幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動 適合幼兒的數(shù)學(xué)教案匯編

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動_適合幼兒的數(shù)學(xué)教案匯編幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類，嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的操作。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、神祕箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

活動過程：

一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝，(搖搖)這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。

2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)

3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果?

小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個簍筐上有顏色標(biāo)記，(出示紅色標(biāo)記)和哪個糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)

二、夾一夾玩一玩

給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾糖果的游戲。

1、寶寶們，你們喜歡糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先幫我的忙!

2、因為我的糖果太多了，想請小朋友們幫我分一下，愿意嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

3、好嘍，我們這個大夾子要準(zhǔn)備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

(老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒)

4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

三、喂一喂說一說

引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢?

2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶，(認(rèn)識顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

3、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范：先夾起一個糖果，看清楚顏色，然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶，請你吃紅的糖……”。)

4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)

5、現(xiàn)在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)

6、誰愿意來告訴大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗找一找

請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中尋找顏色。

1、今天寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

2、現(xiàn)在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

3、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧!

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動篇2

【教材分析】

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重點不是數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)概念，而是數(shù)學(xué)思想。本活動教學(xué)內(nèi)容是"根據(jù)同伴的數(shù)字猜測自己的數(shù)字"，屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，但活動中以一些新的教學(xué)手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，這樣在實際教學(xué)過程中，會更加活躍。

本次活動逐步展開，開始游戲是兩個人、三個人;接著是四、五個人參與活動。最后，老師參與活動，增加游戲的難度，激發(fā)幼兒參與的興趣。活動把數(shù)學(xué)技能在生活中的作用以活動的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學(xué)得進(jìn)、用得上，讓幼兒對數(shù)學(xué)知識的運用有了更為深刻的認(rèn)識，使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

10把椅子(椅背椅背上有1-10的數(shù)字卡片)、頭飾(數(shù)字1-10)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出"看你怎么猜"的游戲。

師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣?xùn)|西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。

二、介紹游戲規(guī)則

第1，不能看自己的數(shù)字是幾。

第2，戴的時候大家都不能說話，不能告訴別人是數(shù)字幾。

第3，如果你猜我頭上的數(shù)字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動。

三、熟悉游戲規(guī)則

1、利用數(shù)字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。

師：覺得這個游戲能玩嗎?我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個數(shù)字和你們做游戲。是數(shù)字幾啊?

接下來請你們閉上眼睛(教師將兩張數(shù)字一直在手里換來換去)

師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數(shù)字幾?

交流：你覺得他們坐的對嗎?對鼓掌

提問：你為什么要坐在數(shù)字9的這張椅子?

小結(jié)：看來這個游戲有一個小竅門，不能看自己的，但能看誰的呀?(屈老師

qulaoshi)可以看別人的數(shù)字，剩下來的就是自己的數(shù)字。

2、和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗證方法。

師：還想玩嗎?我們再請三個人上來。

3、利用數(shù)字1-5做游戲。

師：還有誰沒玩過?再加上我，5個人玩。

小結(jié)：這個游戲每個人頭上數(shù)字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。

四、按照單雙數(shù)進(jìn)行游戲。

1、利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰先來?

給你們5秒鐘時間必須找到座位。

小結(jié)：要記清楚有哪些數(shù)字，數(shù)字中缺少的就是自己的數(shù)字。

2、利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

師：接下來我們5個人玩，想一想還剩下數(shù)字幾?

五、活動延伸。

幼兒隨意選擇5個數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字的游戲。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動篇3

設(shè)計意圖：

只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值?！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學(xué)的實際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。

在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。

活動目標(biāo)：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。

2、能仔細(xì)觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。

活動準(zhǔn)備：

1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

活動過程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、欣賞衣服

引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。

3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

(三)運用規(guī)律

1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動篇4

活動目標(biāo)：

1、嘗試性的操作和判斷活動中初步感知整體和部分的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

一張大動物圖、繩子、紙(正方形，長方形)、杯中的水、若干圖形等。

活動過程：

一、拼圖游戲

出示大動物圖，請幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師：如果我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小朋友給這一張張小圖片起個名字。

幼兒起名(部分)

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。

三、操作活動

小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。

幼兒操作教師指導(dǎo)，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

教師小結(jié)：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。

四、游戲：找朋友

這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動篇5

活動目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重難點分析：

重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動方式：集體和個人

活動準(zhǔn)備：

知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;活動過程：

一、導(dǎo)入：

以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問："藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4

少1，4的一個好朋友是3)

(2)以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。

(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束：

組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

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目地要求：區(qū)分“1”個物體和“許多”個物體。

準(zhǔn)備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。

過程：

（一）預(yù)備活動。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動。

1、區(qū)別1和許多

出示2個神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。

2、出示2個搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個瓶子里裝了1粒豆子？哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多

1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。

師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾啊？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。

（2）掛毛巾，感知很多個“1”可以變成許多。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上。

師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？

師小結(jié)：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。

（四）教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

要求：

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好，我們出發(fā)。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

活動重點：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。

活動難點：

在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。

學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

活動過程

一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?

(2)誰的身高、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。

四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?

2.社會實踐活動—超市購物。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

【設(shè)計理念】

數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

【活動目標(biāo)】

1、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。

3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。

【活動重點】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

【活動難點】運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，體驗游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

【活動過程】

一、游戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

師：他們哪里不一樣？（簡單認(rèn)知一下顏色）

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：現(xiàn)在你看到了什么？

師：在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶。

這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？

適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

師：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶。看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？

小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。

2、溫度計?？匆豢催@是什么？（溫度計）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結(jié)：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來嗎？2016是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的。

小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。

4、目錄。師：這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？

小結(jié)：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。