《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.識字15個，寫字7個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積存詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時間多么歡樂。

2.識字和寫字。

三、教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生預(yù)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

四、教學(xué)時間：

兩課時

第一課時(略)

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你肯定有許多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特殊喜愛的玩具，我們一起來看一看。

(二)初讀感知課文，自主識字。

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不熟悉的字用筆畫下來。

2.請聽課文錄音，留意生字的讀音。

3.自由讀課文，自主識字(盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。)

4.小組合作，熟悉生字及詞語。

5.小組匯報，溝通最好的識字方法。

6.嬉戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。(鼓舞學(xué)生組不同的詞。)

(三)再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)爭論爭論。

(四)指導(dǎo)寫生字。

其次課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時間多么歡樂。

二、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚異任憑旁邊求二年級

(二)賞讀體驗(yàn)：

1.請同學(xué)們翻開書聽教師朗讀第一節(jié)詩歌。

(1)請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊?

(鼓舞學(xué)生用自己的語言來表達(dá))

(2)學(xué)生有感情地朗讀。

2.四人小組合作學(xué)習(xí)其次節(jié)詩歌。

(1)請位同學(xué)朗讀課文。(鼓舞學(xué)生把自己當(dāng)成來讀)

(2)想一想：你讀懂了什么?知道了什么?(匯報溝通：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些歡樂的時間。)

(3)同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的歡樂?(鼓舞學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。)

(4)朗讀指導(dǎo);同桌賽讀，相互評價。

3.自由朗讀第三節(jié)詩歌。

(1)把自己當(dāng)成來讀，看誰讀得好。

(2)邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟教師表演小品;

同桌之間進(jìn)展表演，全班參加。

(3)用你們喜愛的方式有感情地朗讀課文。

三、拓展延長：

同學(xué)們，你們也都有自己特殊喜愛的玩具，誰能告知大家你是怎樣疼惜玩具的?把你最想說的話說給大家聽一聽。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀15個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培育學(xué)生疼惜玩具，在玩具嬉戲中培育良好的生活情趣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（出示課題）

二、感知課文，自主識字。

自由讀，畫誕生字詞。

聽錄音，留意不熟悉的字的讀音。

自主識字。

師出示生字詞，學(xué)生說出回生的詞，師準(zhǔn)時補(bǔ)上。

開火車讀。

做“語文天地“有關(guān)習(xí)題。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。

從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？

你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的？

師引讀，學(xué)生齊讀。

冬冬為什么不采納媽媽的建議？（體會對老朋友的感情是無法代替的）

感情朗讀。

分組競賽讀。

四、延長表達(dá)

玩具伴隨我們長大，把你和玩具的故事寫下來。

五、指導(dǎo)書寫，生字組詞。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、以讀促寫，讓孩子仿寫自己最喜愛的玩具。

2、教會孩子疼惜自己的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章的構(gòu)造，有助于孩子仿寫。

2、課堂上讓孩子多說。

教學(xué)難點(diǎn)：仿寫

教學(xué)過程：

一、談話引入：孩子們，今日你們都帶了什么玩具來學(xué)校？留意啦，要說清晰珍寶的名字和形狀哦！

二、學(xué)習(xí)課文：

1、自由朗讀課文，想一想：的珍寶叫什么名字？它長得什么樣？

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)，想一想：

①“我”和小熊發(fā)生過哪些好玩的事情？（“我”給小熊打針，“我”給小熊上課，“我”拉著小熊處處走）

②你和你的珍寶之間發(fā)生過什么好玩的事情嗎？

3、齊讀第五、六小節(jié)，想一想：

①“我”為小熊做了什么？

②你是怎么疼惜你的玩具的？

三、寫作：

1、請學(xué)生口頭作文，說說自己最喜愛的玩具。

2、書寫。

3、展現(xiàn)優(yōu)秀作文。

板書：

絨毛小熊

小熊的形狀

好玩的事情

我們是朋友

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字，學(xué)會1個多音字“當(dāng)”，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩，培育學(xué)生對生活的喜愛。

3、體會自己與寵愛的玩具在一起的歡樂。

二、教學(xué)預(yù)備學(xué)生帶上自己最喜愛的玩具。

三、教學(xué)過程

第一課時

（一）談話引入

1、導(dǎo)：你有哪些玩具，能給大家說說自己最喜愛的玩具嗎？

2、學(xué)生給大家介紹自己最喜愛的玩具。

3、導(dǎo)：今日我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個非常得意的玩具。板書課題：絨毛小熊。

4、齊讀課題。

5、熟悉“絨”字。

指導(dǎo)學(xué)生比擬“戎”和“戒”，提示學(xué)生留意“絨”字的中間是一撇。

（二）初讀課文，隨文識字

1、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾誕生字詞語。

2、出示生字詞語，請小教師領(lǐng)讀。

留意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲。

3、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊標(biāo)出每個小節(jié)的序號。

（三）檢查自讀狀況

1、指名答復(fù)：課文共有幾節(jié)？

2、抽讀4個小節(jié)。要求：其他同學(xué)仔細(xì)聽，留意生字的讀音。

3、師生共同評價。

4、全班齊讀。

（四）合作識字

1、出示較易識記的生字：丁、旁、驚、訝、補(bǔ)，鼓舞學(xué)生合作識字：可運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識字法。

比擬“乘”字和“乖”字。

提示學(xué)生留意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁。

2、開展識字競賽：比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。

3、指導(dǎo)書寫。

教師在田字格里示范書寫“旁”字，留意提示學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。

學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)犯難寫的生字。

學(xué)生在本子上練寫，教師巡察個別指導(dǎo)。

教師相機(jī)指導(dǎo)。

（五）作業(yè)設(shè)計

1、正確、流利地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫這一課的生字。

其次課時

（一）讀課題，質(zhì)疑激趣

1、板書課題，齊讀。

2、導(dǎo)：讀了課題，你最想了解什么？

3、學(xué)生質(zhì)疑。

4、教師相機(jī)進(jìn)展教學(xué)調(diào)整。

（二）朗讀感悟，理解課文

1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊思索：這個絨毛小熊是什么樣的？

學(xué)生讀后匯報：這是一個很舊的，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。

2、自選一個小節(jié)來讀，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些好玩的、難忘的事情？

學(xué)生匯報溝通。

3、同桌一起讀讀課文，爭論：從哪些地方可以看出“我”特別喜愛這只絨毛小熊？

指名匯報溝通。

4、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事，你喜愛上了這只絨毛小熊了嗎？（喜愛）帶著你對絨毛小熊的寵愛讀讀這首小詩吧。

5、學(xué)生自己選擇最喜愛的一個小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽，小組內(nèi)推選出一位讀得最棒的同學(xué)，和其他小組比一比，看誰讀得最有感情。

（三）聯(lián)系生活，體會樂趣

1、自由爭論：介紹自己和玩具之間好玩的故事，說說自己和玩具在一起度過的歡樂時間。

2、讓學(xué)生再一次有感情地朗讀課文。

（四）作業(yè)設(shè)計

1、有感情地朗讀課文。

2、把自己和玩具的故事寫下來。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)

根底性目標(biāo)

1、熟悉本課15個生字，會寫7個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

進(jìn)展性目標(biāo)

了解兒童的玩具世界，是他們生活世界的一個重要局部，體會玩具的奇妙和與玩具的感情。

教學(xué)活動過程

設(shè)計意圖

活動隨筆

一、引入：昨天教師布置了三個自學(xué)問題，同學(xué)們都完成了嗎？（出示黑板）

1、想方法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。

2、你覺得這首詩怎么樣？

3、收集有關(guān)玩具的學(xué)問。

二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容

1、自由讀全詩，做到不加字，不減字，不錯字。

2、同桌互讀課文，讀后相互評議。

3、請四位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)仔細(xì)聽，看他們是不是讀正確了。

4、出示生字進(jìn)展認(rèn)讀。

5、你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取讀正確。

6、我們輕聲把這首詩一起再讀一讀好嗎？

三、理解朗讀全詩

1、你覺得這首詩怎么樣？我們再讀一讀這首詩有什么樣的感覺？

2、詩里講了玩具小熊的什么樣子呢？在書上把他們畫出來。

3、我們先看玩具熊的樣子，自由讀其次節(jié)詩，（創(chuàng)設(shè)情景）找出小時候的情形，用……表表出來（出示掛圖）

4、閉上眼睛想象，輕聲讀。

5、絨毛熊在你的小時候你都把他當(dāng)做了什么？你喜愛他嗎？

6、讓我們想象當(dāng)時的情景，夸夸絨毛小熊帶給你的歡樂，你感謝他嗎？自己讀讀。這首詩，你能加上動作讀這首詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀的最投入。

7、根據(jù)上節(jié)的方法來讀一讀其次節(jié)詩，并和同桌說一說。

8、誰來說一說他在我小的時候所給的歡樂？他怎么做的？我是又怎么做的？結(jié)合讀。（創(chuàng)設(shè)情景）

9、這節(jié)詩怎么讀呢？誰來說一說？

10、媽媽對我的玩具是怎么說的？

11、我又是怎么做的？誰來說一說。

12、我們來讀讀這首詩，你想怎么讀就怎么讀。

13、（出示其次個問題），你覺得這首詩怎么樣？現(xiàn)在談?wù)勀阕x這首詩的感受。

14、教師小結(jié)：是的，這的確是一首特別美、特別好玩的詩，你能把你的感受讀出來嗎？你可以坐著讀，可以站著讀，也可以做動作讀，想怎么讀就怎么讀。

四、拓展閱讀

1、誰情愿把自己的想法介紹給大家？

2、（出示圖片）讓學(xué)生觀看，和同學(xué)們一起爭論爭論，“我“與絨毛小熊有什么關(guān)系？這個練習(xí)重在讓學(xué)習(xí)回憶一下自己完成自學(xué)題的狀況通過學(xué)生的讀和教師的創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生理解課文內(nèi)容體會“我”多么愛和他在一起和“我倆度過了數(shù)不清的歡樂時間”。通過拓展閱讀，使學(xué)生更能了解“我”與絨毛小熊的關(guān)系，體驗(yàn)人物的思想感情。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計6

教材簡析：

《絨毛小熊》是二年級上冊第十四單元的”一篇主體課文。這首兒童詩以親切而富有童趣的語言敘述了“我”與絨毛小熊共度的歡樂時間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀力量。

2、運(yùn)用學(xué)過的識字方法會認(rèn)16個生字，會寫7個字，把握多音字“長”。

3、積存“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高超、處處、驚異、任憑、親切”等詞語。

4、從閱讀中感受樂趣，想象嬉戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來的歡樂。激發(fā)學(xué)生對童年生活的喜愛和珍惜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生自主、合作的力量和口頭表達(dá)力量，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的生字、新詞。

2、通過有層次的反復(fù)讀課文體會“我”和絨毛小熊度過的歡樂時間以及“我”對絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備：詞語板塊、自帶玩具

教學(xué)時間安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學(xué)們，你們知道嗎?歌中的小熊今日也來到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）熟悉“絨”。

2、看到課題，你想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

二、讀通課文，隨機(jī)識字。

1、用自己喜愛的方式讀課文，圈誕生字新詞。（遇到不熟悉的字用猜一猜的方法）

2、小組合作讀課文。（不熟悉的字相互請教，或者查字典）

3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高超、處處、驚異、任憑、親切

4、聽教師讀課文，留意生字的正確讀音。

三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。

1、匯報課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個詞語造句。

2、提問：這么舊的小熊我為什么那么喜愛呢？我和小熊玩過哪些嬉戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高超、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚異、親切）

4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能任憑扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍舊是“我的珍寶”，足以見出，他們之間是多么親切！

四、拓展延長。

孩子們，你有過玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它肯定也一起度過許多歡樂的時間，向大家說一說。信任你也能說得很好！

1、同桌溝通自己的玩具朋友。

2、上臺說說自己和玩具之間的歡樂時間。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來了許多的歡樂時間。所以我們要像對待朋友那樣對待它，相互信任、友愛。做一個心中有他人、心中有愛的孩子。

五、選擇作業(yè)。

1、積存今日學(xué)的新詞。

2、課外閱讀“好玩的玩具”。

3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)

1.識字16個，寫字8個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積存詞語。

教具預(yù)備

小熊字卡，詞語卡片，絨毛小熊

教學(xué)過程：

（一）談話引入：

1出示圖片：孩子們你熟悉她嗎？（冬冬）

2冬冬今日來到咱們的課堂上，他要給你們講故事呢！翻開書，97，認(rèn)真聽，邊聽邊想：這是誰和誰的什么故事？（聽范讀）（生答復(fù)）

3對了，冬冬講了他和玩具——絨毛小熊之間做嬉戲的事情。（板單元詞，板課題）

4（出示小熊）今日，冬冬的珍寶——絨毛小熊也來到了課堂上，我們跟他打打招呼吧?。ㄉx課題）

（二）自讀詩歌，自主識字。

1孩子們好，今日跟我一起來到課堂上的，還有好多生詞寶寶呢！他們就藏在詩歌里，我真艷羨你們會認(rèn)字，誰能教我，遇到不熟悉的字怎么辦??？（板：查拼猜問）

2那好吧，我們一起競賽，看誰認(rèn)字快，讀得準(zhǔn)，不但能把詩歌讀流利，還能數(shù)一數(shù)詩歌有幾個小節(jié)好不好？（自讀文，師指導(dǎo)）

3我們請教師考考我們好嗎？（出示卡片，抽生教讀）

4你們真聰慧，這么快就熟悉了生字寶寶，可要是他回到課文中，你們還能熟悉嗎？（能）那我問你：這首詩有幾節(jié)？（4）你們誰能站起來，聲音洪亮的把每節(jié)讀一讀嗎？（分小節(jié)讀文，正音）

5那我再考考你們，你會讀這個句子嗎？（抽讀）

小熊當(dāng)過我的學(xué)生，我當(dāng)教師給他上課。（你發(fā)覺了嗎？這個句子里有一個多音字，讀的時候要認(rèn)真，千萬不要讀錯了哦！）齊讀

（三）細(xì)讀詩歌，逐步體會感情。

第一節(jié)

1孩子們，你們跟我的小仆人一樣能干呢！我真想和你們做朋友??！可是我又可怕你們不喜愛我。你們認(rèn)真讀讀第一節(jié)，就知道為什么了？

（她很舊，身上打著補(bǔ)丁，毛亂蓬蓬，）

亂蓬蓬還可以換個什么說法？

補(bǔ)丁是什么東西？（生說，看補(bǔ)丁理解）

補(bǔ)字怎么記？你覺得他什么地方需要提示的？區(qū)分示字旁和衣字旁

2雖然小熊很破舊，可是他卻是冬冬的珍寶，冬冬特別喜愛他，誰來讀一讀這句話？（生讀，齊讀）

其次節(jié)

1孩子們你們知道，小仆人和我在一起常常干什么嗎？（做嬉戲）

2請你默讀其次節(jié)，找找看，小熊和冬冬在一起做了哪些嬉戲？

（板）醫(yī)生教師小狗

3你最喜愛那個嬉戲？找出些這個嬉戲的句子，讀給大家聽一聽。

醫(yī)生：誰來和小熊做做這個嬉戲？（這個醫(yī)生看上去笨手笨腳的，小熊肯定根孩子們一樣，早就又哭又鬧了吧？）體會：從來不喊一聲疼，多么英勇的小熊??！咱們一起讀一讀這幾句話吧！

小熊艷羨你們有本事，他也想去學(xué)本事，學(xué)——（字卡，技術(shù)），他最想學(xué)我們計算的方法——算術(shù)，又學(xué)會了治病的技術(shù)，人人都夸他—醫(yī)術(shù)高超，你猜他還學(xué)了什么？

教師：小熊那么想學(xué)算術(shù)，（讀句子），誰來當(dāng)當(dāng)教師？（板：你他1+1=）

你們?yōu)槭裁葱Π?？（教師教錯了。）小熊剛剛跟大家一起學(xué)了識字，確定笑壞了吧？（體會：一本正經(jīng)。）真是仔細(xì)的小熊啊！我們一起讀一讀。

小狗：你想：冬冬會帶著小熊到哪里去？（體會四處走）

《絨毛小熊》教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.識字15個，寫字7個。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

3.學(xué)習(xí)在閱讀中積存詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時間多么歡樂。

2.識字和寫字。

三、教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：一些模型紙玩具。

學(xué)生預(yù)備：生字卡，自帶玩具(玩具上標(biāo)有玩具的名字)。

四、教學(xué)時間：

兩課時

第一課時(略)

一、教學(xué)內(nèi)容：

感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。

二、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入：

從小到大，你肯定有許多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎?有位小姑娘給我們帶來了一個她特殊