《小孩不笨》觀后感(15篇)

《小孩不笨》觀后感(15篇)

《小孩不笨》觀后感1

《小孩不笨》與其說(shuō)是一部電影，更不如說(shuō)是現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)實(shí)，通過(guò)電影形式的呈現(xiàn)，讓我們這些為人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啟發(fā)的感動(dòng)。

作為母親的我，影片的情節(jié)更是久久縈繞在心頭。天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛(ài)才是孩子們真正需要的愛(ài)呢？或許這是每個(gè)做父母都應(yīng)好好思索的一道人生難題吧。影片中的兩個(gè)家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教育方式，卻使兩個(gè)同齡原本和善、懂事的孩子靠近了社會(huì)的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長(zhǎng)所謂的“關(guān)懷和愛(ài)”才開(kāi)頭驚醒。原來(lái)愛(ài)是如此的簡(jiǎn)潔：一個(gè)微笑，一個(gè)鼓舞，一次賞識(shí)，一次傾聽(tīng)，哪怕是一小時(shí)的陪伴……

在影片中有兩個(gè)人物讓我感受到對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)用怎樣的愛(ài)和教育，一個(gè)是成才父親的朋友，她告知成才父親，應(yīng)當(dāng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要總盯著孩子的缺點(diǎn)；要看到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；不要只知道打他，管他就是愛(ài)他，要對(duì)孩子說(shuō)：ILoVEYoU！孩子好打，就讓他“打出去”……而這位朋友說(shuō)的話，在成才父親離開(kāi)人世前都努力的做到了，讓孩子也體會(huì)到每天打他罵他的父親是如此的愛(ài)著自己。另一個(gè)就是學(xué)校的`一位教師，雖然消失不多，但是說(shuō)的每一句話都敲打在教育者或是父母的心上：“不管你是從25分進(jìn)步到30分，還是從35分進(jìn)步到40分，只要有進(jìn)步就是一份努力。我信任你們以后肯定會(huì)考得更好！”這樣的話讓聽(tīng)到的孩子感受到了不一樣的對(duì)待?！昂⒆觽兊拈T(mén)經(jīng)關(guān)上了，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就簡(jiǎn)單溝通了”當(dāng)胖教師摩托發(fā)動(dòng)不了時(shí)，他伸手把鑰匙翻開(kāi)，同時(shí)告知他：“鑰匙是很重要的?！备墙o人啟迪。影片最終由于一些事情的發(fā)生，胖教師也受其啟發(fā)轉(zhuǎn)變他一如既往的做法，開(kāi)頭鼓舞學(xué)生，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)別人。

正像片頭所打出的字幕：你最終一次贊揚(yáng)別人是幾時(shí)？你最終一次被人贊揚(yáng)又是幾時(shí)？

無(wú)論是自己教的孩子還是對(duì)自己的孩子，我們有沒(méi)有多用贊許的目光去對(duì)待他們？當(dāng)我們被人認(rèn)可和確定的時(shí)候我們的心是怎樣的一種感受，有沒(méi)有站在孩子的角度去想被批判的感受和味道呢？

《小孩不笨》觀后感2

最近看了一部電影名叫《小孩不笨》，突然想到這是一個(gè)永恒的話題，而我們多數(shù)都是初為人父的人，在繁忙的工作中對(duì)家庭及兒女不能夠照看周全，為此寫(xiě)下這篇觀后感，盼望我們高速交警在教育子女的過(guò)程中不要走偏方向，讓我們的子女都能安康歡樂(lè)成長(zhǎng)。如有不妥請(qǐng)大家指正。電影主要敘述的是愛(ài)與害的關(guān)系，兩個(gè)不同的家庭：一是高收入家庭中父母都很忙，父母給了孩子制造了很好的條件；二是有前科的單親家庭，很想孩子好好讀書(shū)但只懂得打罵。這都是由于沒(méi)有走進(jìn)孩子的世界，不懂如何使用愛(ài)的方式而產(chǎn)生了損害，為此付出了沉重的代價(jià)。當(dāng)孩子呱呱落地的時(shí)候，他帶給了家庭是滿滿的盼望和歡樂(lè)，但隨著孩子日漸的長(zhǎng)大可能會(huì)因各種緣由造成一些不開(kāi)心的結(jié)果。因此需要把好如下幾點(diǎn)：

第一要多抽時(shí)間陪孩子，電話溝通也很重要。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)上很長(zhǎng)一段時(shí)間認(rèn)為男人是要干出一番事業(yè)的，事業(yè)是最重要的，為了事業(yè)我們可以放棄家庭，把家庭當(dāng)旅館，全部的`沖突都于此產(chǎn)生了，其實(shí)我們所做的一切都是為了構(gòu)建一個(gè)和諧的家，家沒(méi)了，一切都完畢了。

其次要摒棄傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境。曾經(jīng)有些家庭是棍棒底下出孝子的產(chǎn)物，有些人在自身的思想中形成了固定的思維模式，所以許多父母把它作為金科玉律來(lái)教育孩子，渾然不知如今的社會(huì)已經(jīng)變了。今日隨著高科技的進(jìn)展，許多信息孩子已經(jīng)知道，他們的自辦法識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

第三要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的家庭教育學(xué)問(wèn)。許多父母只知道要把孩子教育好，但苦于沒(méi)有好的方式方法，如是處處亂學(xué)，在這里學(xué)一點(diǎn)，哪里學(xué)一點(diǎn)，最終把自己都搞糊涂了，這樣怎么能把孩子教育好呢？

第四要懂得與孩子和平相處。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他也有著自己的幻想，不能由于我們認(rèn)為他怎樣他就應(yīng)當(dāng)怎樣，他也會(huì)思索。以前孩子因?qū)ι鐣?huì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的接觸不多，作為父母怎么說(shuō)他都會(huì)認(rèn)為是對(duì)的，現(xiàn)在父母說(shuō)的對(duì)不對(duì)他會(huì)自己去找答案。要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子走正確的路而不是命令孩子的人生走什么路。也不能只懂得單純的說(shuō)教，由于在說(shuō)教過(guò)程中孩子的心門(mén)早已關(guān)閉了。

《小孩不笨》觀后感3

最近看了一部新加坡電影《小孩不笨1》

透過(guò)三個(gè)新加坡小孩由于成績(jī)不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎？”

影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來(lái)觀看的影片

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我特別深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的損害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣固然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，由于天底下哪一個(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有把握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

固然教育好孩子是一件不簡(jiǎn)單的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)懷，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培育孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，就如其次部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母成天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的”要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，永久都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子消失了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責(zé)備。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要贊揚(yáng)和鼓舞，慢慢樹(shù)立孩子的自信念，孩子才會(huì)有信念學(xué)好。所以我們努力開(kāi)掘孩子的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料。”假如是好的孩子我們不懂得培育的話，他就會(huì)漸漸地落后，

每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我材必有用，假如能針對(duì)自己的專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收穫。我覺(jué)得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們肯定可以能成為國(guó)家未來(lái)的仆人翁。

《小孩不笨》觀后感4

“你最終一次贊揚(yáng)別人是在什么時(shí)候?

你最終一次被人贊揚(yáng)又是在什么時(shí)候?

很久，對(duì)嗎?”

這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對(duì)白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富有的，父母親都是勞碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿意就是等于為孩子好。許多時(shí)候，家長(zhǎng)都是一廂情愿的，由于家長(zhǎng)根本都不了解孩子。在許多情景下，家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不停或不分青紅皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋?zhuān)瑓s被告以“頂嘴”的罪名。

小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)潔，他可能只想要父母親出席觀看他的`學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的確定與鼓舞;他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打攪的一個(gè)小時(shí)。

電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在學(xué)校教師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋(píng)果”。教師對(duì)他們絕望，家長(zhǎng)對(duì)他們絕望，在一片的絕望中，他們一度放棄自我了。

其中一位教師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。假如把一個(gè)爛蘋(píng)果丟掉，那么什么都沒(méi)了;可是，假如只是把爛的局部切掉，這個(gè)蘋(píng)果還是一個(gè)好蘋(píng)果。多贊揚(yáng)別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了，只是他不會(huì)愛(ài)你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。

這部電影看完笑過(guò)后，你會(huì)發(fā)覺(jué)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸大的手法表現(xiàn)出來(lái)?？赐赀@電影你會(huì)哭，哭過(guò)后你會(huì)反思，原先現(xiàn)實(shí)中也有許多人或事能夠令我們感動(dòng)，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。

電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問(wèn)題，可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，不光在新加坡，在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門(mén)已經(jīng)關(guān)了，而翻開(kāi)這扇門(mén)需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。

其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們，去多發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)。

《小孩不笨》觀后感5

近日看了一部新加坡電影——《小孩不笨2》，覺(jué)得很有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們反思。首先是評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，只要孩子在某一方面有突出的地方，就要給他時(shí)機(jī)讓他得到更好的進(jìn)展，同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓舞特長(zhǎng)進(jìn)展，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)惟一。電影中的成才喜愛(ài)武功被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，最終卻走向了世界;楊學(xué)謙的博克寫(xiě)得好不也獲獎(jiǎng)了嗎?家長(zhǎng)肯定要找到孩子的閃光點(diǎn)無(wú)限放大，這是教育勝利的鑰匙。

其次是家長(zhǎng)和教師要了解孩子的心理，父母不要總是嘮叨沒(méi)完不管他們的感受，使他們產(chǎn)生逆反.融洽的家庭關(guān)系是孩子安康成長(zhǎng)的重要條件,父母對(duì)待孩子的敬重是一股重要力氣。孩子渴望家長(zhǎng)去看自己的演出這是多么正常的想法呀，可是父母忙于掙錢(qián)總是沒(méi)有時(shí)間，還有什么比讓孩子有信念更重要的事情呢?由于父母沒(méi)時(shí)間與孩子溝通導(dǎo)致對(duì)孩子不了解，孩子的心理變化沒(méi)有得到有效的指導(dǎo)，有的孩子學(xué)壞了，由于與學(xué)校的溝通不主動(dòng)，孩子出了問(wèn)題才悔之晚矣。父母要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子!

第三是教師肯定要找到鼓勵(lì)學(xué)生的方法——賞識(shí)，發(fā)覺(jué)他的”進(jìn)步給他鼓舞，不要損害他們的自尊心，永久不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋(píng)果”，一句話有可能損害一個(gè)人，影響他的一輩子，這就是教師與其他工作的區(qū)分所在，因此我們感到教師責(zé)任的重大與神圣?！百Y源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)地方就是資源”，做家長(zhǎng)的，做教師的，就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)!

一個(gè)家庭的教育方式，會(huì)影響小孩的生活以及成長(zhǎng)，假如父母能夠以身作則，而不是說(shuō)一套做一套的話，就不會(huì)讓孩子簡(jiǎn)單不將父母的話當(dāng)話;同理可證，教師固然也是如此。言傳身教是很重要的，孩子沒(méi)有笨的，是父母跟教師要如何對(duì)待孩子與教育他們而已。小孩都有獨(dú)特的地方，猶如片中一個(gè)媽媽?zhuān)吹叫『⒖技案襁吘?，但是反而是贊揚(yáng)孩子說(shuō)他有進(jìn)步，這是很難能珍貴的啊!這樣家庭背景的孩子，我信任會(huì)比擬安康成長(zhǎng)的。有時(shí)候父母的背景好與教育程度高，不肯定會(huì)讓小孩健全地成長(zhǎng)，心態(tài)是很重要的。

總的來(lái)說(shuō)，這部電影讓我感受很深，值得大家去看一看。

《小孩不笨》觀后感6

星期三，陳教師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐俊愤@部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感受很深，心情久久不能安靜?！缎『⒉槐俊访枋隽藘蓚€(gè)家庭父母與孩子之間從“由于忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然大事架起溝通的橋梁”，最終最終找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的”贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的諷刺，這種失落感我們也有過(guò)。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，父母沒(méi)有鼓舞和欣賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，父母勞碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。固然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而勞碌，但再怎么忙也應(yīng)當(dāng)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)懷，也期盼你們的賞識(shí)。假如我們由于缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？

“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不盼望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今日的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。假如說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做或許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的損害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的局部，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。

正由于在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子消失問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)備孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我信任每一個(gè)小孩都不笨，也盼望每一個(gè)小孩如天使般歡樂(lè)。

《小孩不笨》觀后感7

在電影當(dāng)中我看到了為工作勞碌忽視了孩子的父母，我還看到了一個(gè)盼望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛(ài)顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。

可是他們都在努力地盼望做到自己認(rèn)為的最好，雖然說(shuō)方式可能不太對(duì)，但是他們的愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)的，只是不太會(huì)表達(dá)。

每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的。“每個(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”，昨天晚上聽(tīng)到了這句話，覺(jué)得特殊特殊的貼切，特殊特殊的形象。我們盼望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為教師，對(duì)于孩子的重要性。雖然說(shuō)現(xiàn)在的教師跟過(guò)去私塾的教師不太一樣，私塾的教師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子全部的學(xué)習(xí)，真的是一日為師，終身為父的感覺(jué)?，F(xiàn)在的教師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培育到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到許多的教師。這樣比擬的話，現(xiàn)在的教師比私塾的教師對(duì)于孩子的教育影響責(zé)任好像要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好教師對(duì)于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì)遺忘一個(gè)好教師對(duì)他的影響，做一名教師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的學(xué)問(wèn)，更是如何去做人。

教書(shū)育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì)遺忘哪個(gè)教師在那堂課上交給了我們什么樣的學(xué)問(wèn)，但我們很難遺忘這個(gè)教師人格魅力為人處世的方式，我覺(jué)得這才最重要的。

在學(xué)校我常常遇到這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)，“教師，我實(shí)在是管不了了，請(qǐng)你肯定要多管管他?！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(zhǎng)說(shuō)的，這真的.是我常常會(huì)遇到的狀況但其實(shí)在教育孩子方面，家長(zhǎng)的作用的確比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，假如沒(méi)有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒(méi)有效果。

所以家長(zhǎng)與學(xué)校要多多溝通，攜手在教育孩子的路上前進(jìn)，才能夠共同為孩子制造更好的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)環(huán)境

但是我們?cè)谶@種體制下，沒(méi)有方法，成績(jī)不夠高就有可能會(huì)被淘汰，我們目前只能去遵守這種規(guī)章。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長(zhǎng)，作為教師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法，跟他們真誠(chéng)的溝通

《小孩不笨》觀后感8

電影《小孩不笨2的一句臺(tái)詞說(shuō)得非常好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。假如說(shuō)，敬重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。教師要允許幼兒熟悉反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實(shí)定必需依據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的.努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛(ài)心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺娴靡獾哪?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和完善的職業(yè)。有人形容幼兒教師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。

這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清亮無(wú)比布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更加喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完善，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批判;多一份寬容、急躁，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完善。

“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要堅(jiān)持進(jìn)取而安康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。

《小孩不笨》觀后感9

電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說(shuō)得特別好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。假如說(shuō)，敬重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入。教師要允許幼兒熟悉反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)、最詳細(xì)的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實(shí)定必需依據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，讓幼兒”跳一跳“就可以到達(dá)的努力目標(biāo)；同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛(ài)心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺娴靡獾哪?，一切的苦惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨?！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美妙的職業(yè)。有人形容幼兒教師永久都是顯得那么年輕和布滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清亮無(wú)比布滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)間。這讓我更加喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美妙，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)、批判；多一份寬容、急躁，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美妙。

“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的.環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思索問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。

《小孩不笨》觀后感10

你最終一次被贊揚(yáng)別人是幾時(shí)？

很久了，對(duì)嗎？”

這是這部電影的開(kāi)場(chǎng)白，讓人立即回憶這走過(guò)的這些歲月，是否在對(duì)別人的的贊揚(yáng)上顯得有些吝嗇呢？是否被別人贊揚(yáng)帶來(lái)的感動(dòng)已經(jīng)離自己很遠(yuǎn)了呢？莫非就是贊揚(yáng)別人一下真的會(huì)很難嗎？或許就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾個(gè)字幾句話，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情，就可以轉(zhuǎn)變?cè)S多事情。有句話說(shuō)得很好，“資源放錯(cuò)地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源?！钡珵槭裁淳褪沁@樣一點(diǎn)小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用。那你為什么都不情愿做呢？

無(wú)論大人小孩都需要獲得贊揚(yáng)，都需要賞識(shí)和鼓舞，就可以給他們一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，讓他們盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結(jié)果。其實(shí)每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個(gè)好孩子，他們就會(huì)把最好的”拿出來(lái)。

現(xiàn)在的孩子剛進(jìn)入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子很壞不聽(tīng)話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)受叛逆期，假如這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和教師們沒(méi)賜予適當(dāng)?shù)慕逃炊晃兜刎?zé)備他們，認(rèn)定他們是朽木不行雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類(lèi)。別由于大人的無(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有安康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包涵他們，賜予他們確定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)覺(jué)，其實(shí)孩子并不那么壞。家長(zhǎng)教師是否想過(guò)蘋(píng)果為何會(huì)變爛，是否關(guān)懷那些已經(jīng)變壞的孩子為何會(huì)走錯(cuò)迷失方向？其實(shí)他們也不想這樣，淚水已經(jīng)流干，前途對(duì)他們來(lái)說(shuō)也很渺茫，迷失了靈魂，不知道應(yīng)當(dāng)怎么辦？其實(shí)他們也曾努力要爭(zhēng)取全部人的贊揚(yáng)，但一次次的絕望，那看不起的眼光，讓他們認(rèn)為自己什么都不是，什么都不要管。

“沒(méi)有不會(huì)教的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)?！奔议L(zhǎng)教師們，認(rèn)真思索一下在打算今后將要怎樣去做吧！

《小孩不笨》觀后感11

小孩不笨?會(huì)嗎，要說(shuō)小孩笨，可沒(méi)好果子吃，再者說(shuō)，每個(gè)人都有童年，莫非每個(gè)人都笨了好幾年?

《小孩不笨2》雖以此命名，卻是圍圍著兩個(gè)家庭的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了感人至深也發(fā)人深思的一部影片，既搞笑又精彩。

據(jù)說(shuō)此片導(dǎo)演是在聽(tīng)完賞識(shí)教育的課程后，靈感立刻涌現(xiàn)，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識(shí)教育的理念，主線也圍繞家庭教育綻開(kāi)。

話說(shuō)有一戶家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過(guò)薪水倒是挺高，等價(jià)的，他們?cè)绯鐾須w，無(wú)暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個(gè)念初中，一個(gè)上小學(xué)。大的沾染惡習(xí)，小的鬧劇連連。就像片中，小仆人公被同學(xué)惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。其次天，惡作劇的一群小孩告知他女生懷孕了，小仆人公涉世未深，信以為真，擔(dān)驚受怕。一次偶然的時(shí)機(jī)，聽(tīng)說(shuō)吃一種水果會(huì)墮胎，便買(mǎi)了六七袋逼著女生吃下，結(jié)果，女生吃壞了肚子，去看醫(yī)生。小仆人公還問(wèn)醫(yī)生：“孩子怎么樣了?”真實(shí)叫人笑破肚子。

照理來(lái)說(shuō)，這么天真的孩子自然乖巧?？伤箷?huì)偷錢(qián)，為什么?原來(lái)，他過(guò)幾個(gè)星期要演出，盼望父母來(lái)觀看。結(jié)果留便條給父母，屢次交涉都以失敗告終。于是打算用五百元買(mǎi)爸爸的一小時(shí)……

最終傾盡力量湊到了五百元，含有偷來(lái)的`，卻由于哥哥闖下了大禍借給了哥哥。

一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。最終在后來(lái)，父母意識(shí)到了嚴(yán)峻的現(xiàn)態(tài)，媽媽辭了職來(lái)管教孩子，但步入深淵的兒子無(wú)力自拔。真正感化他的是他為了湊錢(qián)偷了一位老婆婆的項(xiàng)鏈，被群眾追打。父親通過(guò)可視電話發(fā)覺(jué)后，毅然放棄升遷的時(shí)機(jī)和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說(shuō)歹說(shuō)，最終跪了下去，打動(dòng)了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最終獲得圓滿結(jié)局。

我的感想有很多，有一點(diǎn)是我認(rèn)為這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，為此向父母軟磨硬泡也好呀!

其他的，還是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最珍貴的財(cái)寶。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力，這支股你肯炒，就永久是黑馬!

《小孩不笨》觀后感12

《小孩不笨2》這部影片表達(dá)的恰好是青春期時(shí)期，因孩子進(jìn)入青春期的叛逆和父母教育方法錯(cuò)誤而導(dǎo)致父母與孩子之間的溝通產(chǎn)生問(wèn)題，從而進(jìn)一步影響家庭關(guān)系和孩子的學(xué)習(xí)，使孩子的人生觀，道德觀，價(jià)值觀產(chǎn)生偏差而后誤入歧途。最終，父母和孩子都經(jīng)受了一番曲折，最終發(fā)覺(jué)了自己的誤區(qū)，重拾家庭暖和與愛(ài)。這部影片生動(dòng)地反映出了家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題，在影片中也含蓄地反映了國(guó)家的法律和教育部的政策問(wèn)題。

影片《小孩不笨2》中，Tom的父母就是一例典型的存在教育誤區(qū)的”父母，他們成天忙于工作，以為只要在物質(zhì)上滿意他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)，是父母的陪伴，他們對(duì)孩子只會(huì)責(zé)備，認(rèn)為孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)可言，而對(duì)學(xué)習(xí)的成績(jī)無(wú)論好壞他們都不滿足，到處挑他們的毛病。

無(wú)獨(dú)有偶，Tom的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，盼望他能好好讀書(shū)，有長(zhǎng)進(jìn)，可是成才的成績(jī)偏偏不如人意，令他難以承受，傷心不已。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。

家庭冷淡和學(xué)校嚴(yán)峻的處分，導(dǎo)致Tom和成才走上了歪路。

孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，因而很難與孩子溝通，其實(shí)孩子并不是一門(mén)心思都在和父母作對(duì)，父母也并不是真的完全無(wú)法和孩子溝通。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)受青春叛逆期，假如這個(gè)時(shí)候，父母和教師們不是賜予適當(dāng)?shù)慕逃?，而是一味地?zé)備他們，否認(rèn)他們。不要由于父母的無(wú)知，父母教育方法的不當(dāng)而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有安康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包涵他們，賜予他們確定，學(xué)會(huì)做他們的好伙伴、好朋友、好典范，而不僅僅是做威武的家長(zhǎng)。

通過(guò)《小孩不笨2》這部影片，各位家長(zhǎng)可以發(fā)覺(jué)一些自己教育上存在的誤區(qū)，孩子們也可以將Tom和成才的經(jīng)受作為警示自己的例子，避開(kāi)不必要的損害，更加安康歡樂(lè)地生活。

《小孩不笨》觀后感13

這是一部特別的電影，它不僅能教育孩子和家長(zhǎng)，而且很感人，讓我的淚像斷了線了的水珠“嘩啦嘩啦”直往下流。這部電影震撼了我的心靈，讓我大有啟發(fā)，讓我在社會(huì)上有了新的熟悉。大家知道這部影片叫什么嗎?它的名字很新奇，就做《小孩不笨》。

這部電影主要講的是：在一所學(xué)校的一個(gè)班里，有3個(gè)成績(jī)很差的`學(xué)生，但是他們之間特別要好。他們就是：國(guó)賓、來(lái)福和Terry。他們3個(gè)各有各的特點(diǎn)：來(lái)福是機(jī)靈聰慧，只要用功，就能考得好。國(guó)賓雖然付出了最大的努力，成績(jī)還是不抱負(fù)，可是畫(huà)畫(huà)可是一流的，得了個(gè)全國(guó)其次名。Terry他們家特別有錢(qián)，什么事都是爸爸媽媽干，導(dǎo)致什么也不會(huì)做，被別人欺侮，就哭，成績(jī)也不好，沒(méi)有主見(jiàn)，什么都聽(tīng)爸爸媽媽的。

他們之間有許很多多的事情，最感人的還是下面一個(gè)片段：國(guó)賓的學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，特別用功，可是仍舊沒(méi)有考到90分以上，老媽就不停地用鞭子打他。結(jié)果老媽勞累過(guò)度，患上了血癌。教師得知此消息，要大家去驗(yàn)血，看那位的骨髓與國(guó)賓媽媽的骨髓相符?？烧l(shuí)知，竟然是他們的冤家丘先生的兒子Terry是相符的。國(guó)賓的媽媽雖然把國(guó)賓打得遍體鱗傷，可他卻沒(méi)有記仇，不停的請(qǐng)求丘先生。Terry求求他的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)：“他要學(xué)會(huì)感恩，上次國(guó)賓幫忙過(guò)我?！苯Y(jié)果，骨髓移植特別之勝利。從這段能看出國(guó)賓知道，媽媽打他都是為他好，并沒(méi)有記仇。再看看我，父母老是打我，我都有點(diǎn)記仇了~!再看看Terry，為了自己的朋友，請(qǐng)求自己的父母，捐出自己的骨髓。自己卻遺忘了自己的生命，做不好將會(huì)人命關(guān)天。而我呢，老是把自己的利益看得很重，從來(lái)都沒(méi)有為別人著想過(guò)，我感到特別之內(nèi)疚。

看完了這部電影，我懂得了每個(gè)小孩都不笨，那就看他自己的造化，有沒(méi)有用功了。父母打小孩是天經(jīng)地義的事，他們是為了我好，不應(yīng)當(dāng)怨恨他們，將來(lái)有了成就，就知道了。我還知道了：不能事事總為自己著想，不能總想著自己的利益，應(yīng)當(dāng)把困難留給自己，便利留給別人，也要為別人著想。

這部電影讓我的心靈大有震顫，大有啟發(fā)。

《小孩不笨》觀后感14

“你最終一次贊揚(yáng)別人是幾時(shí)，你最終你一次被人贊揚(yáng)是幾時(shí)，很久了，對(duì)嗎?”小孩不笨開(kāi)頭的第一句話，給人以一種布滿神奇的感覺(jué)……影片以新加坡的杰利、成才、和楊學(xué)謙的生活為背景，向我們敘述了一個(gè)感動(dòng)的、布滿趣味性的故事。

杰利是一個(gè)8歲的小男孩，他各方面都很優(yōu)秀，但是他的媽媽卻老是責(zé)怪他，說(shuō)他為什么就不能在優(yōu)秀一點(diǎn)兒。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個(gè)電腦高手，他的博客獲得了全國(guó)大賽的冠軍，但是他的媽媽還說(shuō)他不務(wù)正業(yè)。成才是楊學(xué)謙的好朋友，他沒(méi)有媽媽?zhuān)退陌职衷谝黄鹕睿麗?ài)功夫，但卻遭到他爸爸的反對(duì)。他們?nèi)齻€(gè)人不管做什么都是錯(cuò)的，都會(huì)遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，一開(kāi)口說(shuō)話也會(huì)被家長(zhǎng)一口回絕，所以漸漸的，他們?cè)诩议L(zhǎng)面前都變成了啞巴。

有一天，楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了，他幫爸爸修好了電腦，但是爸爸卻說(shuō)是他弄壞在修好的。在那一瞬間楊學(xué)謙無(wú)望了，他覺(jué)得家外表看上去什么都有，可是它什么都沒(méi)有，只是他睡覺(jué)的一個(gè)地方。

直到有一次，楊學(xué)謙的父母無(wú)意間看了