大班美術教案（15篇）

Word第第頁大班美術教案（15篇）大班美術教案篇1

活動目標：

1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。

2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的尊敬之情。

活動預備：紙，油畫棒。

活動過程：

1、引出課題。

今日是老師節(jié)，為我們最友愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)歡樂。

2、講解示范。

老師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

3、幼兒練習。

畫己所畫老師的主要特征。鼓舞動作快的幼兒添畫有關景物。

4、講評。

①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

②老師確定幼兒的敬師之情。

大班美術教案篇2

主題產生：

過完新年的孩子們，聚到一起話題就特殊多，“我跟爺爺拜年去了?！薄拔覀円踩ビH戚家拜年了，收到了叔叔給的很多壓歲錢。”“我們還去放煙花呢。”……拜年是我們中國的傳統(tǒng)風俗，許多家庭除了去各家各戶拜年，一般還要在門上窗上張貼一些年畫，增加一些過年的氣氛，為此，在孩子們談論的同時，我適時的問他們：“過年了你們家里有什么改變呢？”有的孩子說：“家里新買了許多家具。”“家里掛了鞭炮和中國結。”“我們家的門上媽媽貼了兩個小伴侶”“我們家也貼了小伴侶，還有對聯(lián)和別的畫?！薄盀槭裁磱寢屢N這些畫呢？這種畫叫什么名字呢？”孩子們個個搖頭，不知道其中的含義，只有幾個人能說出似乎是很歡樂的?！拔乙灿X得這些畫很美麗的，老師你知道究竟媽媽為什么要帖這些畫呢？”從孩子的這一提問中我發(fā)覺他們對年畫產生了愛好，也產生了想了解的愿望，因此我設計了觀賞年畫的活動。

活動目標：

1、通過觀賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

2、引導幼兒觀賞年畫的主要色調，感受年畫顏色所呈現的歡樂、喜慶、吉利的氣氛。

3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現自己美妙祝福的年畫。

作品選擇與活動預備：

1、收集各類古代年畫。

2、了解一些喜慶吉利的問候語。

3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機。

活動過程：

一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，老師身穿唐裝帶著幼兒在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。

師：聽，這是什么聲音？

聽到鞭炮聲我們感覺要――過―年―啦！

過年啦，我們一起來貼年畫吧?！怖蠋煄е變涸诒夼诼曋新犞督鹕呖裎琛返囊魳吩诨顒邮业拈T窗上一起張貼年畫。〕

〔評析：老師帶著幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡高興喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子深厚的愛好和主動參加活動的熱忱，利于幼兒在輕松開心的氣氛中學習。貼完年畫，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊美聲，接著在孩子的愛好點上，老師自然的引入對年畫進行觀賞?！?/p>

二、觀賞年畫，了解年畫的構圖及要表現的含義。

1、觀賞年畫的內容。

〔1〕引導幼兒分散自由商量觀賞。

師：這么多畫貼在窗上真美麗呀，如今請你和好伴侶一起看看這些年畫上畫了些什么？〔老師引導幼兒觀賞年畫中的主要內容〕

〔2〕集中觀賞，請個別觀看幾幅典型年畫并講得較好的幼兒溝通。

師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？

〔依據幼兒的講解并描述出示相應的年畫并展現在黑板上〕

幼1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“福”字，邊上有很多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的這幅畫上中間有一個很大的盆，里面有很多的珠寶和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。

幼3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手里有個如意，還有兩個小孩，一個手里拿著做官的帽子，一個手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。

幼4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著美好的衣服在恭喜別人。

幼5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手里拿著桃子，一個拿著錢。

幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。

幼7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個彩帶似乎在說祝愿的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個彩帶好象也在說祝愿的話。

2、通過商量，使幼兒了解年畫所表現的含義。

師：剛剛我們看了很多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：這幅畫表示三羊開泰。

師：你怎么知道呢？

幼1：上面畫了三只羊。

師：你們覺得呢？

幼：三羊開泰。

師：還有幾幅呢？

幼2：這幅表示年年有余，上面畫了很多魚。

師：年年有余是什么意思呢？

幼2：盼望我們每一年有許多錢多出來到明年用。

幼3：這幅表示財源廣進，恭喜發(fā)財，上面有很多的金銀珠寶。

師：有誰有不同看法嗎？

幼：沒有。

幼4：還表示萬事如意，升官發(fā)財，上面有如意還有官帽。

幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。

幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝福我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。

幼7：還祝愿我們身體健康，發(fā)大財。

老師小結：

原來這些年畫都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。

〔評析：老師采納了分散自由觀賞商量的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體觀賞講解并描述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的熟悉。接著老師轉入對年畫所表現含義的商量中，這一環(huán)節(jié)老師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運用現有的閱歷發(fā)表自己的想法，在商量中再聽取其他人的不同看法，共同理解每一幅年畫所要表現的含義。老師正表達了一個寬松、民主的商量與溝通的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受的機會。〕

三、觀賞年畫的顏色，感受顏色所帶來的喜慶、吉利、快樂的氣氛。

師：我們觀賞了這么多年畫，你發(fā)覺它們大都用了什么顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很美麗

師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？

幼1：很喧鬧、很快樂

幼2：很歡樂

幼3：很吉利

四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

師：假如請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么？〔幼兒溝通〕

為什么要畫這些？

幼1：我要畫很多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼2：我要畫一個“?！?，還有很多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。

幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時喧鬧、快樂、喜慶、吉利的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。

五、結束講評。

展現幼兒作品

1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

2、你覺得誰的年畫看上去很喧鬧、很喜慶？為什么？

活動評析：

1、老師帶著幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡高興喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子深厚的愛好和主動參加活動的熱忱，利于幼兒在輕松開心的氣氛中學習。在對內容進行觀賞時，老師采納了分散自由觀賞商量的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體觀賞講解并描述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的熟悉。同時老師也表達了一個寬松、民主的商量與溝通的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受的機會。

2、幼兒在創(chuàng)作中，表現出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“?！?，而這個“?！弊譀]有老師的關心，都是他們經過自己的觀看和感受完全“畫”出來的，在“?！彼闹苡泻芏嗟脑獙?，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們四周都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了很多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了很多錢，都掉下來了，盼望自己發(fā)財。從幼兒這些布滿童貞的作品中，看出通過這次觀賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

大班美術教案篇3

活動目標

1.熟悉面具，學習面具的制作方法。

2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

3.體驗制作面具的樂趣。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點、難點

重點：熟悉面具，學習制作面具的方法.

難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

活動預備

1.面具范例〔黑人、小丑、小豬〕

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

活動過程

一.嬉戲導入

1.“猜猜他是誰”

指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小伴侶猜猜它們變成了誰？

2.熟悉面具

提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小伴侶們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

小結：我們表演節(jié)目時，嬉戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

下面我們一起來觀賞一些面具，看看它們都有什么特點

二.探究發(fā)覺

1.觀賞觀看幾種面具，發(fā)覺其特點

指導語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么樣子的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

2.探討材料的用處

指導語：今日老師預備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴侶們想想你預備怎么運用這些材料呢？

小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具

3.制作方法介紹〔邊示范邊講解〕

首先選自己喜愛的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創(chuàng)作表現

1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

2.幼兒創(chuàng)作，老師輔導

四.觀賞評議

1.鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的創(chuàng)意

2.全部幼兒帶上自己的面具大家一起觀賞，說說誰的面具最美麗，為什么？

五.活動結束

師幼共同整理物品，結束活動

教學反思

1.幼兒對面具有了肯定的熟悉，并能制作出美麗的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要常常練習。

2.孩子對面具特別感愛好，能體驗到制作面具的歡樂。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的掩蓋物，通常作為舞會、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的假裝起遮擋愛護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

大班美術教案篇4

活動目標：

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現臉譜。

2．感受臉譜的藝術美，能大膽進行創(chuàng)作。

重點與難點：用線條、顏色對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動預備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀看商量

1.〔播放課件〕小伴侶剛剛你們看的是一種什么表演？〔京劇表演〕京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？〔唱京劇的時候〕

3.臉譜特別美麗，有一些大畫家把他做成藝術品掛在家里，所以如今的臉譜有特別多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，〔播放課件〕我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？〔左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了改變〕

引導幼兒商量顏色、五官的改變，臉上塊面的分割。

5.老師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜。

提示：

1.今日你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2.扮裝的時候要仔認真細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小伴侶可以依據需要可以選擇使用毛筆。洗筆時留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫老師巡回指導：臉譜畫得大一些，留意五官的改變及位置。

三、活動講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間互相觀賞。

3.老師主要從顏色上進行講評。

大班美術教案篇5

活動目標

1、讓孩子們知道鱷魚的特征和習性。

2、學會用雞蛋殼制作鱷魚。

活動預備

雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆

活動過程

[導入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹鱷魚?！以诿芰只蚴钦訚傻乩锷?。

—我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜愛任憑地抓動物來吃。

—我的腿很短，我的身體很堅硬。我是誰呢？

[綻開]

1、談談鱷魚?！阋娺^鱷魚嗎？

—你在哪兒見過鱷魚？

—見過鱷魚后你有什么感覺？

2、說說鱷魚的特征和習性。—鱷魚長什么樣？

〔鱷魚的尾巴很長，腿很短，嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙，魚鱗始終掩蓋到尾巴。牢固的大腿支撐著整個身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存?！?/p>

—鱷魚是怎樣狩獵的呢？

〔鱷魚有尖銳的牙齒和強壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊全部的動物，把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板特別的`尖銳?！?/p>

—鱷魚和鱷鳥有什么關系？

〔鱷魚和鱷鳥相互關心著生存?！补泊娴年P系〕

鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

3、制作鱷魚并討論制作材料?！偃缫谱鞒鲼{魚需要哪些材料呢？

—用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢？

4、用雞蛋殼制作鱷魚。

①把雞蛋殼瀝干預備好。

②把雞蛋殼敲碎。

③把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。

④粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

[結尾]

1、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給伴侶們

2、總結活動

大班美術教案篇6

活動目標

1、讓孩子們知道通過熱力的影響食物發(fā)生了哪些改變。

2、讓孩子們構造出各種各樣的東西，培育他們的組織表達力量。

活動預備面條,意大利面,雜志,廚房用品

活動過程

[導入]1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。

-它是一種我們喜愛的食物。

-它和我們的面條很像，它是什么呢?

[綻開]1、談談吃意大利面的經受。

-你吃過意大利面嗎?

-在哪兒和誰一起吃的?

-吃意大利面的時候心情怎么樣?

2、煮面條和意大利面。

①摸一摸面條和意大利面，把它們折斷看看是什么樣子的。

②水燒開后，分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。

③煮熟后，把面撈出，用涼水過一下。

④嘗一嘗面條和意大利面的味道。

⑤商量一下這兩種面煮熟前后有什么差異。

3、一邊看活動紙一邊商量。

-你看到了什么?

-你想涂上什么顏色?

-用什么粘上好呢?

4、把煮熟的面條捏碎粘在活動之上。

①把面條煮熟后去掉水分。

②把煮熟的面條捏碎涂在圖畫紙上。

③利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動之上。

④商量一下和涂膠水比起來有哪些差異。

[結尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給伴侶們

②活動

大班美術教案篇7

活動目標：

1．在主動回憶地基礎上，嘗試表現嬉戲的內容和情境。

2．能通過人物的造型和豐富的顏色表現嬉戲中歡樂的心情。

3．能耐煩細致地涂色，保持畫面的干凈。

4．進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

1．幼兒平常嬉戲時的照片。

2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。

3．幼兒用書：〔玩嬉戲真快樂〕

活動過程：

〔一〕老師出示幼兒嬉戲時的照片，引導幼兒表達在幼兒園嬉戲時的愉悅心情。

老師：你喜愛在幼兒園玩什么嬉戲？玩嬉戲時的時候你的心情是什么樣的？

〔二〕老師出示幼兒用書，與幼兒細致的商量嬉戲時的場景，為幼兒的繪畫做預備。

老師：你喜愛的這個嬉戲是怎么玩的？需要幾個小伴侶一起玩具？玩時你們做了哪些動作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么嬉戲？還需要什么呢？

〔三〕幼兒操作，老師觀看指導，鼓舞幼兒運用豐富的顏色表現嬉戲時的開心心情。

老師：請你把你最喜愛玩的嬉戲畫下來，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？

〔四〕展現幼兒作品，引導幼兒互相觀賞溝通。

老師：你畫的是什么嬉戲？你是怎么表現玩嬉戲時的開心心情的？

活動延長：

區(qū)角設置：在嬉戲區(qū)域為幼兒預備畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習。

環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的作品布置在幼兒的嬉戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的嬉戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒連續(xù)觀賞、充實自己的作品。

活動反思：

依據大班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會閱歷。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在商量中調動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構這些閱歷、策略，產生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應制造機會，鼓舞他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

大班美術教案篇8

一、活動目標：

1、能在二等分的基礎上，學會剪金魚

2、寵愛剪紙，體驗剪紙的歡樂

二、活動預備：

折紙步驟圖，折紙若干，金魚剪紙范例一幅

三、活動過程：

一、情境導入

師：今日小伴侶的后面來了很多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請小伴侶和我一起數到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚伴侶。

小金魚說今日是它的生日，它想開一個生日舞會，請小伴侶去邀請那些藏在彩紙里金魚，你們情愿么？

二、基本部分

1、幼兒觀看金魚的組成部分

師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？

2、師示范剪金魚過程

師：老師先來邀請一條金魚，請你看清晰我是怎么用二等分的方法邀請金魚，回頭請小伴侶告知我

消失了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什么？哦，要留意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。

下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。由于要參與舞會，我們要給它剪出美麗的花紋。

金魚的頭和尾巴出來了，還缺什么呢？畫一個能遇到四條邊的大圓，畫上眼珠。

3、出示圖譜

師：一條美麗的金魚出來了，那么我是用什么方法剪出來的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什么？

眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。

舞會上還有一個做迷藏的嬉戲，請你想一想小金魚能藏在什么地方？

如今，我請小伴侶抓緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！

4、幼兒操作，老師巡察

5、結束部分：音樂嬉戲

師：小伴侶們，舞會快要開頭了，抓緊把手里的東西放進盆里，參與舞會。

大班美術教案篇9

活動背景：

在進行名畫觀賞時，我發(fā)覺幼兒對米羅的畫特殊感愛好，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確詳細的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的樣子來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得樣子，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡潔的顏色，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神奇，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品特別適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節(jié)美術觀賞活動《星空》。

活動名稱：星空

年齡段：5——6歲

活動目標：

1、嘗試用多種樣子、線條結合進行抽象繪畫。

2、能用自己的語言表達對作品的想法。

3.在觀賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。

活動重點：嘗試用多種樣子、線條結合進行抽象繪畫。

活動難點：口頭表達力量以及對抽象畫的熟悉。

活動預備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂

活動過程：

一、擬人化的導入：樣子

——今日，老師給小伴侶帶來了一個好伴侶，我們一起來看看。

老師在紙上畫一個圓點，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。

——小伴侶可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還熟悉什么樣子呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今日這個小圓點要和小伴侶做嬉戲，可是它覺得好孤獨，它想請小伴侶幫它畫一些大小、樣子不一樣的圖形和它做伴侶?！埠谏使P〕

——在開頭繪畫的時候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消逝了，小伴侶也要停下來哦！〔幼兒自主繪畫〕

老師巡回指導，并提示幼兒，圖形不能排隊，大小樣子要不同。

二．介紹繪畫的其次種方式：線條。

1.老師示范蝸牛線的畫法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來引出線條。

——這么多圖形一起玩，但是它們想和好伴侶手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！

老師先試著用線條連接圖形，并強調要用輕溫柔柔的線條在紙上跳舞。

——小伴侶也試著用溫柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小伴侶也就要完成畫畫哦。

請幼兒說一說自己畫的像什么。

三.出示大師作品。

——老師突然發(fā)覺，小伴侶的畫很像一位大師的作品，讓我們抓緊來看一看?！瞤pt〕

引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他特別喜愛看星星，還喜愛把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個秀麗的夜晚，星星們在歡樂的跳著舞，月亮在旁邊悄悄的觀賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，似乎在和星星們說著靜靜話呢！小伴侶，你們剛剛的畫是不是和米羅爺爺的星空很像呢？

——你們在這幅畫上看到了什么？除了樣子和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！

1、引導幼兒從“點”動身，大師的作品。

2、引導幼兒從“顏色”動身，感受大師的作品。

3、引導幼兒從“線”動身，感受大師的作品。

四、作品展現、溝通共享。

——讓我們拿著自己的作品合影吧！

課后反思：

整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，后觀賞大師作品，這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與老師供應的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡潔的美學學問和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先觀賞后繪畫的方式，這時的孩子們布滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了勝利的歡樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違反了指南的精神。而我這次的評價就本著敬重幼兒的想象和對作品的理解為動身點，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更獨特，明顯，之后我聽到了各種不同的答案。

大班美術教案篇10

一、活動目標

1、在觀看示范畫的基礎上，并結合生活閱歷變換各個角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3、發(fā)覺觀看、想象、表現、制造的力量，體驗制造的歡樂。

二、活動預備

1.ppt

2.白紙若干，勾線筆

3.背景音樂

三、活動過程

1、圖片觀看

〔1〕整體觀看：這是什么？它長得怎樣？

〔2〕局部觀看：背帶、包身是怎么樣的？

〔3〕詳情觀看：包身是怎樣的呢？你還發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的地方嗎？

四、刻畫椅子

〔1〕師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應當怎么畫？畫的時候留意些什么呢？

〔2〕幼兒刻畫：如今請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思?！舱堄變河煤喚毜墓P法把書包畫下來〕

五、啟發(fā)想象

〔1〕老師依據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發(fā)想象：假如請你貼上幾筆能變成什么？這個書包如今倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？

〔2〕老師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

〔3〕老師供應成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個小伴侶把書包變成了什么？你喜愛嗎？為什么？

六、制造作畫

師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來。如今請你把書包變出一個很奇怪的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方一直變?？醋兊米钇婷睿€想想你變出的是什么東西。〔在作畫過程中，老師要盡量鼓舞幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要準時啟發(fā)以解決問題，對想法特殊奇怪的幼兒要給以大力的支持和鼓舞。〕

七、評價、講解并描述作品

〔1〕幼兒自我評價、講解并描述畫面內容

師：誰情愿來介紹一下自己畫的書包？最喜愛自己畫的那個地方？為什么？

〔2〕、同伴互評

師：你們最喜愛其他小伴侶畫的那個作品？為什么？說說你喜愛他的哪個部位？

〔3〕.老師點評

〔依據巡回觀看狀況進行點評〕

大班美術教案篇11

活動目標：

1.能依據五官的基本特點，通過想象和夸張的手法制造性地表現人的臉部和五官。

2.體驗想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

活動預備：

1.老師示范用紙，畫筆。

2.幼兒活動材料《美術》第一頁。

3.可以代替五官的物體的圖片〔表現嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢?！?/p>

活動過程：

一、五官像什么

1.師幼玩“我的五官”嬉戲。

小伴侶，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€嬉戲吧。〔老師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應的五官位置?！?/p>

2.今日老師還帶來了一些東西，他們長得有點像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個五官?！怖蠋煶鍪緢D片〕

3.除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？〔依據幼兒的回答老師簡筆繪畫〕

二、變了樣的五官

1.你想用哪些好玩的東西變現五官，為什么？

2.老師用小伴侶剛剛說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？〔滑稽好玩〕

3.你能用好玩的東西變出一張好玩的臉，并把它畫下來嗎？

三、大家來變臉

1.幼兒在《美術》第一頁上作畫，老師巡回指導幼兒，引導幼兒用相像樣子來繪畫五官。

2.老師引導力量強的幼兒發(fā)覺用于表現五官的東西可以是相關的。如：五官都可以用水果來表現或日用品來表現。

四、稀奇奇怪的臉

1.展現部分幼兒的作品，請其他幼兒說說他們用什么東西表現了五官？這樣表現好玩嗎？

2.幼兒觀賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現手法以及變形繪畫的情。

大班美術教案篇12

活動目標：

1、通過觀賞海地圖片，學會用水粉脫色的方法繪畫，感受油水分別的特別效果。

2、能大膽地運用線條表現海底的動、植物的不同形態(tài)和特征，自主著色。

3、初步嘗試分工合作，體驗小組合作繪畫的歡樂。

活動預備：

1、物質預備：視頻片段《海底總動員》、海底圖片；勾線筆、油畫棒、白色繪畫紙、藍色水粉顏料、排刷。

2、閱歷預備：幼兒初步了解海底世界，積累有關海底的學問閱歷。

活動過程：

1、觀賞視頻片段，感受情境氣氛。

鼓舞幼兒結合已有閱歷大膽表述。

老師：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？

2、觀賞課件，引導幼兒觀看海底生物的不同形態(tài)、特征。

〔1〕鼓舞幼兒觀賞圖片，細致觀看和感受各種海底動物的特征，認真看一看，它們是誰？它們長什么樣子？

〔2〕連續(xù)觀賞其余圖片，商量海底植物的形態(tài)并用身體仿照。

老師：海底除了住著動物，還有什么？它們又是什么樣子的呢？引導幼兒用身體動作學一學水草的形態(tài)。

3、出示畫好的魚和水草的圖，引導幼兒探究水粉脫色的畫法。

〔1〕老師：有個小伴侶也畫了一幅海底世界的畫，我們一起來看看！

引導幼兒商量畫面缺少了什么？

〔2〕介紹方法：用排刷蘸上調好的藍色顏料，在盤子上掭一下，然后在紙上平涂，先從按住的手這邊涂到另一邊，涂完后再移到下面，順著一個方向涂，讓每一個地方都涂到。

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，準時供應關心。

〔1〕引導幼兒先整體設計和構思，再進行創(chuàng)作繪畫。

鼓舞幼兒大膽運用線條表現出動、植物的形態(tài)，自由著色，主義顏色的搭配。

〔2〕在孩子刷底色時，老師提示孩子把每個地方都涂到，要朝一個方向涂。水粉筆要掭干，不要滴到紙上、桌上，必要時供應適當關心。

5、觀賞幼兒作品，感受完成繪畫作品的喜悅。

引導幼兒相互觀賞、溝通完成的作品。

大班美術教案篇13

設計思路：

正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些秀麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型特別，顏色秀麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不行言。

本班幼兒比較喜愛美工活動，動手力量有肯定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手力量進一步得到進展，滿意幼兒探究的欲望。

活動目標：

1、學習用各種農村

自然物進行插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現美的情感。

活動預備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具〔如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等〕

3、各種插花幫助材料〔花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等〕

4、老師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

觀看、觀賞——插花練習、觀賞幼兒插花作品——結束

活動過程：

一、導入主題

師：春天來了，秀麗的花兒都開了。我們采了很多野花野草，老師把它們插成了秀麗的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你觀察了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？

小結：插花是一門藝術，里面有很多很多的學問，我們來看看藝術家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術家的插花為什么這么美麗？〔幼兒自由講解并描述〕誰來告知大家？

小結：插花時要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？〔幼兒自由講解并描述〕

師：只要你喜愛，無論什么都可以用來插花。

三、老師和幼兒共同探究插花

1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出想法吧。〔幼兒選花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配〕

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？〔幼兒商量〕

四、幼兒插花，老師巡回指導

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？〔幼兒自由講解并描述〕

師：小伴侶說的都很好，去實現你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆美麗一點的花。

1、引導幼兒探究別出心裁的插花方式

2、引導幼兒為自己的作品取個名字

觀賞幼兒插花作品

介紹自己的作品〔與同伴，與客人老師〕

師：先完成的小伴侶可以向好伴侶，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小伴侶，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動延長：

觀賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術教案篇14

活動目標

1、整理益友的蠟筆涂色閱歷，把握短線連接的涂色方法。

2、有愛好地選換顏色，進展對顏色的感受潛力。

活動預備模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動過程

一、觀看商量

1、導入語：這二天，天氣非常的熱，每一天小伴侶都有很多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小伴侶的衣服洗的干潔凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品〔出示三個不同色的紙盒〕，但是到底哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨確定試一試，她邀請我們小伴侶幫她一齊選擇。

2、先來試試蘭色洗衣機

老師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”

好，我們一齊來學學。洗衣機開頭啟動〔幼兒模擬洗衣機的聲音〕

“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。

“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗潔凈。”

〔引導幼兒觀看畫面上有很多白點，并商量：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒有小白點呢？〔線條要排得密〕

3、再用同樣方法試綠色洗衣機

老師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。

老師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

引導幼兒觀看畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？

你們說說該怎樣辦呢？”

二、操作嘗試

1、我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。

2、老師：“請小伴侶一齊來涂色?！睅熒积R涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：

“洗衣房的阿姨非常滿足，就確定買這臺紅色洗衣機。

三、模擬制造

老師：紅色洗衣機非常好，工廠里確定造很多紅色洗衣機，你們情愿當紅色洗衣機嗎？

好，我要看看你們洗衣服的本事了。

四、嬉戲及評價

依據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么？

大班美術教案篇15

活動目標：

1、通過觀賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2、穩(wěn)固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的