美術教案五篇

Whatgivespeopleconfidenceandconfidenceisneverappearanceanddecoration,buttheabilityofapersontosolveproblems.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）篇1一、準備階段1．要求學生自己準備好錄音磁帶和錄音機。2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。二、實施階段1．尋找聲音讓學生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。2．錄制聲音在尋找到聲音的基礎上，把它錄制下來。3．創(chuàng)編情節(jié)把錄制好的聲音進行加工，表現一定的情節(jié)。4．設計題目三、總結交流活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。案例分析：音樂的興趣，使其關注并樂于參與音樂活動。聲”，本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后了。還有一位學生設計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現情節(jié)，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動手去做。動在開發(fā)和培養(yǎng)學生的潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作有多大，有時候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時，孩子們積極進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動，也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中，充分體現了學生探究、創(chuàng)造、自主性的設計學習，為學生提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現，在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識，同時培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長奠定良好的基礎。篇2一、說教材的基本特征：熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞，基礎。熱現象在生活中隨處可見。如在廚房中：做飯時，鍋身、鍋把會變熱，炒菜時鏟子會變熱，盛飯時勺子、碗、盤子會變熱，倒入熱水的杯子會變熱。因此，學生們對這些現象司空見慣，不遞現象的重要基礎。但是，由于受知識、能力和習慣的局限，真很少。所以學生的這些經驗基本上還是淺層次的、雜亂無章的。要我們對學習方法和過程進行精心設計和指導。二、說教學目標結果。情感態(tài)度價值觀：愿意合作交流，體驗合作交流的愉快；樂另一個物體；了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體。三、說教學重難點能提出探究熱傳導現象的大致思路并實施探究實驗。四、說教學方法探究發(fā)現法、實驗探索法、小組討論法等。五、說教學準備學生實驗材料：1、鐵架臺、蠟燭粉末、方鋁片、銅棒、酒精燈、試管夾、火柴、凡士林。2、材料袋內裝鋁棒、塑料棒、木棒、玻璃棒；燒杯、熱水、茶杯、實驗記錄單等。教師演示材料：酒精燈、火柴，材料袋內裝鋁棒、塑料棒、木棒、玻璃棒，課件。六、說教學過程<一>探究熱在物體中是怎樣傳遞熱的？一、提出問題1、師：同學們，當家里來了客人，我們常常沏茶請客人喝，根據經驗，當茶杯中倒入熱水后，杯子會有什么變化呢?2、師：今天我們自己也來沏一杯茶，老師給每個小組準備了一個杯子，以小組為單位，請你用手摸一摸杯壁，說說你有什么感覺？3、師：請一位同學，向杯中倒入熱水，再摸一摸杯子，可以摸杯壁不同的部位，看看有什么變化？倒水時，要小心。4、師：好，停。倒入熱水后，再摸杯壁，你有什么發(fā)現？生：杯壁由冷變熱。/杯壁慢慢變熱了。/杯子變熱了。5、師：你們同意嗎？生：同意板書：杯子變熱了6、師：杯子變熱了，是生活中最常見的現象?？吹竭@種現象，你有什么疑問嗎？生：杯子為什么會變熱？/杯子是怎樣變熱的？7、師：是呀！熱在杯子中是怎樣傳遞的？熱在像杯子這樣的物體中是怎樣傳遞的？這就是今天我們要研究的問題。板書：熱在物體中是怎么傳遞的？了學生問題探究的熱情，為下面的教學創(chuàng)設良好的氛圍。）二、猜想與假設1、師：熱在杯子中是怎樣傳遞的呢？大膽猜測一下。2、師小結：也就是說熱是沿著杯子從溫度高的內壁傳到溫度低的外壁。這只是我們的猜想，板書學生的猜測。怎樣驗證我們的猜想呢？（設計意圖：引導學生進行積極的猜想、質疑和設計，會使得學生的思維異?；钴S，而要達成這種“異?；钴S”的效果，關計。）三、制定實驗方案1、教師出示材料，介紹凡士林、蠟燭粉末能熔化的特點，什么？2、學生根據材料，設計實驗方案。3、學生匯報實驗方案。師生共同交流，完善實驗方案。實驗方案：A在銅棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精燈加熱銅棒一在方形鋁片上涂抹蠟燭油，加熱圓形鐵片的中心，觀察蠟燭油的熔化方向。C在方形鋁片上涂抹蠟燭油，加熱圓形鐵片的一角，觀察蠟燭油的熔化方向。4、介紹酒精燈的使用。讓大家說，一生做的方式，能讓全體參與。5、在實驗中，除了正確使用酒精燈后，還應該注意什么？6、教師PPT出示安全小提示。四、實施探究學生分組實驗，教師巡視指導。五、展示交流1、學生以小組為單位進行匯報。交流實驗研究過程、發(fā)現的現象和分析得出的結論。2、師生總結實驗結論：熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，我們把熱的這種傳遞方式叫熱傳導。（板書：溫度高溫度低熱傳導）（設計意圖：為學生展示“自主探究”提供了充分的.時間使學生做的投入和扎實、思考的深入和全面，獲得成功的喜悅，高。）<二>探究不同的物體傳熱的本領不同。2、出示補充材料，如何比較它們的傳熱本領？3、學生匯報后，根據提示，進行實驗。實驗后再匯報現象。4、教師小結：通過實驗，我們知道了鋁棒的傳熱快；木棒、塑料棒、玻璃棒傳熱慢?？磥砦矬w都能夠傳熱，只是它們傳熱的本領不同。我們把鐵、銅、鋁容易傳熱的叫做熱的良導體。像木頭、塑料不容易傳熱的物體叫做熱的不良導體。板書：鐵、銅、鋁熱的良導體7、生活中哪些物體是熱的良導體？哪些物體是熱的不良導p47)請同學們自由地讀一讀，看看你了解了哪些知識？既使得前面設想得以驗證，又讓學生親歷了一次科學探究的過程，更是小組同學間思維火花的碰撞與交流。在實驗中，學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)了他們學習的興趣和探究的欲望。）六、拓展應用請看下列物體的各部分是用什么材料制成的？說一說其中的道理。2、師：熱的良導體好呢？還是熱的不良導體好呢？生：熱的良導體好。/熱的不良導體好。說說理由。3、師小結：看來它們各有各的好處。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？4、師：學習知識是為了更好的服務我們的生活，請利用今便于攜帶的杯子。（2）生活中哪些地方需要傳熱快，哪些地方需要傳熱慢？七、說板書設計18、杯子變熱了熱在物體中是怎樣傳遞的？溫度高溫度低鐵、銅、鋁熱的良導體木頭、塑料熱的不良導體篇3教學內容：準備課教學目標：2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。教學重點明確美術課的學習灑求，確定自已的學習目標。教學難點培養(yǎng)學生的學習興趣。教學用具教學過程一、師生問好，相互介紹。二、激發(fā)學生對美術的興趣。1、出示樹葉。2、誰有什么辦法把它變得漂亮。A、上色。B、加花邊。C、變造型。3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。三、明確本期的學習目標。1、了解本學期需要學習哪些內容？2、通過本學期的學習你會將學會哪些知識？3、你最喜歡學習哪些內容？為什么？四、創(chuàng)作活動1、翻開課本第一頁看需要做些什么？2、進行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉，在每一個樹葉上寫上自己的名字及想說的話。3、學習創(chuàng)作，師巡視指導，注意提醒學生繪畫的習慣。五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評價。六、小結。課后反思篇4【教學目標】1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關系，畫面美麗動人。3、感受親情，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力?！窘滩姆治觥扛５漠嬅?，總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人內容?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W難點】如何表現全家福的場面?！窘虒W準備】掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙【教學課時1】【教學過程】（一）導入新課方案一１、師出示掛圖，引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。（一）你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同？表情來評價你喜歡的畫。方案二1、出示一張紙引導學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上出自己生活中相類似的事情。2、請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。3、引導生分析制作方法。4、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。２、板書：（二）講授新課樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。入這個環(huán)節(jié)）寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……3、讓學生表演書本中的范作，培養(yǎng)學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。4、老師選小老師來上課，讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關系，物體的穿插、顏色的搭配等。４、學生構圖，思考自己要表現的內容及表現的方法。歡的構思。(三)布置作業(yè)畫一幅全家福的畫。學生完成作業(yè)，教師行間巡視。(四)評講作業(yè)（根據課上情況進行評講）1、學生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作畫過程及自己的構思。2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進行全班性的傳閱。3、請一些學生分析。在被評講的作業(yè)上畫自己喜歡的圖畫。4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。(五)小結(六)板書篇5設計意圖:兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒對大自然的熱愛之情?；顒幽繕?1.喜歡并能積極地參與活動。2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現出自己心中花的形象。3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品?；顒訙蕚?1.幼兒已有有關花的經驗。2.各式花的盆栽；油畫棒；操作材料1《美麗的花朵》活動過程:1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。（一）回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌種花呢？幼:菊花、向日葵、茉莉花等。的相關經驗。（2）觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點?；ǖ耐庑翁攸c。2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。（1）教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽