親子開示鼓勵孩子獨立自主的更多方法剖析

鼓勵孩子獨立自主的更多方法第一：尊重孩子的身體。不要動不動就把孩子的頭發(fā)從眼前撥開，把孩子的肩膀板正，給孩子禪禪灰，給孩子塞塞衣服，整整衣領(lǐng)。孩子們會覺得這些是對他們身體隱私的侵犯，而個人的身體是屬于個人的。第二：不要干涉孩子生活中的瑣碎小事。很少有孩子喜歡聽父母的嘮叨：“你為什么寫字時要把鼻子貼到紙上?做作業(yè)時身子要坐正，把頭發(fā)撥開！把眼睛都擋住了還怎么干事兒？把袖子扣上，袖口敞著看上去邋邋遢遢的。那件破襯衫該扔了，去買件新的來?！薄澳惆涯愕牧慊ㄥX花在哪兒了？在我看來那簡直是在浪費?！焙芏嗪⒆訉@種談話的反應(yīng)是帶著不耐煩的一句：“媽！”或者，‘‘爸！”言外之意就是：“不要來煩我。不要老盯著我。這是我的事?！钡谌翰还芎⒆佑卸嘈?，都不要當面談?wù)摵⒆印Ｏ胂笠幌履銒寢屧诤袜従诱務(wù)撃?，而你正站在她的邊上：“因為他閱讀不好，一年級的時候他也很不開心，不過現(xiàn)在好多了。”“她對誰都好，每個人都是她的朋友。”“不要去理他，他有點害羞?！碑敽⒆勇牭絼e人這樣談?wù)撍麜r，他會覺得自己是件物品一件父母所擁有的物品。第四：讓孩子自己回答問題。一次又一次，當著孩子的面，有人會問孩子的父母：“約翰喜歡上學(xué)嗎？”“他為什么不玩他的新玩具呢？”對孩子自主權(quán)的真正尊重，是對問話的大人說:“約翰可以回答你，只有他才知道?！钡谖澹鹤鹬睾⒆印斑t到的”勇氣。有時孩子非常想做某件事，但在情感或身體上還未做好準備。她想要像〃大姑娘〃那樣使用廁所，但還不行。他想要像其他孩子那樣去游泳，但他還怕水。他不想再吃大姆指，但當他累了的時候，吸吸大姆指的感覺真好。當這種情況發(fā)生時，我們不要強迫、催促或羞辱孩子。我們可以向孩子表示我們對他最終贏得勝利的信心：“總有一天，你會學(xué)會像爸爸媽媽一樣用廁所的。’’“我不擔心。等你準備好了，你就會下水的?！啊薄暗饶銢Q定了，你就不會再吃手指頭了?！钡诹盒⌒奶嗟摹安弧弊?。很多時候，作為家長我們不得不違背孩子的意愿。但有些孩子對一個冷冰冰的“不”字難以接受，把它看成是一種挑戰(zhàn)，是對他的自主權(quán)的侵犯。于是他們調(diào)動一切力量來加以反擊：叫喊，耍脾氣，慢罵，不理人。他們對父母的進攻是：“為什么不行？”“你壞！”“我恨你！”這會讓即使最有耐心的父母也受不了。那我們該怎么辦呢？放棄？對什么事都說“可以”？當然不是了。那樣又會造就一個寵壞了的小霸王。幸運的是，我們可以用其他方法來替代說“不”。這樣一來，家長們既可以堅持原則，又不會帶來沖突。避免說“不”的方法.提供信息。（但省略這個“不”字。）孩子：我現(xiàn)在可以去蘇西家玩嗎？與其說：“不，不行。”不如提供信息：“我們再過5分鐘就要吃飯了，寶貝?！庇辛诉@個信息，孩子也許會對自己說：“看來我現(xiàn)在去不成了?！?接受孩子的感受。孩子（在動物園里）說：我現(xiàn)在不要回家，我們?yōu)槭裁床荒茉俣啻粫海颗c其說：“不，不行，我們必須馬上就走?！ú蝗缃邮芎⒆拥母惺埽骸班?我知道要是由你來決定的話，你會在這里待上很長很長的時間，對嗎？”（這個時候牽著他的手往外走）“但是，要離開一個你玩得高興的地方是很難受的對不對啊?！钡玫絼e人的理解有時會令孩子減弱反抗。.描述問題孩子：媽媽，你現(xiàn)在開車送我去圖書館好嗎？與其說：“不行，我沒空。你等一會兒?！ú蝗缑枋鲆幌聠栴}：“我很想幫你的忙，問題是那個電工半個小時之內(nèi)要來咱們家啦?！?盡可能用“可以”來替代“不”字。孩子說：“媽媽，我們?nèi)バ」珗@玩滑梯好嗎？”與其說：“不行，你還沒吃午飯呢?！辈蝗鐡Q一種回答：“嗯，寶貝，可以，當然啦，吃完午飯就去?！?給自己留出時間來思考。孩子：“媽媽，我今晚在杰里家睡好嗎？”與其說：“不行，你上個星期剛?cè)ミ^他們家?！辈蝗缃o自己一個思考的機會：“嗯，寶貝，讓我想一想，可以嗎？”“讓我想一想，可以嗎？”這句簡單的話可以起到兩個作用：它緩解了孩子的緊張情緒（至少他知道大人會認真考慮他的請求），同時又給大人贏得了時間來理清自己的思路。是的，一句“不行”是簡短方便，而我們的那些替代方法好像要費許多口舌，但與“不行”通常所帶來的后果相比，復(fù)雜的回答似長實短。再談給孩子提建議的問題.在家長研討班上，當我們提到給孩子提建議會妨礙他們的自主性時，許多家長的手立刻都舉了起來。他們覺得“這太過分了！”他們不能理解為什么要剝奪他們作為長輩與孩子分享他們的智慧的權(quán)利。下面是位鍥而不舍的母親的發(fā)問及我們給她的回答。當我的孩子有問題的時候，她為什么不能得到我的幫助呢？比如說，我女兒朱莉拿不定主意要不要去參加她朋友的生日聚會，因為她不喜歡同時收到邀請的其他一些女孩子。“她們總是在一起說悄悄話，還說人壞話?！蔽腋嬖V她不管怎樣她都應(yīng)該去，要不然她會讓她的朋友感到失望。給她這種建議有什么不對呢？如果你立刻給孩子提出建議，孩子要么感到自己很愚蠢：“為什么我自己沒想到這一點？”。要么感到很惱火：“你怎么知道我自己不會想到這一點？”。當孩子自己想清楚要怎樣做時，她的自信心增強了，同時她也愿意為自己的決定而承擔責任。那么你是說我的孩子有問題的時候，我什么也不要做？有幾次我對朱莉說：“這是你的事，你自己解決。她似乎很不高興的樣子?！比绻议L不理睬孩子的問題，孩子會感到傷心和遭到冷落。在立刻給孩子提出建議與完全不理睬孩子的問題這兩種極端之間，有許多事情家長可以去做：第一.幫助孩子理清雜亂的思緒與情感。從你跟我說的話來看，朱莉，你對這個生曰聚會有兩種感受，一方面你希望在你朋友生日那天和她在一起，但另一方面你又不愿意去迎合那些你不喜歡的人?！钡诙喊褑栴}用提問的方式重新表述出來?！八袁F(xiàn)在的問題是，你用什么方法才能既去參加生日聚會，又能對付有些女孩的粗俗無禮？”問完這樣的問題后最好不要說話，你的沉默不語為孩子的思考提供了空間。第三：為孩子指出家庭以外的幫助來源。“我注意到圖書館青少年部有一些書，是幫助十來歲的孩子處理各種社交問題的,你不妨去看看書上是怎么說的?！奔僭O(shè)上面提到的那些方法我都做到了，然后我又想到了一個朱莉肯定沒有想到的辦法，我可不可以向她提出來呢？只有在她有時間理清楚“她自己的”想法和感覺之后，她才會更有可能去傾聽你的建議，特別是當你以尊重她的自主權(quán)的方式來和她談你的建議：“你覺得把你的錄像帶帶去會怎樣？那個新喜劇片？也許那些女孩子光顧著笑了，就沒工夫去背后議論人了。”“你覺得……怎樣？”或“你要不要考慮一下……”用這些語氣向孩子提建議，我們向孩子傳遞的信息是：我們承認，在我們看來是“非常合理”的建議，在你看來則有可能“不那么合理”。假如我強烈地覺得朱莉應(yīng)該去參加她朋友的生日聚會。我是不是一定要保持沉默呢？在孩子對自己所面臨的問題有了一定的認識之后，再來聽聽父母的想法或觀點，這對孩子也會有所幫助：“如果你因為其他幾個女孩子的行為而錯過了一次好玩兒的聚會，那豈不是太可惜了嗎？”“我認為即使自己做點兒犧牲，也不能讓好朋友在生日那天失望?！蹦贻p人需要知道父母的價值觀。即使她現(xiàn)在選擇不照父母的意見去做，你也可以肯定你已經(jīng)給了她很多值得思考的東西。我們?nèi)绻炎约旱暮⒆赢斪鰷厥业幕ǘ鋪砼囵B(yǎng)，很可能過度關(guān)注自己的孩子，怕涼了，餓了，總之把自己種種的關(guān)心過度關(guān)注在孩子身上于是孩子受到過分的干涉，最終讓孩子不能夠正常自然地生長我們?nèi)绻押⒆赢斪鲆巴獾幕ǘ錁淠究创脑?，我們該照顧的一定照顧，孩子能面對的，我們一定所以從這里就看出來我們父母對待孩子，既不能不管不顧，也不能過多。。根據(jù)孩子成長情況適度地，正常地予以養(yǎng)護，保護但是孩子很多方面的成長是他自己的事，我們不能代替我們經(jīng)?？粗⒆泳拖敫缮妫拖裎覀兛粗鴺涿绨l(fā)芽了，就開始關(guān)注了是不是缺水了，我們趕快加水，不斷干涉樹苗有能力把根須扎入土地吸取養(yǎng)分。。如果我們不斷加水，太容易得到水，根須沒有動力為生存而努力了最后這棵樹越長越大，但是根依然很淺，最后一陣風(fēng)把樹吹到了表面看來生機勃勃的樣子，其實它的根基很淺，生存能力很弱，不足以使自己真正在惡劣環(huán)境下生存否則把孩子成長機會喪失了，把孩子成長機會取代了，孩子沒有成長機會，功能是不完善的，沒有經(jīng)歷過種種成長歷程，努力，一旦環(huán)境變了，自己不習(xí)慣努力，沒有努力能力了，機能喪失了，很有可能遇到問題所以我們一定要明白道理，孩子成長過程中所能給予孩子成長空間，很可能沒有能力成長，很可能在這個階段沒有條件去磨礪我們就會明白這是不夠的，我們要想方設(shè)法地給孩子空間，讓孩子受點苦，吃點苦頭，去面對挑戰(zhàn)，這都是對孩子非常有益的所以呢我們不僅不能夠給孩子過分的養(yǎng)分，某種程度我們還要讓他吃點苦我們知道現(xiàn)在很多孩子是小胖墩，吃的太好了，營養(yǎng)太多了，無非是這樣，那怎么行呢從小就肥胖，會帶來很多問題，身體機能帶來隱患，正常成長帶來隱患我們孩子在成長過程中營養(yǎng)過剩了，就不能夠正確地對待我們遇到的人事物，就會出問題所以大家要明白這個度這本書有很多非常有用的方法，教給我們不能過度關(guān)注孩子的技巧觀點，大家都學(xué)會，畫腦圖，三段論，掌握這些技巧和自己對比，根據(jù)我們的情況，找到過分的作法，不足的作法，慢慢回歸到一個平衡，回歸到一個正常，回歸到一個恰當這里有很多獨立自主的方法第一尊重孩子個體？身體我們對成人往往尊重個體，但是對孩子往往抱抱她，呼嚕呼嚕頭發(fā)很小的時候孩子愿意，但是長大，心里不安第二不要干涉孩子生活中瑣碎小事很多事情沒有對錯，是生活狀態(tài)。有些在家長看來不對，不符合我們標準，孩子很可能把家里弄臟了，。但是不要緊的因為他是孩子，對于孩子，都是一種呀對事物認知的過程，這些過程對孩子都是很有益處的失敗是成功之母。孩子怎么知道成功呢，需要在實踐中種種摸索，犯錯因為還沒有標準，隨手而為，信手而做對于我們已經(jīng)有規(guī)則的人來說，認為孩子調(diào)皮，搗蛋，其實孩子哪里知道，到底什么是調(diào)皮，他不了解，不種地知道所以我們明白了，尊重孩子，讓孩子玩，即使我們知道不對，仍然讓孩子玩，過程中受到苦頭，慢慢就找到正確了我們家長做出表率，天然影響著孩子，孩子不經(jīng)意間就會知道，不經(jīng)意間他就會，有些時候不需要說的那么清楚自自然然，有時候我們可以把正確方法展示，但是不必批評他錯了，不要讓他受至1「傷害孩子往往有很強的學(xué)習(xí)能力，模仿能力，我們經(jīng)常影響，孩子很快就能形成好的模式了第三個不要當面談?wù)摵⒆?，孩子也是有自尊的，我們老是當面談?wù)摵⒆樱⒆右矔宰鸬模傩∷灿懈兄?，眼耳鼻舌身意，也是感受所以我們從小呀都?yīng)該尊重孩子，使孩子得到尊重，將來孩子才能尊重父母，一切人，我們老是當著孩子談?wù)摵⒆?，就是不尊重孩子，將來我們想讓孩子尊重一切，怎么可能能呢我們要孩子尊重別人，不要當面談?wù)?。從小會犯很多錯誤，在他看來不是錯誤，在我們看來是。如果我們經(jīng)常當著孩子面談?wù)摵⒆?，孩子慢慢變成一種畏懼的性格了，畏懼家長，那怎么行呢將來走到社會，都是心存疑惑。。不敢正視，所以我們要尊重孩子，犯錯的權(quán)利，成長的空間，改正錯誤，建立規(guī)則這些都是正常的，不要議論他，不要當面說第四讓孩子回答問題，孩子再小也能回答。如果我們經(jīng)常代替孩子回答，剝奪了孩子回答的權(quán)利，獨立面對社會的時候，已經(jīng)不會回答了，沒有得到機會，鍛煉，沒有在回答問題過程中間找到正確回答方式，將來一定會出問題的，會混亂的第五要尊重孩子的勇氣，孩子小，往往面對未知的事情，心中不安，往往就要依靠父母。這個時候我們要鼓勵孩子自己去做自己的事情鼓勵孩子去解決自己面對的問題慢慢地孩子有了勇氣才能向前走一步，有了勇氣，在人生大道上勇敢地。。如果我們孩子沒有能力沒有勇氣去面對一切，而且當他有勇氣的時候，我們家長已經(jīng)把他的勇氣一個個磨滅了，孩子再也沒有勇氣去面對生活了沒有勇氣就沒有辦法產(chǎn)生興趣，發(fā)掘自己種種能力，生活就是平淡的，無趣的，這樣的人內(nèi)心是陰暗的扭曲的，往往看見那些勇往直前的人，就會嫉妒，就會躲在后面指指點點第六小心太多不字，少說不，多說肯定話不是對希望的泯滅，是把孩子前面條條大路一一堵塞十字路口看見紅燈我們停下來，看見綠燈我們穿越而過。我們家長看看我們給孩子亮的通通是紅燈，沒有綠燈呀那么我們的孩子往哪兒走呢，無路可走，不，全盤否定，一一否定，所以我們的孩子很苦，無路可走在夾縫中生存，你想想，這樣的孩子，內(nèi)心呀一定是扭曲的，一定想走路的，你不讓他走他也走，歪路家長需要。。少說不字，不要給我們孩子否定，要肯定，要肯定他，即使做錯了我們也要肯定孩子探索的勇氣，做事的勇氣，我們再把正確的演示，告知，孩子自己慢慢會走上正路的我們家長很可能呢從小也是堵的無路可走，造成種種心理問題。現(xiàn)在我們同樣對自己的孩子種種干涉，不停說不，孩子無路可走當我們習(xí)慣不，當孩子沒有路可走，到一定程度，你就會明白，我們的孩子已經(jīng)出問題了出了問題你都不知道為什么出問題，問題出在哪里呀我們的孩子有可能去做一些出格的事情了，我們回頭不知道為什么，回頭繼續(xù)責罵孩子，火上澆油毒上加毒，還想讓我們的孩子更好，轉(zhuǎn)變，恐怕不太可能呢所以教育在時時刻刻之間，并不是一勞永逸的，我們父母要多學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)掌握知識技巧我們提倡學(xué)習(xí)工具，然后從4個方面進行素質(zhì)教育一是佛光，佛法因果，佛教知識理念，古代歷史，種種經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)代種種教育，理念，為我們所用我們境界提高了，能力提高了，方法得當了，也知道如何和孩子相處了，我們用在實踐中，不斷調(diào)整掌握，讓孩子健康成長，就在孩子點點滴滴交往過程中，每天生活過程中，所以我們要把學(xué)到的技巧會用，鍛煉，經(jīng)常使用，慢慢觀察，觀察孩子是否開心，是否過激，是否叛逆，觀察，找原因，予以對治，找找我們自己不足之