大班語言兩棵樹教案

Word第第頁大班語言兩棵樹教案大班語言兩棵樹教案1

活動目標：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂嬉戲。

1、音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?”讓我們一起去找好伴侶吧!

2、小伴侶，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導入，熟悉兩棵樹。

1、熟悉這三個字寶寶嗎?(好伴侶)

2、今日，我們要講的就是關于一對好伴侶的故事，那這對好伴侶會是誰呢?

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伴侶。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5、看!這對好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伴侶”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伴侶看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;“好伴侶”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3、為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伴侶之間應當怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小伴侶，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(思念小樹)

3、咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小伴侶，如今大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們永久都是好伴侶”。(假如音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛，珍惜好伴侶之間的珍貴友情。如今，黃老師想對我的好伴侶王佳慧說一句甜美的話：“佳慧，我們永久都是好伴侶”。

看!聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!

2、你們想對好伴侶說一句什么甜美的話呢?

3、如今讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伴侶”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好伴侶，好嗎?

4、大樹和小樹好快樂啊，這對好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，如今我們和好伴侶一起去看一看吧!

活動反思：

在讓小伴侶理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應當添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小伴侶會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的特長，更要發(fā)覺自身的缺乏，準時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言兩棵樹教案2

活動目標：

1、學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的改變，以及四周環(huán)境的改變。

2、能認真觀看圖片，并用完好的語言表述圖片內(nèi)容。

3、喜愛看圖講解并描述活動，情愿表達自己的想法、觀點。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1、一顆有表情的樹的圖片。

2、掛圖《歡樂樹》。

活動重點難點：

活動重點：

能認真觀看圖片，并用完好的語言表述圖片內(nèi)容。

活動難點：

學習用擬人化的語氣描述樹在四季中的改變。

活動過程：

1、出示圖片，引出活動。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導幼兒依據(jù)樹的表情，說說這是一棵歡樂的樹。

(2)這棵歡樂的樹要告知我們一件好玩的事情，我們一起來看看吧。

2、老師出示掛圖一，引導幼兒用完好的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?

(3)你覺得樹歡樂嗎?你是怎么看出來的?

(4)老師示范用樹的口吻講解并描述掛圖一的內(nèi)容。

3、老師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀看并講解并描述圖片內(nèi)容。

(1)老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，學習用擬人的語氣描述樹在四季中的改變，以及四周環(huán)境的改變。

(2)老師著重引導幼兒感受樹的心里活動。

4、請個別幼兒完好講解并描述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。

5、創(chuàng)編活動。

(1)引導幼兒以《歡樂的樹》例，學習用擬人手法講解并描述其他的植物或動物在四季中的改變。

(2)幼兒分組活動，各組先確定要講解并描述的對象，再商量該種植物或動物在四季中的改變，嘗試用擬人手法講解并描述。

活動反思：

這個活動以一棵樹在四季中的改變?yōu)橹骶€，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有快樂與不開的時候，幼兒已有了這些珍貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個好玩的講解并描述故事。

在觀看第一張圖時，引導幼兒用擬人化的語氣描述樹和四周環(huán)境的改變，

其次、三、四張圖，老師通過設疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。

大班語言兩棵樹教案3

設計意圖：

大班幼兒喜愛交伴侶，情愿和伴侶一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言表達著兩棵樹的相守，為孩子們講解并描述了友愛與幻想，讓幼兒學會感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情”。

活動目標：

1.理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預備：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂嬉戲

1.音樂嬉戲——我的伴侶在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?”

2.小伴侶，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導入，熟悉兩棵樹

1.熟悉這三個字寶寶嗎?(好伴侶)

2.今日，我們要講的就是關于一對好伴侶的故事，那這對好伴侶會是誰呢?

3.講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伴侶。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伴侶”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伴侶看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好伴侶”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3.為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伴侶之間應當怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小伴侶，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(思念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小伴侶，如今大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們永久都是好伴侶”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛，珍惜好伴侶之間的珍貴友情。如今，老師想對我的好伴侶***說一句甜美的話：“***，我們永久都是好伴侶?！笨?聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!

2.你們想對好伴侶說一句什么甜美的話呢?

3.如今讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伴侶”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好伴侶，好嗎?

4.大樹和小樹好快樂啊，這對好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，如今我們和好伴侶一起去看一看吧!

延長活動：

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開頭枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點!我們肯定會長得超過高墻!

最終有一天，大樹觀察了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會合。它們美好地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。最終，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴隱秘。

活動反思：

《兩棵樹》是個布滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講解并描述了兩棵樹之間美妙純凈的友情，其中大樹與小樹經(jīng)受了“相處”——“分別”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友誼，調(diào)動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到暖和美好的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講解并描述的過程中運用不同的心情、語調(diào)來關心孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難受、孤獨、興奮、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理改變，在感受了故事的基礎上，激發(fā)幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達力量。

在活動的實施中，還是存在許多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完好的繪本進行講解并描述太長了，孩子的耐煩已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本假如頁數(shù)許多的狀況下，那么老師就用應當節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較適合；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的進展水平和生活閱歷達不到情感體驗的水平，所以應當換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對伴侶之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在詳情的處理上，我也有許多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各種各樣的，而我缺少閱歷對于孩子的回答不知道給如何賜予回應，這是我需要思索的地方，假如孩子的回答合理我要準時的贊揚，但是假如回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深挖，來引導孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標，最終我覺得經(jīng)受了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比方在對繪本感情的渲染上，我有感情的講解并描述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清晰，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思索，將一些小的缺點再次改良，老師的語言和身教連續(xù)提高，盼望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

大班語言兩棵樹教案4

一、設計構(gòu)思：

1．教材來源：

圍繞幼兒園課題《一日活動中幼兒閱讀與表達力量培育的實踐討論》，我重點討論如何創(chuàng)設寬松的、有利于幼兒閱讀與表達力量進展的物質(zhì)與心理環(huán)境，而大班幼兒喜愛交伴侶，也情愿和伴侶一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但過一會兒就沒事了。因此我設計了大班語言《兩棵樹》，試圖從故事畫面和音樂這兩個物質(zhì)環(huán)境和老師在講訴的過程中運用不同的心情、語調(diào)以及背景音樂情境來營造心里環(huán)境，來感受兩棵樹之間的友誼，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學會感受友情的寶貴，真正理解“什么是友情”。

2.活動重難點：

重點：認真觀看畫面，了解故事情節(jié)，愿意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理改變，體驗和伴侶在一起的歡樂。

難點：認真觀看畫面，了解故事情節(jié)，愿意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理改變，體驗和伴侶在一起的歡樂。

3．設計理念：

故事《兩棵樹》，故事內(nèi)容溫馨，貼近幼兒生活，在活動中我通過大樹與小樹“相處”——“競賽”——“分別”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友誼，調(diào)動幼兒的表達的'欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到暖和美好的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運用不同的心情、語調(diào)來關心孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難受、孤獨、興奮、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理改變，在感受了故事的基礎上，激發(fā)幼兒表達的欲望，從而提高幼兒的語言表達力量。

4．活動流程：熟悉故事主角，激趣引題閱讀共享，了解重點環(huán)節(jié)〔兩棵樹的“相處”、“競賽”、“被拆散”、“重逢”〕完好觀賞，感情延長。

二、活動目標：

1．認真觀看畫面，了解故事情節(jié)，愿意表達自己的想法。

2．感受兩棵樹的離別與重逢的心理改變，體驗和伴侶在一起的歡樂。

三、活動預備：

《兩棵樹》PPT。

四、活動過程：

〔一〕熟悉故事主角——激趣引題。

1．孩子們，看，這是什么？〔大手、小手〕

2．這兩只互相揮動的手，在做什么呢？〔打招呼，說你好或再見〕

3．這兩只手會是誰的呢，看，是誰的？〔是大樹和小樹的手〕是呀，大樹和小樹互相揮手，它們是一對好伴侶，今日，老師就帶來了一個關于好伴侶的故事，我們一起來聽聽。

〔環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)通過觀看手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友誼〕

〔二〕閱讀共享——了解重點環(huán)節(jié)。

1．閱讀兩棵樹“相處”情節(jié)。

〔1〕在一個很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長得高大，小樹長得矮小，當它們還是小苗苗的時候，它們已經(jīng)互相熟悉，成了伴侶，日子一每天過去，它們的友誼也越來越深，每天早晨它們都會和對方說：“你好”，到了晚上睡覺前又會揮動著手說：“再見！晚安！”春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。

〔2〕這兩個好伴侶在一起做了些什么事？〔早晨和對方說你好，晚上揮手說再見，晚安〕

〔3〕隨著季節(jié)的改變，這兩棵樹發(fā)生了什么改變？〔春天盛放鮮花、冬天落滿雪花〕

〔4〕春天的時候，他們的心情怎么樣？〔歡樂〕哪里看出很歡樂？〔由于開滿鮮花所以感覺很快樂、很歡樂、很美好〕大樹和小樹都開滿鮮花，特殊歡樂，它們的鮮花加在一起，變成了更多的歡樂，所以說，兩個人在一起所擁有的歡樂總是比一個人擁有的多。

〔5〕到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？〔仍舊很快樂，歡樂，美好〕為什么冬天那么冷，它們卻還是那么快樂？〔由于它們在一起，它們互相陪伴著〕雖然冬天會讓人凍得顫抖，大樹和小樹的身上落滿了雪花，但它們在雪中彼此陪伴著，有了伴侶的陪伴，寒冷的冬天也會變得暖和起來。

〔6〕說說你們和伴侶在一起時，發(fā)生過哪些歡樂暖和的事？〔受到關心，一起玩嬉戲，共享玩具……〕

〔7〕是呀，看來，有伴侶真好，伴侶會給我們帶來許多許多的歡樂，讓我們感到那么那么的暖和和美好。

2．互相競賽

〔1〕日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情，看，它們在比什么？(它們在比誰的葉子長的更綠更多)

〔2〕它們又在比什么？〔誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌〕

小結(jié)：像全部的樹一樣，它們競賽誰最先回到春天，競賽誰的葉子長的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還競賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝敗，它們有時互不相讓。

3．被拆散

〔1〕可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻攔住了兩棵樹彼此的目光。

〔2〕大樹的心情看起來怎么樣？為什么？〔看起來很難受，很難過，很孤獨，由于秋天還沒到大樹的葉子就變得枯黃了〕

〔3〕我們有什么方法可以讓大樹快樂起來？〔勸慰它、鼓舞它、陪伴它〕

〔4〕你們都幫大樹想了很多方法，看，小樹也在大聲勸慰著大樹：振作點，我們肯定會長得超過高墻。

4．兩棵樹“重逢”

〔1〕大樹和小樹共同經(jīng)受了一段長長的孤獨時間，最終有一天，大樹觀察一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候?！纫粫?！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會合。

〔2〕大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？〔興奮、快樂〕它是怎么說的？〔等一會兒！我快來了！〕大樹在這段孤獨的時間里發(fā)生了什么改變？〔長高了很多〕

〔3〕看，大樹和小樹最終重逢了，兩個久別重逢的好伴侶會對彼此說些什么或者做些什么呢？〔和對方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起……〕

〔4〕看，重逢后的它們，是怎么做的？〔把手臂伸向?qū)Ψ健尺@時候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。

〔5〕看，它們又用什么特殊的方式擁抱？〔樹枝相互交疊〕

講解并描述：冬去春來，這兩個好伴侶美好的重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多，它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力的把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。最終，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。聽，傳來了什么聲音？

〔環(huán)節(jié)自評：在該環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要通過兩棵樹“相處”、“互相競賽”、“分別”、“重逢”情節(jié)的畫面和一系列的提問，以及在每一個小環(huán)節(jié)后的小結(jié)，感受兩棵樹在一起“溫馨”、“較勁”、“孤獨”、“開心”的心理，感受它們的友誼，感受只要互相陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到暖和美好的心理，在感受了故事的基礎上，激發(fā)了幼兒表達的欲望，同時也進展了幼兒的語言表達力量。〕

三、完好觀賞——感情延長。

讓我們完好地聽聽這個美好暖和的故事吧：

大樹和小樹是一對好伴侶，大樹長的高大，小樹長得矮小，不過，小樹正在努力的長高。春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。像全部的樹一樣，它們競賽誰最先回到春天，競賽誰的葉子長得更綠、更多，不過，大樹并不總是占先。它們還競賽誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝敗，有時它們互不相讓。有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻攔住了兩棵樹彼此的目光。大樹好孤獨，它的葉子慢慢枯黃。小樹在那邊勸慰它說：振作點啊，我們肯定能長得超過高墻。它們共同經(jīng)受了一段長長的孤獨的時間，最終有一天，大樹觀察一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣。——等一會，我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹回合。它們美好地重逢了。盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在競賽誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂，它們都在努力地把手伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。最終它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風聲，其實那是兩棵樹在低聲傾訴隱秘。猜猜它們會說些什么呢？

小結(jié)：孩子們，你們就像一棵正在長大的樹，在你成長的過程中，可別遺忘那些陪伴在你身邊的伴侶們，正是有了他們的勸慰、鼓舞和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨的時間，讓我們彼此變得更加歡樂、更加英勇、更加頑強！

孩子們，回去以后，也可以和你的伴侶來講講這個溫馨的故事。

〔環(huán)節(jié)自評：該環(huán)節(jié)通是讓幼兒對故事有一個完好的觀賞，關心幼兒進一步理解和深化故事內(nèi)容，真正理解“什么是友情”?！?/p>

五、活動反思：

《兩棵樹》是一個純美溫馨的故事，講解并描述了伴侶間的友情，題材貼近幼兒生活閱歷，大班幼兒喜愛交伴侶，情愿和伴侶一起玩，在活動中，我借助畫面和音樂這些物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在兩棵樹“相處”——“競賽”——“分別”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友誼，在講訴故事和提問時我也盡可能的留意自己的語調(diào)、體態(tài)語、動作來傳遞繪本故事中的心情情感，但是在活動中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時，當這個孩子回答的答案不是我想要的就請另外的小伴侶來回答，導致其他的孩子就會認為第一個孩子回答的答案是錯誤的，他們的答案不會往第一個孩子的答案上靠，而應當對于孩子回答的答案進行深挖，來引導孩子說出老師想要的答案；在活動對孩子的回答也沒有很好的賜予回應和小結(jié)；講錯了就停頓了，再訂正將了一遍，課堂的應變力量還比較欠缺等問題。

在這次課后也讓我更深一步的感受到老師的課堂應變力量很重要，要依據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)對活動做出適當?shù)恼{(diào)整，這是我欠缺的，也是我需要在平?；顒又胁粩嗵岣叩?。

大班語言兩棵樹教案5

活動目標：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。

2、幼兒能自主觀看畫面，大膽猜想、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好伴侶，珍惜好伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

活動預備：

1、幻燈片《兩棵樹》

2、自制小圖畫書(人手一份)3、《兩棵樹》的錄音活動過程：

一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結(jié)合幻燈片，利用觀看講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀看講解并描述這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

小結(jié)：生活中還有許多反義詞，只要你仔細觀看，注意比較就會發(fā)覺。

2.他們會在競賽什么?為什么大樹并不總是占先?

3.你有沒有和好伴侶互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以避開嗎?怎樣避開?

小結(jié)：好伴侶之間要謙讓，看法不全都時要商議?。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，如今還能見面嗎?假如你和好伴侶不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?

小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美妙!

5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一每天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣勸慰大樹的?我們一起來勸慰勸慰他："振作點啊!我們肯定會長的超過高墻。"聽了小樹的勸慰，大樹心里會有什么感覺?

小結(jié)：好伴侶的話總會讓我們感覺到暖和，讓我們在絕望的時候布滿信念，這就是好伴侶的力氣。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?

7.兩棵樹的容顏都轉(zhuǎn)變了嗎?沒轉(zhuǎn)變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的快樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?。我們也來擁抱感受一?好伴侶之間要相互珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好伴侶最終再次重逢了，他們肯定會有很多心里話要說，我們不要打攪他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完好觀賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的珍貴友情。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領悟繪本內(nèi)涵。

姜琛大二班20xx.10.179:10--9：40兩棵樹活動目標：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

活動預備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂嬉戲。

1、音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》

"一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?"讓我們一起去找好伴侶吧!

2、小伴侶，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導入，熟悉兩棵樹。

1、熟悉這三個字寶寶嗎?(好伴侶)2、今日，我們要講的就是關于一對好伴侶的故事，那這對好伴侶會是誰呢?

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伴侶。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)5、看!這對好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演"大樹"和"小樹"，說說"好伴侶"的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伴侶看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;"好伴侶"演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3、為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伴侶之間應當怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小伴侶，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(思念小樹)3、咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小伴侶，如今大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、"我們永久都是好伴侶"。(假如音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛，珍惜好伴侶之間的珍貴友情。如今，黃老師想對我的好伴侶王佳慧說一句甜美的話："佳慧，我們永久都是好伴侶"?？?聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!

2、你們想對好伴侶說一句什么甜美的話呢?

3、如今讓我們大聲地喊出甜美的話："我們永久都是好伴侶"，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好伴侶，好嗎?

4、大樹和小樹好快樂啊，這對好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，如今我們和好伴侶一起去看一看吧!

活動反思：

在讓小伴侶理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應當添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小伴侶會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的特長，更要發(fā)覺自身的缺乏，準時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言兩棵樹教案6

活動目標：

1、感受、觀賞散文詩，并嘗試創(chuàng)編。

2、了解樹木的用處與好處，體驗樹木與我們生活的親密關系。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

在感受、觀賞散文詩的基礎上，學用散文詩中的句式有序、連貫、清晰地進行表達。(仿照、依據(jù)提示圖創(chuàng)編)

活動難點：

創(chuàng)編散文詩(憑空創(chuàng)編)

活動預備：

閱歷預備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子

材料預備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片

活動過程：

一、聊樹(知道因果關系，為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊)

重點提問：

1、你見過什么樹?它是什么樣的?(預設圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里)

【回應：長長的柳枝像小姑娘的辮子;火紅火紅的楓葉;尖尖的像針一樣的葉子;銀杏樹的葉子像一把扇子;椰子樹像一把又高又大的傘;桑葉是蠶寶寶的食物;橘子樹是一棵會開花結(jié)果的果樹】

2、你喜愛樹嗎?為什么?(幼兒隨便說喜愛的理由)

3、還有誰會喜愛樹?為什么?

小結(jié)：不管是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好伴侶。

二、感受、觀賞散文詩(片段觀賞、分段觀賞、完好觀賞)

1、(出示大圖片)讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫;樹真好，能攔住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，處處亂跑;樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

重點提問：樹真好，好在哪里?(讓幼兒充分說：①引導幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表達即可，不肯定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已消失創(chuàng)編。)

2、(供應圖片)在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著仿照散文詩說說看?！皹湔婧?，……”

幼兒說到一張，貼一張(第三列)

3、完好觀賞：讓我們一起來觀賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的(播放PPT)

三、嘗試創(chuàng)編(句式：樹真好，誰喜愛樹，為什么?)

放輕音樂，老師示范說第一句，引導幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編(幼兒一邊說老師一邊貼，并引導其他幼兒一起說)

小結(jié)：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。

活動反思：

在第一個環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預設到全部孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的閱歷憑空說。

在感受、觀賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并供應一些講解并描述性的提問，如我家屋子里為什么會清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛躺在樹下睡午覺?等等，關心幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關于樹的形容詞，準時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學念散文詩內(nèi)容，而是更敬重幼兒，供應一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完好、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們供應固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當然這對老師的要求也比較高，需要老師準時關心幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。

大班語言兩棵樹教案7

活動目標：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀看畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好伴侶，珍惜伴侶之間不行缺少的珍貴友情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂嬉戲。

1、音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的伴侶在哪里呢?”讓我們一起去找好伴侶吧!

2、小伴侶，你們找到好伴侶了嗎?你的好伴侶是誰呀?和好伴侶一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導入，熟悉兩棵樹。

1、熟悉這三個字寶寶嗎?(好伴侶)

2、今日，我們要講的就是關于一對好伴侶的故事，那這對好伴侶會是誰呢?

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伴侶。

4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5、看!這對好伴侶在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伴侶”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伴侶看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)

2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?個別幼兒說一說;“好伴侶”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3、為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伴侶之間應當怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

1、小伴侶，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(思念小樹)

3、咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小伴侶，如今大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們永久都是好伴侶”。(假如音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結(jié)束)

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好伴侶，要相親相愛，珍惜好伴侶之間的珍貴友情。如今，黃老師想對我的好伴侶王佳慧說一句甜美的話：“佳慧，我們永久都是好伴侶”?？?聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!

2、你們想對好伴侶說一句什么甜美的話呢?

3、如今讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伴侶”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好伴侶，好嗎?

4、大樹和小樹好快樂啊，這對好伴侶的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，如今我們和好伴侶一起去看一看吧!

活動反思：

在讓小伴侶理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應當添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小伴侶會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的特長，更要發(fā)覺自身的缺乏，準時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言兩棵樹教案8

一、活動目標：

1、仔細、認真觀看主要畫面中微小的改變(表情、動作等)，用較完好的語言恰當?shù)剡M行表達。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。

3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好伴侶之間的感情。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動預備：

幻燈片《兩棵樹》。

三、活動重點：

仔細、認真觀看主要畫面中微小的改變(表情、動作等)，用較完好的語言恰當?shù)剡M行表達。

四、活動的難點：

查找擺脫“孤獨”的多種方法。

五、活動過程：

(一)、開頭部分：嬉戲?qū)胍胫黝}

1、今日班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群特別友好的孩子，我喜愛你們。今日，老師給大家?guī)砹艘槐娟P于好伴侶的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)

(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀看講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。

1、出示繪本封面觀看講解并描述。

(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?

(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細)

(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?

小結(jié)：小伴侶觀看的真認真，說的特別精確，其實生活中有許多的反義詞，只要你仔細觀看，注意比較，就會發(fā)覺許多意義相反的詞語。

(4)這本書究