教學(xué)案例 懷戀母親

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。

2、、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程;

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題——

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)課文已有了初步了解，課文以懷念母親為題，寫了哪兩個(gè)母親？（板書：親生母親、祖國(guó)母親）

他對(duì)這兩個(gè)母親懷著怎樣的感情？（板書：崇高的敬意、真摯的愛慕）

3、引入：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握非常扎實(shí)，這節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用心體會(huì)作者對(duì)兩位母親的崇高敬意與真摯愛慕。

二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情。

三：自學(xué)指導(dǎo)

細(xì)讀課文，體會(huì)感情：

從哪些句子可以感受到作者懷念親生母親？并用——畫出來(lái)。反復(fù)讀一讀，想一想從關(guān)鍵詞中你體會(huì)到了什么？找出課文中描寫對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子，用~~~畫出來(lái)讀一讀，小組內(nèi)交流一下感受。四：先學(xué)環(huán)節(jié)1、

學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。2、

教師巡視指導(dǎo)。

五：后教環(huán)節(jié)

學(xué)生匯報(bào)交流。

1、品思母之情

(1)

課件：

我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

生：我從這幾句話中體會(huì)到作者失去母親很傷心、難過(guò)。

師：你從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)到的？

生：從食不下咽、寢不安席中體會(huì)到的。

過(guò)渡：是呀，最親最近的人永遠(yuǎn)離開了自己，再也見不到她慈祥的面容，怎能不讓人悲痛欲絕呢？誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)如此痛苦不堪？

生：因?yàn)樽髡叩脑竿麤]有實(shí)現(xiàn)。

師：作者的愿望是什么？請(qǐng)看資料，我相信會(huì)更好的幫助我們了解他當(dāng)時(shí)的心情。(出示課件)

生：我從中體會(huì)到作者非常遺憾與后悔。

師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個(gè)世界，也離開了自己的孩子，一想起這些，作者真是心如刀絞。

(2)課件：后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。

生匯報(bào)體會(huì)

(3)出示句子：看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！

生談體會(huì)。

引導(dǎo)：古今中外的母親都是怎樣的？

過(guò)渡：作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。1935年，作者留學(xué)德國(guó)，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那——（祖國(guó)母親）

2、品思國(guó)之情

過(guò)渡：