離子的鑒別說課稿

課常見子檢王光春教學(xué)內(nèi)容析：1地位和作：離的檢驗(yàn)是初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，它是在學(xué)結(jié)課以后進(jìn)行的次專題復(fù)習(xí)，它運(yùn)用到酸、堿、鹽等物質(zhì)的性，涉及面廣，對于它的復(fù)習(xí)得非常必要今后物質(zhì)的鑒別等其它專題復(fù)習(xí)具有指導(dǎo)意義，而且學(xué)生在長知識形成知識網(wǎng)絡(luò)的同時步學(xué)會分析和決問題的方法培養(yǎng)了學(xué)生比較、歸納能力。所以離子鑒別在教材中所處位是非常特殊和重要的。2教學(xué)目標(biāo)（1知識與技能標(biāo)A知常見離子的檢方法B培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決題能力。（2過程與方法標(biāo)A通學(xué)習(xí)，讓學(xué)生握離子檢驗(yàn)的一般程和方法B通過以小組合作形式的研性學(xué)習(xí)的探究程，使學(xué)生成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)究的一般思路。（3情感態(tài)度與值觀目A通實(shí)驗(yàn)探究，增學(xué)生對化學(xué)的好奇和探究欲，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化，發(fā)展學(xué)生善合作、勤于考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)價值。3教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：子鑒別的一般方法難點(diǎn)：合物中離子鑒別4學(xué)情分析教材處：學(xué)情分析于學(xué)生學(xué)習(xí)、堿、鹽等性質(zhì)知識，備離子鑒別礎(chǔ)，在教師引導(dǎo)下生可以自己結(jié)出離子鑒別的一方法能行簡單實(shí)驗(yàn)計，解決一些簡的化學(xué)問題。教學(xué)內(nèi)容理及意：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)自主歸納離子檢驗(yàn)法，使零散知識系統(tǒng)化在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、互相評，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對純凈物、混合中離子進(jìn)行檢驗(yàn)、層層深入，學(xué)生認(rèn)知水平得大幅度提高，培養(yǎng)了學(xué)生各能力復(fù)習(xí)中與生活相聯(lián)系解生活中的問讓學(xué)生會到，生活中處處化學(xué)，并學(xué)以致用。5教學(xué)方法手段：

（）教學(xué)方法在教學(xué)過程，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，組織引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題、究問題，在歸納、應(yīng)用知識的過程中，讓學(xué)生動參與、樂于探究，經(jīng)歷化知識的形成過程，采用“引導(dǎo)—探究”的教學(xué)式（2、學(xué)指導(dǎo)：課的設(shè)計中采用“討論、探究”等學(xué)習(xí)方式，注重指導(dǎo)學(xué)生勤思考、善于分析、表達(dá)完整、操作規(guī)范、觀察細(xì)、學(xué)會交流、積極探索。（3、評方式：學(xué)生的參與識、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問的思路、表達(dá)交流技能及活動成果等進(jìn)行綜合價，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評及對他人評價，充分發(fā)揮評價的激勵功能。（4）教學(xué)段：實(shí)呈現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)究、多媒體輔助教學(xué)等。教學(xué)過程教師活動【創(chuàng)設(shè)情境鋪墊導(dǎo)入】

學(xué)生活動看幻燈、材。復(fù)習(xí)酸堿的性質(zhì)引入氫離子氧根離子的檢方法

設(shè)計意圖從生活入手入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣、好奇心學(xué)生大腦經(jīng)很快進(jìn)入亢奮的狀設(shè)融洽的課堂氣氛。調(diào)動學(xué)生的維大腦思考、討論回答實(shí)驗(yàn)處于興奮狀態(tài)生暢所欲方案，

言培養(yǎng)了他的表達(dá)能力。使學(xué)生學(xué)會察、討論合作交流驗(yàn)探究過程激發(fā)探究望培養(yǎng)科學(xué)探究精神作意識歸納氫離子氧根離子檢驗(yàn)方法【問題討論碳酸鹽加入酸

回憶學(xué)過的識思考提升學(xué)生想要解決問題區(qū)分方法討論歸納欲望思維更靈活讓學(xué)生有什么現(xiàn)象如何驗(yàn)

匯報。

學(xué)會與他人行交流、討證產(chǎn)生的氣是二氧化碳?xì)怏w？

論、主動評他人的觀點(diǎn)。分組實(shí)驗(yàn)，察，培養(yǎng)分析問題納總能記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)分析結(jié)力。論傾聽。

使學(xué)生意識后面離子檢

歸納碳酸根鑒別方法?！締栴}討論如何檢驗(yàn)一溶液中分析、思考。

驗(yàn)與前面離檢驗(yàn)所處環(huán)境不同題目設(shè)置層深入分析方法進(jìn)行指學(xué)生掌握離子檢驗(yàn)的序和方法氯離子硫酸根離子、設(shè)計實(shí)驗(yàn)案，討論，養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。交流學(xué)會用知識決生活中實(shí)際問題識到學(xué)習(xí)知識能夠服務(wù)于社發(fā)學(xué)習(xí)熱分析、思考

情養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)得出討論、交流設(shè)計檢驗(yàn)結(jié)論的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)銨根離子又何鑒別？

方法

科學(xué)態(tài)度?！痉答伨毩?xí)

題目設(shè)計有發(fā)性發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣養(yǎng)學(xué)生課后完成

思維及學(xué)生活運(yùn)用知識的能力。反教學(xué)效果?！練w納總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你

學(xué)生是學(xué)習(xí)體學(xué)生充總結(jié)、歸納匯報自己分表現(xiàn)機(jī)會展示才華空有何收獲呢還有哪些待解決的題？【布置作業(yè)鞏固提升】板書設(shè)計

收獲

間養(yǎng)歸納總能力和反思意識。課題

離子的檢原則：操簡單、象明、結(jié)論可

H

+

：石蕊、PH試紙、活潑金屬、屬氧化物、難溶性堿、酸鹽OH-：酚酞、PH試紙、銅鎂鐵鹽溶液、銨CO2-稀硝酸、澄清石灰水3SO2-硝酸鋇溶液、稀硝酸4Cl-：硝酸溶液、稀硝酸教學(xué)反思

NH4

溶液、藍(lán)色蕊試紙本節(jié)課設(shè)計循新課程教育理念，尊重學(xué)生已有的知識，引學(xué)生主動從事觀察、實(shí)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，營造民主自由的習(xí)氣氛，給學(xué)生充分合作探究的機(jī)會，通過師互動、生生互動主動構(gòu)建知，學(xué)