碰撞思維-內涵提升

碰撞思維內提升碰思涵升莘縣大張聯(lián)校

張立秋近幾天的遠程教育研修我觸多。看了專家講課實錄，猶如洗滌了一遍心靈似泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。走學莘縣莘州街道辦事處聯(lián)校

耿麗霞在學習專題四時，我重新認識了，要想讓學生真正的學語文，學會語文，要讓學生了解，掌握學生學習語文的方法。老師要制定合適的，恰當?shù)姆蠈W生的教學目標，在整個目標中，要結合學生的年齡特點，學情去制定，老師的教學設計，更要走進，貼近學生，讓學生在課堂成為真正的主宰。學生是根本，我們要讓學生在語文課中學得更多的知識眾尋千度驀回，那卻，火珊莘縣莘州街道辦事處聯(lián)校

王瑞華課程改革中的識字寫字教學，給語文老師提出了新的目標、更高的要求。我在摸索、我在探求更好的教學方法習專題在讀中識字眼豁然一亮指航燈來了，我苦苦尋找她來了，我一定要抓住這次機會，認認真真的給自充電。是眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊”16

碰撞思維內提升為學生創(chuàng)設活躍的學習氛圍莘縣莘州街道辦事處聯(lián)校竇愛春第一，精心設計教程，啟發(fā)學生興趣。應新課程教學目標設置的變化，語文教學不應單純要求學生掌握知識，而應在培養(yǎng)學生基本知識和創(chuàng)新思維的同時學生以豐富的內心體驗和個人感悟保一個學生都能在課堂上有所收獲此師要在課伊始將學生的心盡快吸引到課堂學習目標上來學盡快進入愉快的情緒狀態(tài)，激發(fā)學生的興趣，為教學過程創(chuàng)造最佳時機。第二，開拓靈活多樣的形式及知識面，激發(fā)求知欲。興趣是最好的老師，只有學生對所學內容產(chǎn)生強烈的求知欲望，感到所學的知識需要了解，需要掌握，學習起來才會興趣倍增。因此，教師要挖掘教材，活化教材，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。發(fā)展學生的創(chuàng)新性學習，開發(fā)學生創(chuàng)新能力，塑造學生創(chuàng)新性人格。教師要設身處地地關愛呵護尊學生的感受引導學生運用科學的方法主學習的探究，給學生更廣闊的學習空間。興趣雖然屬于非智力因素，卻是學好語文的先決條件。所以語文教師不但要教得得法，更要滿腔激情久地調動學生的興趣學生的學習興趣在四十五分鐘的課堂上始終處于最佳狀態(tài)。教師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習注科探究的學習，關注體驗性學習倡流與合作、自主創(chuàng)新學習課程改革的成敗關鍵在教師師是課程改革的實施者作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論看題視頻課件積極參與網(wǎng)上交流更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。26

碰撞思維內提升面向全體學生我們應做到1、創(chuàng)設各種情景，對他們在學習過中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。關注學生我們應做到1、尊重每個學生，積極鼓勵他們學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；、教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導。對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法、導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。教師研修隨筆感言一：近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多?？戳藢＜抑v課實錄，似乎看到了曙光。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關注學生，關注每一位學生，才是真真的課堂。細品草根的真實，感受真情流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，真正的課堂缺一不可，不只是知識的灌輸，還有人性的還原。二：教在教育教學過程中要學生勤奮好學，那教師自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝網(wǎng)絡研修平臺我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感36

碰撞思維內提升謝網(wǎng)絡研修平臺我到了那多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！想想培訓的這段時間的生活更的是喜悅欣和收獲遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過課程標準遠程研修學習使重新認識了自己的責任立了科學的教育觀現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作應教師的事業(yè)施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭不斷充的“長明燈程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象師不再只是課程的執(zhí)行者且還是課程的建設者開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。本次培訓研修為我們提供了各類豐富的專題講座等本來枯燥的學習象內容變得生動、易懂提高了學習的效率拓了自主學習的空間而時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍過網(wǎng)絡無論在何時何地我們都可輕松地學習參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣面不但可以學到很多知識學和同學之間同和老師之間還可以互相交流、互相討論。路漫漫長在后的教育教學中我會不斷學習用代遠程教育資源將課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！三：教師遠程研修平臺我次深深認識到新課程改革是一次深刻的改革新課改倡導全人教育強課程要促進每個學生心健康的發(fā)展培養(yǎng)學生良好品質的終身學習的能力新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習注體驗性學習，提倡交流與合作主創(chuàng)新學習課改革的成敗關鍵在于師師是課程改革的實施者作教師的我必須抓住這次研修的機會學新課程改革論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應做到：一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。面向全體學生我們應做到：1創(chuàng)各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2為生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個間；3鼓學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜能力；46

碰撞思維內提升4創(chuàng)條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。關注學生我們應做到：1尊每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極；2把學與情態(tài)有機地結合起來各種合作學習的活動學互相學幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3關學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；4建融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導。對學生學習策略進行指導即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習么指導學生學習策略我們應做到：1積創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2引學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習；3引學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調整自己的學習目標學習策略。新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結合將力學習積進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。四：一、不斷更新自己力提高自身素質教網(wǎng)絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學習平臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得己的言行舉止，在學生成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到對育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去斷更新自己進一步提高自身素質和綜合能力只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。二、優(yōu)化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對學生經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術用好激勵這一教育方式能激發(fā)學生的學習熱情增強學生學習的積極性主探求新知識大膽地進行創(chuàng)造性思維頑地克服各種困難，從56

碰撞思維內提升而提高學習效率，實現(xiàn)目標。三育良好的師生關系的生關系是實施素質教育的關鍵其師其道只有老師得到了學生的認可他傳授的道理知識才會被學生悉心接受老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外應有特定的人格魅力能去理解學生，尊重學生。我們是與一群活生生的有思想的子打交道現(xiàn)在的孩子與人相處時首先看重的是別人對他的態(tài)度看師學知識，看