大班美術(shù)教案（15篇）

Word第第頁(yè)大班美術(shù)教案（15篇）大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫(huà)出老師的正面頭像。

2、大膽作畫(huà)，并添畫(huà)有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬之情。

活動(dòng)預(yù)備：紙，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

今日是老師節(jié)，為我們最友愛(ài)的老師畫(huà)一幅畫(huà)，祝老師節(jié)歡樂(lè)。

2、講解示范。

老師示范畫(huà)兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過(guò)對(duì)比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫(huà)。

3、幼兒練習(xí)。

畫(huà)己所畫(huà)老師的主要特征。鼓舞動(dòng)作快的幼兒添畫(huà)有關(guān)景物。

4、講評(píng)。

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所畫(huà)的老師是誰(shuí)。

②老師確定幼兒的敬師之情。

大班美術(shù)教案篇2

主題產(chǎn)生：

過(guò)完新年的孩子們，聚到一起話(huà)題就特殊多，“我跟爺爺拜年去了?！薄拔覀円踩ビH戚家拜年了，收到了叔叔給的很多壓歲錢(qián)?！薄拔覀冞€去放煙花呢?！薄菽晔俏覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，許多家庭除了去各家各戶(hù)拜年，一般還要在門(mén)上窗上張貼一些年畫(huà)，增加一些過(guò)年的氣氛，為此，在孩子們談?wù)摰耐瑫r(shí)，我適時(shí)的問(wèn)他們：“過(guò)年了你們家里有什么改變呢？”有的孩子說(shuō)：“家里新買(mǎi)了許多家具?！薄凹依飹炝吮夼诤椭袊?guó)結(jié)?！薄拔覀兗业拈T(mén)上媽媽貼了兩個(gè)小伴侶”“我們家也貼了小伴侶，還有對(duì)聯(lián)和別的畫(huà)?！薄盀槭裁磱寢屢N這些畫(huà)呢？這種畫(huà)叫什么名字呢？”孩子們個(gè)個(gè)搖頭，不知道其中的含義，只有幾個(gè)人能說(shuō)出似乎是很歡樂(lè)的?！拔乙灿X(jué)得這些畫(huà)很美麗的，老師你知道究竟媽媽為什么要帖這些畫(huà)呢？”從孩子的這一提問(wèn)中我發(fā)覺(jué)他們對(duì)年畫(huà)產(chǎn)生了愛(ài)好，也產(chǎn)生了想了解的愿望，因此我設(shè)計(jì)了觀賞年畫(huà)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞年畫(huà)的主要色調(diào)，感受年畫(huà)顏色所呈現(xiàn)的歡樂(lè)、喜慶、吉利的氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年畫(huà)。

作品選擇與活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各類(lèi)古代年畫(huà)。

2、了解一些喜慶吉利的問(wèn)候語(yǔ)。

3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂(lè)，老師身穿唐裝帶著幼兒在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：聽(tīng)，這是什么聲音？

聽(tīng)到鞭炮聲我們感覺(jué)要――過(guò)―年―啦！

過(guò)年啦，我們一起來(lái)貼年畫(huà)吧?！怖蠋煄е變涸诒夼诼曋新?tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上一起張貼年畫(huà)。〕

〔評(píng)析：老師帶著幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡高興喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子深厚的愛(ài)好和主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，利于幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。貼完年畫(huà)，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊美聲，接著在孩子的愛(ài)好點(diǎn)上，老師自然的引入對(duì)年畫(huà)進(jìn)行觀賞?！?/p>

二、觀賞年畫(huà)，了解年畫(huà)的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、觀賞年畫(huà)的內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒分散自由商量觀賞。

師：這么多畫(huà)貼在窗上真美麗呀，如今請(qǐng)你和好伴侶一起看看這些年畫(huà)上畫(huà)了些什么？〔老師引導(dǎo)幼兒觀賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容〕

〔2〕集中觀賞，請(qǐng)個(gè)別觀看幾幅典型年畫(huà)并講得較好的幼兒溝通。

師：你看了哪幅年畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)了些什么？

〔依據(jù)幼兒的講解并描述出示相應(yīng)的年畫(huà)并展現(xiàn)在黑板上〕

幼1：我看的這幅畫(huà)上中間有個(gè)金黃色的“?！弊郑吷嫌泻芏辔孱伭聂~(yú)，還有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的這幅畫(huà)上中間有一個(gè)很大的盆，里面有很多的珠寶和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。

幼3：我看的這幅畫(huà)上有一個(gè)財(cái)神爺，手里有個(gè)如意，還有兩個(gè)小孩，一個(gè)手里拿著做官的帽子，一個(gè)手里拿著金元寶，上面還有一棵樹(shù)，樹(shù)上都是錢(qián)。

幼4：這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，他們手里都提著錢(qián)，還有用金子做的魚(yú)，身上穿著美好的衣服在恭喜別人。

幼5：這幅畫(huà)上有幾個(gè)仙人，一個(gè)仙人手里拿著桃子，一個(gè)拿著錢(qián)。

幼6：這幅畫(huà)上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。

幼7：這幅畫(huà)上有一個(gè)小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個(gè)彩帶似乎在說(shuō)祝愿的話(huà)，還有一個(gè)小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個(gè)彩帶好象也在說(shuō)祝愿的話(huà)。

2、通過(guò)商量，使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。

師：剛剛我們看了很多年畫(huà)，每一幅年畫(huà)上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：這幅畫(huà)表示三羊開(kāi)泰。

師：你怎么知道呢？

幼1：上面畫(huà)了三只羊。

師：你們覺(jué)得呢？

幼：三羊開(kāi)泰。

師：還有幾幅呢？

幼2：這幅表示年年有余，上面畫(huà)了很多魚(yú)。

師：年年有余是什么意思呢？

幼2：盼望我們每一年有許多錢(qián)多出來(lái)到明年用。

幼3：這幅表示財(cái)源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財(cái)，上面有很多的金銀珠寶。

師：有誰(shuí)有不同看法嗎？

幼：沒(méi)有。

幼4：還表示萬(wàn)事如意，升官發(fā)財(cái)，上面有如意還有官帽。

幼5：這幅畫(huà)我覺(jué)得表示龍馬精神。

幼6：這幅畫(huà)上有小女孩小男孩我覺(jué)得是祝福我們新年萬(wàn)事如意，羊年喜氣洋洋。

幼7：還祝愿我們身體健康，發(fā)大財(cái)。

老師小結(jié)：

原來(lái)這些年畫(huà)都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。

〔評(píng)析：老師采納了分散自由觀賞商量的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體觀賞講解并描述，可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的熟悉。接著老師轉(zhuǎn)入對(duì)年畫(huà)所表現(xiàn)含義的商量中，這一環(huán)節(jié)老師提出問(wèn)題：“你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的閱歷發(fā)表自己的想法，在商量中再聽(tīng)取其他人的不同看法，共同理解每一幅年畫(huà)所要表現(xiàn)的含義。老師正表達(dá)了一個(gè)寬松、民主的商量與溝通的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)?！?/p>

三、觀賞年畫(huà)的顏色，感受顏色所帶來(lái)的喜慶、吉利、快樂(lè)的氣氛。

師：我們觀賞了這么多年畫(huà)，你發(fā)覺(jué)它們大都用了什么顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很美麗

師：紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢？

幼1：很喧鬧、很快樂(lè)

幼2：很歡樂(lè)

幼3：很吉利

四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

師：假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，你想在上面畫(huà)些什么？〔幼兒溝通〕

為什么要畫(huà)這些？

幼1：我要畫(huà)很多魚(yú)，祝爸爸媽媽年年有余。

幼2：我要畫(huà)一個(gè)“福”，還有很多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

幼3：我要畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬(wàn)事如意。

師：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)喧鬧、快樂(lè)、喜慶、吉利的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

五、結(jié)束講評(píng)。

展現(xiàn)幼兒作品

1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么？表示什么意思？

2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很喧鬧、很喜慶？為什么？

活動(dòng)評(píng)析：

1、老師帶著幼兒在鞭炮聲中，聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà)，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡高興喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子深厚的愛(ài)好和主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，利于幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行觀賞時(shí)，老師采納了分散自由觀賞商量的方式，讓幼兒在自己的觀賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體觀賞講解并描述，可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的熟悉。同時(shí)老師也表達(dá)了一個(gè)寬松、民主的商量與溝通的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“?！保@個(gè)“?！弊譀](méi)有老師的關(guān)心，都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀看和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的，在“?！彼闹苡泻芏嗟脑獙殻笥耶?huà)了兩個(gè)小孩手里那著錢(qián)，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們四周都是錢(qián)，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái)，有的孩子畫(huà)了很多魚(yú)，祝大家年年有魚(yú)，有的孩子畫(huà)了輛汽車(chē)，裝了很多錢(qián)，都掉下來(lái)了，盼望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些布滿(mǎn)童貞的作品中，看出通過(guò)這次觀賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫(huà)的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。

2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.

難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

活動(dòng)預(yù)備

1.面具范例〔黑人、小丑、小豬〕

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

活動(dòng)過(guò)程

一.嬉戲?qū)?/p>

1.“猜猜他是誰(shuí)”

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小伴侶猜猜它們變成了誰(shuí)？

2.熟悉面具

提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小伴侶們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具

小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，嬉戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

下面我們一起來(lái)觀賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)

二.探究發(fā)覺(jué)

1.觀賞觀看幾種面具，發(fā)覺(jué)其特點(diǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么樣子的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

2.探討材料的用處

指導(dǎo)語(yǔ)：今日老師預(yù)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小伴侶們想想你預(yù)備怎么運(yùn)用這些材料呢？

小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

3.制作方法介紹〔邊示范邊講解〕

首先選自己喜愛(ài)的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

2.幼兒創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

四.觀賞評(píng)議

1.鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的創(chuàng)意

2.全部幼兒帶上自己的面具大家一起觀賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最美麗，為什么？

五.活動(dòng)結(jié)束

師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思

1.幼兒對(duì)面具有了肯定的熟悉，并能制作出美麗的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要常常練習(xí)。

2.孩子對(duì)面具特別感愛(ài)好，能體驗(yàn)到制作面具的歡樂(lè)。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的掩蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類(lèi)似的節(jié)日、戲劇等的假裝起遮擋愛(ài)護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱(chēng)為儺文化。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線(xiàn)條、顏色對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)預(yù)備：課件、各色顏料、鉛畫(huà)紙、毛筆、水桶、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看商量

1.〔播放課件〕小伴侶剛剛你們看的是一種什么表演？〔京劇表演〕京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？〔唱京劇的時(shí)候〕

3.臉譜特別美麗，有一些大畫(huà)家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以如今的臉譜有特別多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，〔播放課件〕我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？〔左右對(duì)稱(chēng)、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊、五官有了改變〕

引導(dǎo)幼兒商量顏色、五官的改變，臉上塊面的分割。

5.老師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：

1.今日你想畫(huà)一張什么樣的臉，五官怎么來(lái)變。

2.扮裝的時(shí)候要仔認(rèn)真細(xì)的，千萬(wàn)不要把臉兩邊畫(huà)得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小伴侶可以依據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)：臉譜畫(huà)得大一些，留意五官的改變及位置。

三、活動(dòng)講評(píng)

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間互相觀賞。

3.老師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道鱷魚(yú)的特征和習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。

活動(dòng)預(yù)備

雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鱷魚(yú)。—我在密林或是沼澤地里生存。

—我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜愛(ài)任憑地抓動(dòng)物來(lái)吃。

—我的腿很短，我的身體很堅(jiān)硬。我是誰(shuí)呢？

[綻開(kāi)]

1、談?wù)匃{魚(yú)。—你見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？

—你在哪兒見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)？

—見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)后你有什么感覺(jué)？

2、說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)的特征和習(xí)性?！{魚(yú)長(zhǎng)什么樣？

〔鱷魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)，腿很短，嘴巴很大。鱷魚(yú)的皮膚很粗糙，魚(yú)鱗始終掩蓋到尾巴。牢固的大腿支撐著整個(gè)身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存?！?/p>

—鱷魚(yú)是怎樣狩獵的呢？

〔鱷魚(yú)有尖銳的牙齒和強(qiáng)壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊全部的動(dòng)物，把它們抓來(lái)吃。鱷魚(yú)的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板特別的`尖銳。〕

—鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)有什么關(guān)系？

〔鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)相互關(guān)心著生存?！补泊娴年P(guān)系〕

鱷鳥(niǎo)吃鱷魚(yú)牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚(yú)通過(guò)鱷鳥(niǎo)可以清潔牙齒。

3、制作鱷魚(yú)并討論制作材料。—假如要制作出鱷魚(yú)需要哪些材料呢？

—用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚(yú)呢？

4、用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。

①把雞蛋殼瀝干預(yù)備好。

②把雞蛋殼敲碎。

③把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚(yú)的身上。

④粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的鱷魚(yú)介紹給伴侶們

2、總結(jié)活動(dòng)

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道通過(guò)熱力的影響食物發(fā)生了哪些改變。

2、讓孩子們構(gòu)造出各種各樣的東西，培育他們的組織表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備面條,意大利面,雜志,廚房用品

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹意大利面。

-它是一種我們喜愛(ài)的食物。

-它和我們的面條很像，它是什么呢?

[綻開(kāi)]1、談?wù)劤砸獯罄娴慕?jīng)受。

-你吃過(guò)意大利面嗎?

-在哪兒和誰(shuí)一起吃的?

-吃意大利面的時(shí)候心情怎么樣?

2、煮面條和意大利面。

①摸一摸面條和意大利面，把它們折斷看看是什么樣子的。

②水燒開(kāi)后，分別把面條和意大利面放到鍋里煮一煮。

③煮熟后，把面撈出，用涼水過(guò)一下。

④?chē)L一嘗面條和意大利面的味道。

⑤商量一下這兩種面煮熟前后有什么差異。

3、一邊看活動(dòng)紙一邊商量。

-你看到了什么?

-你想涂上什么顏色?

-用什么粘上好呢?

4、把煮熟的面條捏碎粘在活動(dòng)之上。

①把面條煮熟后去掉水分。

②把煮熟的面條捏碎涂在圖畫(huà)紙上。

③利用面條的粘性把雜志撕碎的碎片粘在活動(dòng)之上。

④商量一下和涂膠水比起來(lái)有哪些差異。

[結(jié)尾]①讓孩子們把自己做的作品介紹給伴侶們

②活動(dòng)

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在主動(dòng)回憶地基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)嬉戲的內(nèi)容和情境。

2．能通過(guò)人物的造型和豐富的顏色表現(xiàn)嬉戲中歡樂(lè)的心情。

3．能耐煩細(xì)致地涂色，保持畫(huà)面的干凈。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒平常嬉戲時(shí)的照片。

2．畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。

3．幼兒用書(shū)：〔玩嬉戲真快樂(lè)〕

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師出示幼兒嬉戲時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園嬉戲時(shí)的愉悅心情。

老師：你喜愛(ài)在幼兒園玩什么嬉戲？玩嬉戲時(shí)的時(shí)候你的心情是什么樣的？

〔二〕老師出示幼兒用書(shū)，與幼兒細(xì)致的商量嬉戲時(shí)的場(chǎng)景，為幼兒的繪畫(huà)做預(yù)備。

老師：你喜愛(ài)的這個(gè)嬉戲是怎么玩的？需要幾個(gè)小伴侶一起玩具？玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么嬉戲？還需要什么呢？

〔三〕幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒運(yùn)用豐富的顏色表現(xiàn)嬉戲時(shí)的開(kāi)心心情。

老師：請(qǐng)你把你最喜愛(ài)玩的嬉戲畫(huà)下來(lái)，想一想，涂上什么顏色比較合適？為什么呢？

〔四〕展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞溝通。

老師：你畫(huà)的是什么嬉戲？你是怎么表現(xiàn)玩嬉戲時(shí)的開(kāi)心心情的？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)角設(shè)置：在嬉戲區(qū)域?yàn)橛變侯A(yù)備畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。讓幼兒多操作，多加練習(xí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的嬉戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的嬉戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒連續(xù)觀賞、充實(shí)自己的作品。

活動(dòng)反思：

依據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開(kāi)單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感愛(ài)好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在商量中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

大班美術(shù)教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在二等分的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)剪金魚(yú)

2、寵愛(ài)剪紙，體驗(yàn)剪紙的歡樂(lè)

二、活動(dòng)預(yù)備：

折紙步驟圖，折紙若干，金魚(yú)剪紙范例一幅

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日小伴侶的后面來(lái)了很多的客人老師，老師的后面也有一位小客人，請(qǐng)小伴侶和我一起數(shù)到3，把它請(qǐng)出來(lái)。1，2，3，原來(lái)是金魚(yú)伴侶。

小金魚(yú)說(shuō)今日是它的生日，它想開(kāi)一個(gè)生日舞會(huì)，請(qǐng)小伴侶去邀請(qǐng)那些藏在彩紙里金魚(yú)，你們情愿么？

二、基本部分

1、幼兒觀看金魚(yú)的組成部分

師：在邀請(qǐng)金魚(yú)之前，我們先來(lái)看看它是由那些圖形組成的？

2、師示范剪金魚(yú)過(guò)程

師：老師先來(lái)邀請(qǐng)一條金魚(yú)，請(qǐng)你看清晰我是怎么用二等分的方法邀請(qǐng)金魚(yú)，回頭請(qǐng)小伴侶告知我

消失了兩個(gè)正方形，上面的正方形畫(huà)金魚(yú)的腦袋。能不能畫(huà)到邊，為什么？哦，要留意這個(gè)地方不能畫(huà)到邊，不然金魚(yú)就沒(méi)脖子了。

下面的正方形畫(huà)金魚(yú)的尾巴，一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。由于要參與舞會(huì)，我們要給它剪出美麗的花紋。

金魚(yú)的頭和尾巴出來(lái)了，還缺什么呢？畫(huà)一個(gè)能遇到四條邊的大圓，畫(huà)上眼珠。

3、出示圖譜

師：一條美麗的金魚(yú)出來(lái)了，那么我是用什么方法剪出來(lái)的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金魚(yú)的身體的？第一步是什么？

眼睛和身體一樣，先對(duì)邊折，再畫(huà)一個(gè)大大地圓形，畫(huà)上眼珠。

舞會(huì)上還有一個(gè)做迷藏的嬉戲，請(qǐng)你想一想小金魚(yú)能藏在什么地方？

如今，我請(qǐng)小伴侶抓緊動(dòng)手邀請(qǐng)金魚(yú)、水草和石頭吧！

4、幼兒操作，老師巡察

5、結(jié)束部分：音樂(lè)嬉戲

師：小伴侶們，舞會(huì)快要開(kāi)頭了，抓緊把手里的東西放進(jìn)盆里，參與舞會(huì)。

大班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)背景：

在進(jìn)行名畫(huà)觀賞時(shí)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特殊感愛(ài)好，他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確詳細(xì)的物像，只用了一些線(xiàn)條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的樣子來(lái)繪畫(huà)，這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得樣子，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)潔的顏色，通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)來(lái)構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神奇，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品特別適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)觀賞活動(dòng)《星空》。

活動(dòng)名稱(chēng)：星空

年齡段：5——6歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種樣子、線(xiàn)條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的想法。

3.在觀賞和嘗試中體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種樣子、線(xiàn)條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：口頭表達(dá)力量以及對(duì)抽象畫(huà)的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：大的畫(huà)紙、馬克筆、水彩筆、油畫(huà)棒、制作的PPT課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、擬人化的導(dǎo)入：樣子

——今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，我們一起來(lái)看看。

老師在紙上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。

——小伴侶可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還熟悉什么樣子呢？你來(lái)畫(huà)畫(huà)，你覺(jué)得它像什么？今日這個(gè)小圓點(diǎn)要和小伴侶做嬉戲，可是它覺(jué)得好孤獨(dú)，它想請(qǐng)小伴侶幫它畫(huà)一些大小、樣子不一樣的圖形和它做伴侶?！埠谏使P〕

——在開(kāi)頭繪畫(huà)的時(shí)候我要播放一段魔法音樂(lè)，音樂(lè)停止，魔法就消逝了，小伴侶也要停下來(lái)哦！〔幼兒自主繪畫(huà)〕

老師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒，圖形不能排隊(duì)，大小樣子要不同。

二．介紹繪畫(huà)的其次種方式：線(xiàn)條。

1.老師示范蝸牛線(xiàn)的畫(huà)法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來(lái)引出線(xiàn)條。

——這么多圖形一起玩，但是它們想和好伴侶手拉手，我們一起用線(xiàn)條來(lái)幫幫它們！

老師先試著用線(xiàn)條連接圖形，并強(qiáng)調(diào)要用輕溫柔柔的線(xiàn)條在紙上跳舞。

——小伴侶也試著用溫柔的線(xiàn)條把你們畫(huà)的圖形連起來(lái)：魔法音樂(lè)停止的時(shí)候小伴侶也就要完成畫(huà)畫(huà)哦。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的像什么。

三.出示大師作品。

——老師突然發(fā)覺(jué)，小伴侶的畫(huà)很像一位大師的作品，讓我們抓緊來(lái)看一看?！瞤pt〕

引導(dǎo)語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他特別喜愛(ài)看星星，還喜愛(ài)把星星畫(huà)下來(lái)，他的這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《星空》，在一個(gè)秀麗的夜晚，星星們?cè)跉g樂(lè)的跳著舞，月亮在旁邊悄悄的觀賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿(mǎn)天的星星，似乎在和星星們說(shuō)著靜靜話(huà)呢！小伴侶，你們剛剛的畫(huà)是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>

——你們?cè)谶@幅畫(huà)上看到了什么？除了樣子和線(xiàn)條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫(huà)棒給自己的畫(huà)涂上顏色吧！

1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”動(dòng)身，大師的作品。

2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”動(dòng)身，感受大師的作品。

3、引導(dǎo)幼兒從“線(xiàn)”動(dòng)身，感受大師的作品。

四、作品展現(xiàn)、溝通共享。

——讓我們拿著自己的作品合影吧！

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫(huà)點(diǎn)、再連接線(xiàn)，后觀賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與老師供應(yīng)的作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)潔的美學(xué)學(xué)問(wèn)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，打破了傳統(tǒng)的先觀賞后繪畫(huà)的方式，這時(shí)的孩子們布滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。

過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違反了指南的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著敬重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為動(dòng)身點(diǎn)，如“我們的畫(huà)好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更獨(dú)特，明顯，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

大班美術(shù)教案篇10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀看示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活閱歷變換各個(gè)角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、發(fā)覺(jué)觀看、想象、表現(xiàn)、制造的力量，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.ppt

2.白紙若干，勾線(xiàn)筆

3.背景音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、圖片觀看

〔1〕整體觀看：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？

〔2〕局部觀看：背帶、包身是怎么樣的？

〔3〕詳情觀看：包身是怎樣的呢？你還發(fā)覺(jué)別人沒(méi)有發(fā)覺(jué)的地方嗎？

四、刻畫(huà)椅子

〔1〕師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候留意些什么呢？

〔2〕幼兒刻畫(huà)：如今請(qǐng)你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思?！舱?qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái)〕

五、啟發(fā)想象

〔1〕老師依據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：假如請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書(shū)包如今倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

〔2〕老師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

〔3〕老師供應(yīng)成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個(gè)小伴侶把書(shū)包變成了什么？你喜愛(ài)嗎？為什么？

六、制造作畫(huà)

師：原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。如今請(qǐng)你把書(shū)包變出一個(gè)很奇怪的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方一直變?？醋兊米钇婷?，還想想你變出的是什么東西?！苍谧鳟?huà)過(guò)程中，老師要盡量鼓舞幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特殊奇怪的幼兒要給以大力的支持和鼓舞?！?/p>

七、評(píng)價(jià)、講解并描述作品

〔1〕幼兒自我評(píng)價(jià)、講解并描述畫(huà)面內(nèi)容

師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包？最喜愛(ài)自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？

〔2〕、同伴互評(píng)

師：你們最喜愛(ài)其他小伴侶畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)他的哪個(gè)部位？

〔3〕.老師點(diǎn)評(píng)

〔依據(jù)巡回觀看狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)〕

大班美術(shù)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過(guò)想象和夸張的手法制造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫(huà)技巧帶來(lái)的趣味。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師示范用紙，畫(huà)筆。

2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)。

3.可以代替五官的物體的圖片〔表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲(chóng)。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲(chóng)、星星、蝸牛、豆莢?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、五官像什么

1.師幼玩“我的五官”嬉戲。

小伴侶，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來(lái)和五官玩?zhèn)€嬉戲吧?！怖蠋熡陕翱煺f(shuō)五官的名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)的五官位置?！?/p>

2.今日老師還帶來(lái)了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官，你來(lái)找找看，它們都像哪個(gè)五官?！怖蠋煶鍪緢D片〕

3.除了老師帶來(lái)的東西，還有哪些也像我們的五官？〔依據(jù)幼兒的回答老師簡(jiǎn)筆繪畫(huà)〕

二、變了樣的五官

1.你想用哪些好玩的東西變現(xiàn)五官，為什么？

2.老師用小伴侶剛剛說(shuō)的東西畫(huà)成了一張五官圖，你看了有什么感覺(jué)？〔滑稽好玩〕

3.你能用好玩的東西變出一張好玩的臉，并把它畫(huà)下來(lái)嗎？

三、大家來(lái)變臉

1.幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相像樣子來(lái)繪畫(huà)五官。

2.老師引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒發(fā)覺(jué)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn)。

四、稀奇奇怪的臉

1.展現(xiàn)部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)好玩嗎？

2.幼兒觀賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情。

大班美術(shù)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞海地圖片，學(xué)會(huì)用水粉脫色的方法繪畫(huà)，感受油水分別的特別效果。

2、能大膽地運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)海底的動(dòng)、植物的不同形態(tài)和特征，自主著色。

3、初步嘗試分工合作，體驗(yàn)小組合作繪畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：視頻片段《海底總動(dòng)員》、海底圖片；勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、白色繪畫(huà)紙、藍(lán)色水粉顏料、排刷。

2、閱歷預(yù)備：幼兒初步了解海底世界，積累有關(guān)海底的學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞視頻片段，感受情境氣氛。

鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷大膽表述。

老師：在深深的海底里都有些什么？你看到了什么？

2、觀賞課件，引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的不同形態(tài)、特征。

〔1〕鼓舞幼兒觀賞圖片，細(xì)致觀看和感受各種海底動(dòng)物的特征，認(rèn)真看一看，它們是誰(shuí)？它們長(zhǎng)什么樣子？

〔2〕連續(xù)觀賞其余圖片，商量海底植物的形態(tài)并用身體仿照。

老師：海底除了住著動(dòng)物，還有什么？它們又是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)水草的形態(tài)。

3、出示畫(huà)好的魚(yú)和水草的圖，引導(dǎo)幼兒探究水粉脫色的畫(huà)法。

〔1〕老師：有個(gè)小伴侶也畫(huà)了一幅海底世界的畫(huà)，我們一起來(lái)看看！

引導(dǎo)幼兒商量畫(huà)面缺少了什么？

〔2〕介紹方法：用排刷蘸上調(diào)好的藍(lán)色顏料，在盤(pán)子上掭一下，然后在紙上平涂，先從按住的手這邊涂到另一邊，涂完后再移到下面，順著一個(gè)方向涂，讓每一個(gè)地方都涂到。

4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)關(guān)心。

〔1〕引導(dǎo)幼兒先整體設(shè)計(jì)和構(gòu)思，再進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

鼓舞幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)出動(dòng)、植物的形態(tài)，自由著色，主義顏色的搭配。

〔2〕在孩子刷底色時(shí)，老師提示孩子把每個(gè)地方都涂到，要朝一個(gè)方向涂。水粉筆要掭干，不要滴到紙上、桌上，必要時(shí)供應(yīng)適當(dāng)關(guān)心。

5、觀賞幼兒作品，感受完成繪畫(huà)作品的喜悅。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞、溝通完成的作品。

大班美術(shù)教案篇13

設(shè)計(jì)思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚(yáng)聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些秀麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺(jué)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型特別，顏色秀麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛(ài)護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不行言。

本班幼兒比較喜愛(ài)美工活動(dòng)，動(dòng)手力量有肯定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手力量進(jìn)一步得到進(jìn)展，滿(mǎn)意幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進(jìn)行插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具〔如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等〕

3、各種插花幫助材料〔花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等〕

4、老師插花作品及錄像帶，音樂(lè)帶。

活動(dòng)流程：

觀看、觀賞——插花練習(xí)、觀賞幼兒插花作品——結(jié)束

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天來(lái)了，秀麗的花兒都開(kāi)了。我們采了很多野花野草，老師把它們插成了秀麗的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺(jué)？你觀察了什么花？你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些花是怎么插出來(lái)的？

小結(jié)：插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有很多很多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家們是怎樣來(lái)插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？〔幼兒自由講解并描述〕誰(shuí)來(lái)告知大家？

小結(jié)：插花時(shí)要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？〔幼兒自由講解并描述〕

師：只要你喜愛(ài)，無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。

三、老師和幼兒共同探究插花

1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來(lái)幫我出想法吧?！灿變哼x花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配〕

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？〔幼兒商量〕

四、幼兒插花，老師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？〔幼兒自由講解并描述〕

師：小伴侶說(shuō)的都很好，去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以?xún)扇齻€(gè)人合作，插一盆美麗一點(diǎn)的花。

1、引導(dǎo)幼兒探究別出心裁的插花方式

2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

觀賞幼兒插花作品

介紹自己的作品〔與同伴，與客人老師〕

師：先完成的小伴侶可以向好伴侶，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評(píng)價(jià)自己的作品

1、集中幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，評(píng)價(jià)自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小伴侶，我們請(qǐng)老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

觀賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術(shù)教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、整理益友的蠟筆涂色閱歷，把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

2、有愛(ài)好地選換顏色，進(jìn)展對(duì)顏色的感受潛力。

活動(dòng)預(yù)備模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看商量

1、導(dǎo)入語(yǔ)：這二天，天氣非常的熱，每一天小伴侶都有很多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小伴侶的衣服洗的干潔凈凈，想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī)，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品〔出示三個(gè)不同色的紙盒〕，但是到底哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨確定試一試，她邀請(qǐng)我們小伴侶幫她一齊選擇。

2、先來(lái)試試蘭色洗衣機(jī)

老師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”

好，我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)頭啟動(dòng)〔幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音〕

“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服。

“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗潔凈。”

〔引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上有很多白點(diǎn)，并商量：怎樣才能把肥皂水沖洗潔凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？〔線(xiàn)條要排得密〕

3、再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

老師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。

老師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？

你們說(shuō)說(shuō)該怎樣辦呢？”

二、操作嘗試

1、我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī)，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。

2、老師：“請(qǐng)小伴侶一齊來(lái)涂色?！睅熒积R涂色，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說(shuō)：

“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)足，就確定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

三、模擬制造

老師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里確定造很多紅色洗衣機(jī)，你們情愿當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？

好，我要看看你們洗衣服的本事了。

四、嬉戲及評(píng)價(jià)

依據(jù)幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機(jī)里，然后取出，請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的，為什么？

大班美術(shù)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

2、穩(wěn)固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的