學(xué)期教師工作計(jì)劃合集5篇

Word第第頁(yè)學(xué)期教師工作計(jì)劃合集5篇學(xué)期老師工作打算篇1

一、同學(xué)狀況分析

1.是由于專業(yè)學(xué)習(xí)耽擱了不少文化課，特殊是100%的美術(shù)生，自去年10月以來(lái)幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。

3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，若按文化生的學(xué)習(xí)打算去復(fù)習(xí)明顯不夠全面。

二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法

藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必需指導(dǎo)同學(xué)把握合理的學(xué)習(xí)方法：

1.是堅(jiān)決志向，增添信念，堅(jiān)韌拼搏：成功屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)韌拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必需要有堅(jiān)決信念。而信念的得來(lái)在于對(duì)客觀狀況的全面熟悉：一方面要讓同學(xué)看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢(shì)，文化課成果要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確同學(xué)的潛能很大。專業(yè)課能通過(guò)說(shuō)明同學(xué)很有才華、有力量。假如能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課肯定會(huì)到達(dá)高考錄用的要求。

2.是讓同學(xué)不斷提高自己的心理素養(yǎng)：同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到許多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上;想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去;考試成果都很低……等等。這些都會(huì)引起同學(xué)心理上的冗雜活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊急等不良心情，這些不良心情將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和健康，最終將影響抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心情，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的力量，制造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步!

3.是學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)抓重點(diǎn)上課用心聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)

這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成果的重要途徑。

同學(xué)一天的時(shí)間，大部分在課堂上，充分利用課上時(shí)間，提高課堂效果。這是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)共同的特點(diǎn)。

(1)如何聽講?怎樣才能提高課堂效率呢?要做到兩點(diǎn)：

①精力要集中，聽課要用心。

②主動(dòng)思維。上課不是被動(dòng)地聽，而是跟著老師的思路進(jìn)行思索，還要在聽懂地基礎(chǔ)上主動(dòng)地記，力爭(zhēng)在課上記的越多越好。

(2)上課聽什么?

老師的講課分為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解和試題分析兩類：

①在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解課上，同學(xué)們要聽基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是什么?這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)如何理解和運(yùn)用?重點(diǎn)是什么?例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解關(guān)心同學(xué)理解這一概念。

1)：商品必需是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽(yáng)光等。

2)：勞動(dòng)產(chǎn)品必需用于交換，不是交換的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)夫種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。

3)：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來(lái)買賣，并有肯定價(jià)格，這是一種特別狀況，并不能否認(rèn)商品肯定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買賣。

學(xué)期老師工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

20xx年我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合長(zhǎng)春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注意實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利老師終生教育和可持續(xù)進(jìn)展的.良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.面對(duì)全體老師，全員參加培訓(xùn)，強(qiáng)化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注意培訓(xùn)老師的科技學(xué)問(wèn)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊(duì)伍。

3.推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)展，鼓舞老師多能進(jìn)展。促進(jìn)老師專業(yè)水平、教育教學(xué)力量得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

4.加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研力量，使反思型、討論型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實(shí)現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)校教育教學(xué)綜合力量提高的目的。

三、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，以學(xué)校進(jìn)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

堅(jiān)持以人為本原則，從老師的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)心老師有層次地確定自己的進(jìn)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要表達(dá)差異性，有利調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，使他們主動(dòng)參加，自我創(chuàng)新。

2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

在參與綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時(shí)，我校主動(dòng)開展以提高老師整體素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題討論為抓手，培育德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)老師把握一般的科研方法，增添老師的科研意識(shí)，提高老師的科研力量，培育老師的可持續(xù)進(jìn)展力量，引領(lǐng)老師真正走進(jìn)老師專業(yè)型進(jìn)展學(xué)校。本學(xué)期我校將連續(xù)實(shí)施“長(zhǎng)春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展打算”，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩觀賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐討論，關(guān)心老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

依據(jù)老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科討論為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使全部老師有較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，并為老師制造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科學(xué)問(wèn)，以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

依據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，連續(xù)開展“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。主動(dòng)引導(dǎo)老師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、討論、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參加性和有效性。

結(jié)合綠園區(qū)老師培訓(xùn)工作的部署，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評(píng)一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。

2．自身提高

充分發(fā)揮老師自身主體制造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)老師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按打算，有步驟地開展討論活動(dòng)，特殊注意平常討論，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討溝通報(bào)告等，并要求老師在建立專業(yè)進(jìn)展博客，加入學(xué)校博客圈，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家溝通共享。

3．骨干引領(lǐng)

加強(qiáng)我校骨干老師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌老師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級(jí)骨干老師7人，市級(jí)骨干老師25人，市級(jí)科研骨干老師9人，區(qū)級(jí)骨干老師55人，區(qū)級(jí)科研骨干老師18人，盼望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到熬煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕老師提高自身的進(jìn)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

本年度，協(xié)作區(qū)培訓(xùn)部，對(duì)第四批區(qū)骨干老師進(jìn)行培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練40學(xué)時(shí)，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、說(shuō)課、骨干老師論壇。并對(duì)加強(qiáng)骨干老師的過(guò)程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新老師上崗培訓(xùn)

開學(xué)初對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新老師的業(yè)務(wù)力量，盡快適應(yīng)新的崗位工作。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高老師，促使老師自我完善。

1.專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有肯定閱歷及知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，關(guān)心老師樹立正確教育觀念。

2.溝通研討。圍繞教育教學(xué)中消失的一些帶共性、有討論價(jià)值的問(wèn)題，組織討論課，在參加、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，提高熟悉，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。3.觀摩觀賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。

4.開展“四杯賽”活動(dòng)，參加課題試驗(yàn)，在實(shí)踐中培訓(xùn)熬煉提高。

5.通過(guò)撰寫案例、論文、敘事文章等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

六、考核與管理

學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參與，折合學(xué)時(shí)，根據(jù)連續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等狀況的檢查、記載，仔細(xì)做好審核工作。

學(xué)期老師工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我連續(xù)全身心投入國(guó)家的教育事業(yè)，聽從學(xué)校相關(guān)工作支配，做好教育教學(xué)工作。并通過(guò)課改嘗試查找突破點(diǎn)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)當(dāng)班主任的4班現(xiàn)共有同學(xué)52人，其中男生25人，女生27人。從成果來(lái)上看，班上同學(xué)的數(shù)學(xué)只有1個(gè)優(yōu)秀，7個(gè)及格，因此在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特殊注意基礎(chǔ)。而2班，有一部分同學(xué)存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力，也有不少同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，促使各類同學(xué)數(shù)學(xué)成果都有相應(yīng)的提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：本章主要把握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是分辨中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，把握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)大事的概率。

五、詳細(xì)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和獨(dú)特品質(zhì)。

2.把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果。

4.改良教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5.精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí),注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

6.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;(2)主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;(3)自主作業(yè)習(xí)慣;(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

7.改良階段考試形式，改良評(píng)價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)技能“推延推斷”，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的評(píng)價(jià)。

學(xué)期老師工作打算篇4

新學(xué)期開頭了，我盼望自己有一個(gè)很大的飛躍，不斷挑戰(zhàn)自我，我的個(gè)人打算去下：

一、擅長(zhǎng)合作，并為自己樹立自信

我做為幼兒園的一分子，會(huì)努力地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡迎的老師，作為大班的班主任，我會(huì)承當(dāng)起班上的教育教學(xué)工作。

二、布滿愛心，受孩子敬重

我會(huì)用我的愛心去關(guān)懷，愛惜小伴侶，讓他們也愛老師，愛幼兒園。

三、擁有創(chuàng)新精神

我會(huì)不斷去探究，不斷去創(chuàng)新，有心就能勝利，當(dāng)然，我也會(huì)去充實(shí)自己，讓自己成為一名優(yōu)秀老師，我盼望，在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師一問(wèn)三不知，他們就會(huì)絕望，所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

四、班級(jí)工作措施

1、擅長(zhǎng)觀看幼兒心情，看法，需要等，并作出適時(shí)的反應(yīng)，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心，形成平安感和信任感。

2、充分保證幼兒各類嬉戲，特殊是角色嬉戲的開展，保證幼兒有足夠的嬉戲時(shí)間空間和材料不斷豐富嬉戲內(nèi)容，表達(dá)師幼公創(chuàng)，在嬉戲過(guò)程中，要鼓舞，支持幼兒互相學(xué)習(xí)，自主開展嬉戲。

3、鼓舞幼兒在嬉戲和日常生活中積累用語(yǔ)言表達(dá)日常生活的所見所聞，并結(jié)合主題活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)的連貫力量。

五、家長(zhǎng)工作

1、通過(guò)期初~期末家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作內(nèi)容，讓家長(zhǎng)全方位了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整教育觀念，準(zhǔn)時(shí)協(xié)作班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)，虛心聽取家長(zhǎng)的看法，并記錄分析改良工作。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系方法多樣化〔口頭，便條，電話，家訪，親子活動(dòng)，家長(zhǎng)接待日〕，以便每位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的生活狀況)、

六、個(gè)別教育

1對(duì)于個(gè)別力量弱的幼兒賜予更多的鼓舞，關(guān)心他們樹立信念，同時(shí)，于家長(zhǎng)親密協(xié)作，使他們?cè)谟變簣@這個(gè)集體能與小伴侶友好相處，快樂(lè)歡樂(lè)！

2對(duì)于體質(zhì)弱的幼兒要多觀看，準(zhǔn)時(shí)提示他們加減衣服，鼓舞他們主動(dòng)參與體育熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

七、保育工作

進(jìn)一步提高老師的保育意識(shí)，和保育員做好各項(xiàng)工作，做好一天兩次和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，并協(xié)作保育員做好消毒的工作。

學(xué)期老師工作打算篇5

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)展，提升老師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持根據(jù)同學(xué)的培育目標(biāo)和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)支配課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和敏捷性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“同學(xué)為本”的宗旨，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、制造性，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)活潑地進(jìn)展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于同學(xué)和諧、全面進(jìn)展；根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和直接閱歷體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為同學(xué)健全人格的形成和看法、力量、學(xué)問(wèn)等方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)展制造條件。

學(xué)校課程以敏捷性、適應(yīng)地方和社會(huì)進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使同學(xué)學(xué)習(xí)成為富有獨(dú)特的過(guò)程。新課程不僅為同學(xué)共同進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，也注意同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展。

三、課程實(shí)施

〔一〕國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活〔社會(huì)〕、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)掌握在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，支配傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少支配一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實(shí)際，由班主任老師自行支配。

3、由于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六班級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動(dòng)到達(dá)一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課，起始班級(jí)為三班級(jí)。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、平安等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

〔二〕地方課程與學(xué)校課程

1、依據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)〔心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育〕課時(shí)統(tǒng)籌支配與綜合使用原則。

2、結(jié)合我校實(shí)際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，

3、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培育中生寫好字，不肯定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，潔凈，簡(jiǎn)單認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，簡(jiǎn)單集中意志，擅長(zhǎng)愛護(hù)人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是簡(jiǎn)單誤事的。練習(xí)寫字可以漸漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套特地的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中生的普遍要求，因此在各班級(jí)開設(shè)書法課。〔每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間，其中一、二班級(jí)鉛筆；

三、四班級(jí)為鋼筆；五、六班級(jí)為毛筆〕。

4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩〔一〕、花式跳繩〔二〕、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法〔硬筆〕、書法〔軟筆〕、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事〔一〕、故事〔二〕、故事〔三〕。

四、制度保障

〔一〕目標(biāo)管理及任課狀況支配原則

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職老師同時(shí)要求音樂(lè)老師每?jī)芍芙虝?huì)同學(xué)一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌