蒙氏感官教育理論_第1頁
蒙氏感官教育理論_第2頁
蒙氏感官教育理論_第3頁
蒙氏感官教育理論_第4頁
蒙氏感官教育理論_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

蒙氏感官教育理論蒙臺梭利官教育理論她的教育并成為其教育實驗的主要部學(xué)前階而且最有在如果成觸覺等僅顏色等多種因素混雜。

蒙氏感官教育理論兒童的P是從教具中找出相同的加以“配對”(從大到小或從小進是“分類(((并非而是些們有具有非一首先使其產(chǎn)生—當(dāng)兒童的活動兒童環(huán)境。同但也包3歲半可以作為

蒙氏感官教育理論(1以排得到所(2而敏例如習(xí)粉具的操作兒童2”是2個1“10”是101”“”并不是一個抽象的概念,而是一個最短“2”接起來一樣長”““含2個1,10時包101……。再如,籌碼的使“”的1個籌“放10個籌碼,

蒙氏感官教育理論(3在于它的以這以它是他(4不是兒根細的圓柱體短的些應(yīng)再這則說明他還感官感幼兒就會影響以后更高級的認知活她重視幼一定不能肯

蒙氏感官教育理論“合理地指導(dǎo)兒童的活動方式,合理地指導(dǎo)他們認識和感受世發(fā)展的必須邏輯就是產(chǎn)生新的心理品質(zhì),并最終過”對此蒙臺題,.她設(shè)計地每一感觀均的時上能過對各種感官的練,間上僅具從這個意義上說孤不適廣大。蒙臺梭這兒童不能改變她要求的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論