慶元2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

慶元2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：王某和鄭某都是年滿十周歲的學(xué)校生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能準時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此大事中應(yīng)當擔(dān)當責(zé)任的是（）?！?022年上中學(xué)真題】

單項選擇題：

A、鄭某和其監(jiān)護人

B、王某和學(xué)校

C、鄭某和學(xué)校

D、王某和其監(jiān)護人

2：（）是老師與同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、少爭多讓，擅長傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美觀賞

D、巧用語言，珍惜情意

3：“私德教育”的核心是（）

單項選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

4：關(guān)于個體身心進展的成因，“白板說”觀點屬于（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

5：運用測驗法進行教學(xué)評價的關(guān)鍵是編制量表。（）

推斷題

對

錯

6：學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、重點突出原則

C、適量適度原則

D、全面性原則

7：最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時期是在（）

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、其次次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命消失

8：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

9：任務(wù)分析必需將教學(xué)目標逐級細分成彼此相連的（）。

單項選擇題：

A、各種智力活動

B、各種課堂行為

C、各種子目標

D、教學(xué)階段

10：目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

單項選擇題：

A、確定方法

B、確定內(nèi)容

C、確定目標

D、確定標準

11：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

12：下列不屬于送別詩句的一項是（）。

單項選擇題：

A、感時花濺淚，恨別鳥驚心

B、又送王孫去，萋萋滿別情

C、海內(nèi)存知己，天際若比鄰

D、浮云游子意，落日故人情

13：關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、利托爾諾

B、孟祿

C、沛西．能

D、馬克

14：把課程方案付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學(xué)過程

C、課程評價

D、課程標準

15：師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面應(yīng)當是道德美。（）

推斷題

對

錯

16：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

17：“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

18：運用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

19：說明文的特點不包括（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容上的科學(xué)性

B、結(jié)構(gòu)條理

C、語言精確?????

D、重在說理

20：德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）。

單項選擇題：

A、教育者、受教育者

B、教育者、受教育者、德育內(nèi)容

C、教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法

D、教育者、受教育者、德育環(huán)境

21：有教育家認為“教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要動身，使人本性和本能得到高度進展”。這符合下列哪種教育目的觀（）

單項選擇題：

A、無目的論

B、個人本位論

C、社會本位論

D、辯證統(tǒng)一論

22：老師王某在課堂上使用方言而不是一般話進行教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂

B、合法，都是當?shù)赝瑢W(xué)，用方言教學(xué)更簡單與同學(xué)溝通

C、不合法，老師授課應(yīng)當使用一般話

D、不合法，違反老師應(yīng)當弘揚的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)規(guī)定

23：管理者與同學(xué)進行溝通的手段有（）

多項選擇題

A、信息的傳遞

B、管理者的掌握

C、管理者的激勵

D、情感的溝通

24：第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、社會課程

C、學(xué)校課程

D、特色課程

25：教育目的的確定必需考慮歷史進展的進程。（）

推斷題

對

錯

26：下列觀點中，屬于遺傳打算論的是（）。

多項選擇題

A、洛克的“白板說”

B、高爾頓的血統(tǒng)論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說”

E、中國的性善性惡論

27：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項選擇題：

A、疲憊

B、力衰

C、進展

D、成熟

28：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項選擇題：

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用論

29：能激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件和刺激物是（）。

單項選擇題：

A、動機

B、期盼

C、誘因

D、間接動機

30：在我國的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素有（）

多項選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力

31：以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

單項選擇題：

A、常模參照評價

B、標準參照評價

C、配置性評價

D、正式評價

32：動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活的功能

B、指向的功能

C、調(diào)整與維持的功能

D、穩(wěn)定的功能

E、滿意的功能

33：人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

34：“人們在認知過程中會以情動情，情景交融，引發(fā)人們對認知過程集中留意或分散留意，從而影響認知的效率”，這說明心情具有（）。

單項選擇題：

A、信號功能

B、動機功能

C、感染功能

D、調(diào)整功能

35：個體身心進展的（）要求教育活動要擅長捕獲個體身心進展的最佳時期。準時施教，以促進個體更好的進展。（）

單項選擇題：

A、不均衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

36：老師在班級管理中了解同學(xué)最簡潔最常用的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

37：桑代克認為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

38：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、對老師的期望

39：“公平的”開放式教育是（）的特點。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、大眾教育

40：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項選擇題：

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

41：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊科夫

42：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、帕克赫斯特

D、克伯屈

43：教學(xué)就是老師講、同學(xué)聽的這樣一種信息的傳輸過程。

推斷題

對

錯

44：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

45：提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

46：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師為履行教學(xué)職責(zé)必需具備的最基本權(quán)利是（）

單項選擇題：

A、學(xué)術(shù)討論權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、酬勞待遇權(quán)

D、進修培訓(xùn)權(quán)

47：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據(jù)比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題：

A、90

B、95

C、1OO

D、105

48：“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執(zhí)教

C、廉潔從教

D、為人師表

49：傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)分在于（）。

單項選擇題：

A、重視高尚品德的培育

B、重視實踐力量的培育

C、重視創(chuàng)新力量的培育

D、重視勞動品質(zhì)的培育

50：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面進展學(xué)說

D、恩格斯個人進展學(xué)說

51：對黑猩猩做“頓悟試驗”的是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

52：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

53：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

54：托爾曼認為，說明學(xué)習(xí)需要【】

多項選擇題

A、效果律

B、力量律

C、刺激律

D、涉及材料呈現(xiàn)方式的定律

E、預(yù)備律

55：被公認為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）

單項選擇題：

A、杜威的《民主主義與教育》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、洛克的《教育漫話》

D、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

56：接送同學(xué)的機動車駕駛員應(yīng)當身體健康，具備相應(yīng)準駕車型（）以上平安駕駛經(jīng)受，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿（）記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。

單項選擇題：

A、1年3分

B、2年6分

C、2年12分

D、3年12分

57：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

58：試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程的教育家是（）。

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

59：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：王老師要求同學(xué)值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學(xué)敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學(xué)無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學(xué)爭論了群體與個體的關(guān)系，同學(xué)們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。{TS}該案例中，王老師用了什么方法轉(zhuǎn)變了同學(xué)的態(tài)度和行為?（）

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

60：人際吸引的條件有（）

多項選擇題

A、熟識

B、個人特征

C、相同

D、相像與互補

E、愛情

查看答案

1：答案B

解析略

2：答案C

解析教育工作的本質(zhì)打算了老師之間必需是合作的關(guān)系，因此，老師必需與同事進行良好的溝通。坦誠相見，贊美觀賞是老師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

3：答案A

解析“私德教育”的核心是家庭美德教育。

4：答案B

解析外鑠論的基本觀點認為，人的進展主要依靠外在的力氣諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學(xué)校的教育等。英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是一個典型的代表。

5：答案正確

解析：

6：答案A,B,C

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案C

解析：

10：答案C

解析目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是確定目標。

11：答案B,D

解析略。

12：答案A

解析A項是杜甫的《春望》，B項是白居易的《賦得古原草送別》，C項是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D項是李白的《送友人》。B、C、D三項均為送別之作。

13：答案B

解析：

14：答案A

解析課程實施是指把課程方案付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。課程能否有助于教育目標的實現(xiàn)，能否為學(xué)習(xí)者所接受，從而促進其身心進展，都需通過實施才能得到答案。

15：答案錯誤

解析：

16：答案D

解析討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學(xué)。因此，本題選擇D選項。

17：答案B

解析“金字塔形”的等級制教育制度屬于學(xué)校教育。

18：答案錯誤

解析：

19：答案D

解析說明文的特點是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性和語言的精確?????性。重在說理屬于談?wù)撐牡奶攸c，談?wù)撐挠纸姓f理文，是通過擺事實、講道理，直接表達的觀點和主見的常用文體。

20：答案C

解析德育過程的結(jié)構(gòu)是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

21：答案B

解析：

22：答案C

解析老師的語言行為規(guī)范要求老師要使用一般話，邊遠地區(qū)的老師也要通過媒體及其他途徑練習(xí)一般話，力爭發(fā)音標準。

23：答案A,B,C,D

解析管理者與同學(xué)的溝通需要幾個手段：即信息的傳遞、管理者的掌握、管理者的激勵以及情感的溝通。（資料來源《同學(xué)與團隊管理概論》第一章）(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議做出的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第14條規(guī)定：調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。因此，正確答案選C。

25：答案正確

解析：

26：答案B,C,D,E

解析洛克的“白板說”屬于環(huán)境打算論。

27：答案C

解析：

28：答案A

解析：

29：答案C

解析：

30：答案A,B,C,D

解析在我國的學(xué)者看來，組成人的智力的基本因素有留意力、觀看力、記憶力、思維力、想象力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A

解析教學(xué)中使用的常模參照評價就是以同學(xué)所在團體的平均成果為參照標準，依據(jù)其在團體中的位置來做出推斷和報告評價結(jié)果。

32：答案A,B,C

解析：

33：答案A

解析維果斯基是蘇聯(lián)聞名的心理學(xué)家，社會文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人，討論重點是人的高級心理機能的進展，強調(diào)人類社會文化對人的心理進展的重要作用，認為人的高級心理機能是在人與人的社會交往中形成和進展起來，并借助于語言實現(xiàn)的。故選A。

34：答案C

解析情感的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。

35：答案A

解析個體身心進展的不均衡性要求教育活動要抓住各方面進展的“關(guān)鍵期”，準時施教。

36：答案A

解析：

37：答案D

解析桑代克認為，初次進入一只新的迷箱時，動物的活動都不是依據(jù)對籠子性質(zhì)的理解，而是依照桌一種一般的沖動行事，隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減，正確反應(yīng)的漸漸鞏固，最終形成穩(wěn)定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

38：答案A,B,C,D

解析影響課堂管理的因素主要有：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)和對老師的期望。

39：答案A

解析傳統(tǒng)的學(xué)校教育是“金字塔型”的等級制教育,網(wǎng)絡(luò)教育卻是“公平的”開放式教育。（本解析由安寶藍供應(yīng)）

40：答案B

解析：

41：答案B

解析教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》，同時夸美紐斯還主見把廣泛的自然學(xué)問傳授給一般人的“泛智教育”，認為通過肯定的教育方式，每一個人都能夠接受并把握學(xué)問。因此，正確答案選B。

42：答案D

解析克伯屈首先提出設(shè)計教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法正式提出者是美國教育家克伯屈（WilliamH.Kilpatrick,1871-1965）。面對美國當時教育民革中消失的傳統(tǒng)派、初會功能改革派、進展學(xué)派和科學(xué)民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設(shè)計教學(xué)法。所以選擇D，需要好好理解這個學(xué)問點。

43：答案錯誤

解析教學(xué)不僅要有老師的信息傳送，也需要有同學(xué)樂觀地、富有制造性地參加，需要發(fā)揮同學(xué)的主體性。

44：答案A

解析略

45：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、