教學(xué)設(shè)計(jì) 《落日的幻覺》教學(xué)設(shè)計(jì)

《落日的幻覺》教案巴達(dá)學(xué)校張啟秀【學(xué)情分析】本文介紹的是常見的落日背后藏著的知識，接近生活。語言形象、生動、典雅，既不乏詩意的美感，也不缺科學(xué)知識。特別是它提出的層層問題，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為文本的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的光學(xué)知識以及個別術(shù)語較深奧，初二學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合常識重點(diǎn)突破。【教學(xué)目標(biāo)】A、知識與技能：理解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。B、過程與方法：整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。C、情感，態(tài)度，價值觀：讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。2、了解掌握說明方法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課自古以來，夕陽，總是為悲壯的故事涂抹著悲情的色彩，總是讓詩人譜寫出凄美動人的詩句。同學(xué)們，你們有沒有想到，如此美麗的夕陽，竟然是我們一廂情愿的幻覺。下面，我們就走進(jìn)《科學(xué)與生活》，揭秘《落日的幻覺》。二、檢查預(yù)習(xí)情況幻（huàn)覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。吟詠（yínyǒng)：有節(jié)奏地誦讀詩文。綺（qǐ）麗:顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。絢(xuàn)麗：燦爛美麗。殷（yān)紅:黑紅色。墜落（zhuì）日?。╞ó）西山，氣息奄奄（yǎnyǎn）：語出晉李密《陳情表》。日薄西山，意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。變化多端：變化多種多樣。端，方面、項(xiàng)目。夕陽無限好，只是近黃昏：語出唐李商隱《登樂游原》。意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻。三、默讀整體感知請同學(xué)們快速默讀課文，試著用一句話概括文章的內(nèi)容。四、跳讀思考問題1、課文題目是“落日的幻覺”，文章哪幾個段落是講幻覺的，哪些是做的科學(xué)的解釋的？2、請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文寫了落日給人的哪些幻覺，這些幻覺是如何形成的。前后四人一小組，討論并概括。五、研讀合作探究：1、第2段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？這樣寫的有何好處？2、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于何種句子？在內(nèi)容上起著什么作用。3、后四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循什么順序的？明確：1、描寫生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。2、過渡句承上啟下3、本文這樣行文是遵循“由主到次的順序，由復(fù)雜到簡單”的規(guī)律來介紹的。六、精讀課文，評析語言1．本文是一篇地道的事理說明文，又是一篇科普說明文，所以語言上既要準(zhǔn)確嚴(yán)密，又要通俗易懂，生動形象。請同學(xué)們結(jié)合課文語言談一談。（1）通俗性。作比較說明方法的運(yùn)用。如：①第四段：“陽光中的短光波……要比長光波——紅色光強(qiáng)10倍以上。”②“一般來講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。”③第七段：“日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍到三倍半。”（2）準(zhǔn)確性。①第四段：“紅色光強(qiáng)10倍以上”中的“以上”，能不能去掉？（不能去掉。去掉后太過絕對，與事實(shí)不符。）②“一般來講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多”中的“一般來講”，能不能去掉？（“一般來講”，不排除特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。）（3）生動性。如第一段從生活現(xiàn)象入手，運(yùn)用了對比、引用、反問等修辭手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，語言生動形象。2．教師講解：鑒別一個詞語用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替換法。（1）①人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。②人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。（①句用雙重否定句，強(qiáng)調(diào)了人們的贊嘆之情。）（2）①可惜這種美麗的紫光并不多見；②但是這種美麗的紫光并不多見。（用“可惜”更表現(xiàn)了人們對這種美景的依戀。）小結(jié)：讓句子生動起來的方法：①多用修辭；②巧用富有感染力的詞；③多用描寫性語句。七、探究與創(chuàng)新（1）文章的末段說：最令人迷惑的幻覺是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，可是文章并沒有象前幾段那樣進(jìn)行科學(xué)的解釋。你能否借助適合的手段，進(jìn)行合理的解釋。（2）學(xué)習(xí)了本文你有哪些認(rèn)識和思考呢？有哪些感悟和體會么？思考錄：【1】我們認(rèn)識到不要被幻覺所迷惑，但是我們是否進(jìn)一步認(rèn)識到如果沒有了幻覺，人生是將是多么暗淡無光；我們認(rèn)識到看到眼里的未必是真實(shí)的，但是我們是否進(jìn)一步想到看到所謂的‘真實(shí)’，其實(shí)未必是真的真實(shí)；我們認(rèn)識到不要被別人所構(gòu)筑的假象所迷惑，但是我們是否進(jìn)一步想到我們有時或者每天都被自己制造的幻覺所迷惑，甚至活在其中自在逍遙。【2】我真擔(dān)心在將來的某一天，所有的美好（其實(shí)是幻覺）的事物都被解釋出來。那既是科學(xué)的成功，也是生活的悲哀。八、課堂小結(jié)本文是一篇科普文章，用科學(xué)的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實(shí)是一種幻覺，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當(dāng)下，讓每一個人都能夠揚(yáng)起思考的頭顱，求一切事物之實(shí)、求一切事物之真。九、作業(yè)設(shè)計(jì)《兩小兒辯日