

課本上的字跡開始發(fā)生了質(zhì)變，其潦草程度可與“草圣〞張旭一決高下，與此同時，課本上的插圖也被涂了色，旁邊還多出了許多卡通漫畫，有比卡臣、翠兒、史努比……還霄許多不知姓啥名誰的阿貓阿狗、阿哥阿姐，可謂圖文并茂、異彩紛呈，

從此，課本的遭遇每況愈下。

11月17日，期中考試的第一天。

終于在亂七八糟的資料堆里看見了語文書，在床底下掃出了英語書，在飯桌下?lián)斓搅藲v史書、在書桌和墻壁之問的縫隙里發(fā)現(xiàn)了政治書……飯桌下找到的多了幾滴油漬，書桌和墻壁之間找到的多了一圈墨跡，床底下的布滿了灰塵，洗手間水箱上找到的已經(jīng)濕了一大半。

最后的結(jié)局是：

期朱考試結(jié)束了，我依依不合地與課本們byebye，把它們和其他練習(xí)簿捆在一起，放在樓下雜物間中，等待有朝一日送到廢品收購站去。

“讀書的滋味〞這五個字一次都未曾提到，是不是離題？我想了許久，最終我發(fā)現(xiàn)，本文是真正地寫他本人“讀書的滋味〞。

這篇作文雖然寫“課本的遭遇〞，其實是對待文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度，寫出一段心路的歷程。她本想好好讀書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是她那不能持之以恒、“鮮克有終〞的性格弱點頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來，最終還是把課本當(dāng)成一次性消費品，成了應(yīng)試教育的工具。書一考完課本就扔了，這種自我調(diào)侃、自我嘲弄，真實地袒露自己的心路歷程，就有很強(qiáng)的個性；因其貼近生活，寫出許多學(xué)生都有這種經(jīng)歷，又很有典型生心中“