大學(xué)職業(yè)規(guī)劃集合8篇

Word第第頁(yè)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃集合8篇高校職業(yè)規(guī)劃篇1

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過(guò)對(duì)自我的全面分析，并評(píng)估內(nèi)外環(huán)境因素對(duì)自己的影響，依據(jù)自我人生追求，確定自己的職業(yè)取向，且為此合理地編排相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)打算。同學(xué)們，在緊急地學(xué)習(xí)中你是否需要臨時(shí)停下來(lái)，仔細(xì)思索一下自己的職場(chǎng)人生，為今后的事業(yè)進(jìn)展作全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，仔細(xì)規(guī)劃一下你的職業(yè)生涯？

1、學(xué)校：2、專業(yè)班級(jí)：3、性別：

4、您是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問(wèn)〔〕

A特別了解B了解，但不是很了解C聽說(shuō)過(guò)D一點(diǎn)也不了解，很生疏

5、假如您不喜愛(ài)如今所學(xué)的專業(yè)，您會(huì)怎么辦〔〕

A選擇日久生情的方法使自己喜愛(ài)自己的專業(yè)B轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的C學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的其次專業(yè)

6、您認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”對(duì)于正在就讀高校的我們〔〕

A特別重要B重要C不太確定D不重要

7、您對(duì)自己的愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)、力量和職業(yè)傾向都了解嗎〔〕

A特別了解B比較了解C不了解

8、您是否進(jìn)行過(guò)職業(yè)傾向、職業(yè)愛(ài)好方面的測(cè)試〔〕

A進(jìn)行過(guò)B有這方面的要求，但沒(méi)有進(jìn)行過(guò)C從沒(méi)考慮過(guò)

9、您選擇如今專業(yè)的根據(jù)是什么〔〕

A本人愛(ài)好愛(ài)好B好就業(yè)C家長(zhǎng)或老師推舉D高考成果所限或?qū)W校調(diào)劑

10、您了解自己所學(xué)的專業(yè)嗎〔〕

A有深刻的熟悉和了解且特別寵愛(ài)這個(gè)專業(yè)B有較全面的熟悉和了解，但不喜愛(ài)這個(gè)專業(yè)

C有簡(jiǎn)潔的熟悉和了解D沒(méi)有熟悉和了解

11、您是否了解自己將來(lái)從事職業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容〔〕

A特別了解B了解一些C不了解

12、您是否清晰自己將來(lái)從事的工作所需的技能〔〕

A很清晰B不太清晰C不清晰D沒(méi)有考慮過(guò)

13、您清晰自己在當(dāng)前及以后職業(yè)進(jìn)展中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)嗎〔〕

A很清晰B不太清晰C不清晰D沒(méi)有考慮過(guò)

14、您在高校的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎〔〕

A有清楚而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)B有清楚但比較短期的目標(biāo)C目標(biāo)模糊D沒(méi)有目標(biāo)

15、您有無(wú)對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行過(guò)規(guī)劃〔〕

A有，特別清楚；遠(yuǎn)期〔人生奮斗方向〕、中期〔人生職業(yè)規(guī)劃〕、短期〔3-5年的階段性目標(biāo))

B有，還比較清楚，但只有近期的并沒(méi)有做長(zhǎng)期規(guī)劃；C有，只有一點(diǎn)，沒(méi)有很認(rèn)真考慮；D從來(lái)沒(méi)有想過(guò)；

16、您的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的學(xué)問(wèn)來(lái)源于〔〕

A學(xué)校或院系組織的職業(yè)規(guī)劃教育B老師或輔導(dǎo)員的一對(duì)一的指導(dǎo)

C師哥、師姐的指教D憑自己的閱歷、認(rèn)知或從書籍、網(wǎng)絡(luò)上獲得

17、畢業(yè)后是選擇“先就業(yè)，后擇業(yè)”，還是連續(xù)深造，提升學(xué)歷〔〕

A先就業(yè)積累閱歷，再選擇自己喜愛(ài)的職業(yè)B考研或通過(guò)其他渠道提升學(xué)歷

18、您會(huì)選擇哪兒作為畢業(yè)后的就業(yè)進(jìn)展地區(qū)〔〕

A經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或沿海地區(qū)B中部地區(qū)C西部地區(qū)

19、您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行何種措施以推動(dòng)高校生職業(yè)規(guī)劃的進(jìn)展〔〕

A個(gè)別詢問(wèn)B舉辦職業(yè)規(guī)劃講座C在學(xué)校網(wǎng)站開通職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng)D團(tuán)體輔導(dǎo)如開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程或講座

20、您對(duì)畢業(yè)后，剛參與工作的工資要求是多少〔〕

A20xx—5000B5000—10000C10000—15000D15000以上

21、您會(huì)依據(jù)什么作為根據(jù)作為您選擇就業(yè)單位的根據(jù)〔〕

A是國(guó)企還是外企B就業(yè)單位的名氣C就業(yè)單位是否符合自己的進(jìn)展方向D就業(yè)單位供應(yīng)的待遇是否優(yōu)越

22、〔多項(xiàng)選擇)學(xué)校供應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)有哪些內(nèi)容〔)

A求職應(yīng)聘技巧、就業(yè)信息就業(yè)政策服務(wù)B培育專業(yè)學(xué)習(xí)愛(ài)好和專業(yè)實(shí)習(xí)

C職業(yè)生涯規(guī)劃講座及培訓(xùn)D心理輔導(dǎo)E一對(duì)一的職業(yè)詢問(wèn)F不清晰

高校職業(yè)規(guī)劃篇2

友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過(guò)幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活，信任大家肯定都收獲了許多良師益友，同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)進(jìn)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長(zhǎng)的腳印和聲音，同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)進(jìn)展中心特殊舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人進(jìn)展征文競(jìng)賽”，并誠(chéng)心期盼大家的參加?，F(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下：

一、征文主題：

熟悉自我，把握如今，規(guī)劃將來(lái)

二、策劃主辦單位：

光華管理學(xué)院職業(yè)進(jìn)展中心

三、征文對(duì)象：

光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生〔含在職班〕

四、征文時(shí)間：

xx年4月-xx年6月。

五、征文要求：

1.征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn)，可結(jié)合自身特點(diǎn)，談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場(chǎng)人物說(shuō)起，立足現(xiàn)實(shí)的啟示，展望自身的職業(yè)將來(lái)；或現(xiàn)身說(shuō)法，以自身經(jīng)受談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。

2.參賽作品字?jǐn)?shù)不限，所提交的作品為電子版。

六、評(píng)比方式：

本次競(jìng)賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)進(jìn)展中心網(wǎng)站上公布。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次競(jìng)賽將評(píng)比出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品價(jià)值500元

二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元

三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元

紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。

獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)保藏于職業(yè)進(jìn)展中心資料室。

八、投稿方式：

1.電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱〔liyaqi@〕，并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫明專業(yè)-班級(jí)-姓名-征文投稿。

2.活動(dòng)指導(dǎo)老師：職業(yè)進(jìn)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師，國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。

九、留意事項(xiàng)：

1.參賽作品一律不予退還，請(qǐng)自行保存底稿。

2.參賽作品必需是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)覺(jué)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵害他人著作權(quán)的，即予取消競(jìng)賽資格。假如是獲獎(jiǎng)作品，則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)嘉獎(jiǎng)。

3.參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者，主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參與評(píng)比。

4.主辦方、承辦方不承當(dāng)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任。

歡迎大家主動(dòng)投稿！

高校職業(yè)規(guī)劃篇3

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬已是20xx年，在21世紀(jì)的這第十個(gè)年頭里，21歲的我們已經(jīng)要正面“就業(yè)”這個(gè)聽起來(lái)嚴(yán)厲?而凝重的問(wèn)題。還記得懷著對(duì)高校的向往，對(duì)青春的熱忱在高校入學(xué)前寫下的“學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃”。一字之差，卻是多大的不同！假如說(shuō)前面20年的努力都是在打基礎(chǔ)，那么工程開頭的那一天已迫在眼前。

就業(yè)形勢(shì)總是那么的不容樂(lè)觀，即使是依舊身在校內(nèi)的我們，也好像能在空氣中嗅到那布滿壓力的氣息。特殊是在金融危機(jī)來(lái)襲，各國(guó)各大企業(yè)都紛紛裁員破產(chǎn)，渲染出的就業(yè)困難、就業(yè)低迷氣氛，也更讓我們這些“準(zhǔn)應(yīng)屆畢業(yè)生”的心理忐忑不已——當(dāng)我們跨出校內(nèi)的那一天真的能夠在社會(huì)上找到自己的立足之地嗎？這么多年的寒窗苦讀又是否能物有所值，勝利把自己推銷出去呢？中國(guó)的傳統(tǒng)觀念里，信奉的是“吃得苦中苦，方為人上人”的吃苦耐勞精神，宣揚(yáng)的是“干一行，愛(ài)一行”的無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)然我并不是否認(rèn)愛(ài)崗敬業(yè)是良好的社會(huì)主義道德，但是從更加科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人員與崗位的完善搭配，才是人力資源管理的核心所在吧！所以從這個(gè)角度上來(lái)講，自己針對(duì)自己設(shè)計(jì)一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是特別有必要的。

“職業(yè)生涯規(guī)劃”，聽起來(lái)真的是很高深的詞匯，但是我想比起一份辭藻華麗慷慨激揚(yáng)的專業(yè)報(bào)告來(lái)講，還是從更實(shí)際的角度動(dòng)身，寫出一份更具有可行性的操作指南更適合如今彷徨而無(wú)助的我們吧！以下是我在參考的一些資料以后對(duì)自己的將來(lái)進(jìn)行的規(guī)劃。

找準(zhǔn)定位

假如說(shuō)找工作是一場(chǎng)博弈，那么“知己知彼”無(wú)疑是最重要和最根本的。我是誰(shuí)？我擁有什么？我想得到的又是什么？

關(guān)于我：如今的我只是一名一般的日語(yǔ)專業(yè)大三同學(xué)，擁有的證書也是基本的英語(yǔ)四六級(jí)證書和日語(yǔ)二級(jí)證書，實(shí)踐閱歷更是相當(dāng)貧乏的，應(yīng)當(dāng)是個(gè)最一般的高校生。在性格方面，我認(rèn)為自己的性格是屬于較開朗和親切的，做事的耐煩和毅力也還可以，但是在關(guān)鍵時(shí)候缺乏一些決斷力，會(huì)過(guò)于在乎別人的看法。在做事情的時(shí)候，比較強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和詳情，偏向預(yù)備充分，未雨綢繆。脾氣比較好，雖然感情較為細(xì)膩，易受外界影響，但是自我調(diào)整力量不錯(cuò)。

關(guān)于我可以利用的資源：

家人：我的父母都是一般的工薪階層，雖然不能夠給我供應(yīng)特別途徑的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是他們有各種保障還可以使他們可以安度晚年，所以我可以放心的做一些我想做的事，而且他們都很支持我，可以給我一些建議和勸慰。

伴侶：我的伴侶大多和我一樣都是同學(xué)，處在人生奮斗和拼搏的時(shí)刻雖然他們不能給我?guī)?lái)物質(zhì)的關(guān)心，但可以給我許多精神的鼓舞，以后的路上我們也還可以相互關(guān)心。

地域：我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小型城市，但一些資源的開發(fā)還進(jìn)展的不錯(cuò)，目前整個(gè)城市正處在上升期。隨著加工型企業(yè)及勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)向內(nèi)陸遷移的趨勢(shì)，會(huì)需要肯定的人才，這也是一種潛在的資源。

關(guān)于我的價(jià)值理念和人生準(zhǔn)則：

這點(diǎn)上，我的觀點(diǎn)非常明確，概括來(lái)說(shuō)——我覺(jué)得不管站在人生和社會(huì)的何種位置，一個(gè)人的良知，他的和善和正直，既是人生的底線，也是他生存的全部?jī)r(jià)值。所以以后無(wú)論在物欲橫流的社會(huì)如何掙扎，也不要遺忘自己的良知，要記得和善和正直。

關(guān)于我所期望的抱負(fù)職業(yè)：

1、教育工。受到父母的影響，我始終對(duì)教育事業(yè)還有一種特別的情節(jié)，雖然本科學(xué)習(xí)的專業(yè)是日語(yǔ)，但是討論生準(zhǔn)備跨專業(yè)報(bào)考教育專業(yè)，當(dāng)然假如能從事和日語(yǔ)有關(guān)的教育工作就更好了。這也是我個(gè)人很喜愛(ài)的工作，也較為適合我的性格。

2、進(jìn)入日資企業(yè)。如今的日企數(shù)量雖然許多，但是競(jìng)爭(zhēng)壓力卻也不小，作為一名一般的畢業(yè)生，在日企找到合適的崗位還是有肯定難度和挑戰(zhàn)性的，所以算是難度較大，期盼值較高的抱負(fù)職業(yè)。

知己知彼

對(duì)于我抱負(fù)中的兩項(xiàng)職業(yè)，我也針對(duì)性得做了一些了解和調(diào)查。

教育：教育業(yè)從業(yè)者必需擁有老師資格證，其次至少擁有碩士文憑這是硬件。同時(shí)，必需自身的學(xué)術(shù)水平和道德修養(yǎng)也是必不行少的。再者，假如要作為一名日語(yǔ)教育者，作為基本日語(yǔ)的學(xué)問(wèn)及水平也需要到達(dá)肯定的高度。

日企：在日資企業(yè)的聘請(qǐng)廣告中，"日語(yǔ)力量1級(jí)"或"日語(yǔ)力量2級(jí)以上"是最為常見的語(yǔ)言要求。然而，手持日語(yǔ)二級(jí)甚至一級(jí)證書者并非就能滿意日企所需。HR說(shuō)：事實(shí)上，具有語(yǔ)言和專業(yè)雙重背景的人才最受日企歡迎。拿日企里生產(chǎn)調(diào)度一職來(lái)說(shuō)，盼望從事這個(gè)職位的人能夠既懂日語(yǔ)，又對(duì)技術(shù)工藝和生產(chǎn)管理有所了解，而且要八面玲瓏，會(huì)和人打交道。因此，技術(shù)過(guò)關(guān)，又有語(yǔ)言力量的高級(jí)人才成為目前日企的稀缺品。

其次，日語(yǔ)口語(yǔ)力量也是特別重要的力量。由于在工作中，和日籍同事的溝通必不行少，內(nèi)部狠毒資料和文件也是日語(yǔ)書寫的。這就要求我們把握對(duì)日商務(wù)的基本禮儀等基本力量。

腳踏實(shí)地

由于我確定要跨專業(yè)考研，所以必需從如今開頭努力預(yù)備。必需集中精力看專業(yè)課的書籍，當(dāng)然是在保證自己的本科學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上。

1、我需要列出一個(gè)具體的打算表，按時(shí)作息，轉(zhuǎn)變自己懶散的壞習(xí)慣。只有持之以恒，堅(jiān)持究竟，才有可能取得考研的成功。

2、學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，這是必需的。盼望自己能充分利用有限的課上和課余時(shí)間，扎實(shí)把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，與此同時(shí)還要多看新聞，多關(guān)注國(guó)計(jì)民生，開闊自己的視野，形成自己的觀點(diǎn)，也要留意主動(dòng)關(guān)注就業(yè)信息。

3、連續(xù)為高校里該拿下的證書而努力，如日語(yǔ)力量一級(jí)證書。同時(shí)也要加強(qiáng)自己一些詳細(xì)力量的熬煉。比方計(jì)算機(jī)操作力量，不能一上網(wǎng)就是玩嬉戲談天；還有，多練習(xí)日語(yǔ)的聽力和口語(yǔ)

4、堅(jiān)決自己的信念，提高自己的修養(yǎng)。保持平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)生活，英勇承受壓力并主動(dòng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

雖然我列出了這些規(guī)劃，但是其實(shí)每一項(xiàng)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，它們需要的是我從今日開頭扎扎實(shí)實(shí)的努力。盡管看起來(lái)很難，還有許多是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)，需要自己漸漸去摸索的。但是，如今我們還年輕，多吃點(diǎn)苦不算什么，總要試著為自己的幻想去努力拼搏看看，才不會(huì)覺(jué)得人生有所圓滿。

在青春的這個(gè)階段，對(duì)生命負(fù)責(zé)的看法就是玩命。你必需對(duì)自己殘酷一點(diǎn)，別人才會(huì)對(duì)你好一點(diǎn)，社會(huì)才會(huì)給你多一點(diǎn)機(jī)會(huì)和確定。員我們都能夠珍惜時(shí)間，好好拼搏，收獲自己生命中的榮耀和幻想。

高校職業(yè)規(guī)劃篇4

一、前言

我想給自己做規(guī)劃就像在給自己定做衣服一樣，大了小了都不好，適合自己的才是最重要的。步入了高校生活,我們的生活空間自由大了,很可能會(huì)因無(wú)目標(biāo)而迷失方向,給自己制定了目標(biāo),就像有了啟航的方向。高校生職業(yè)規(guī)劃可以使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地工作，有目標(biāo)地生活，使自己每一天都過(guò)得那么有意義，那么實(shí)在。

二、自我分析與評(píng)價(jià)

“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”。我想首先需要做的就是對(duì)自己有個(gè)全面的了解。所以我對(duì)我自己進(jìn)行了可觀的自我分析。

1、職業(yè)愛(ài)好

從分析中得出，我對(duì)計(jì)算機(jī)比較感愛(ài)好，對(duì)從事計(jì)算機(jī)類的工作很憧憬，所以我盼望從事網(wǎng)站開發(fā)和動(dòng)畫制作這一類的工作。

2、職業(yè)力量

我對(duì)數(shù)理、推理的力量相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析力量也不錯(cuò)的，比較喜愛(ài)對(duì)數(shù)學(xué)類的東西進(jìn)行思索，工作比較仔細(xì)、負(fù)責(zé)。但是，對(duì)于人文素養(yǎng)這方面的力量不是非常的強(qiáng)。

3、個(gè)人特質(zhì)

我喜愛(ài)讀書、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)。老實(shí)守信，豁達(dá)開朗，樂(lè)于助人，感情細(xì)膩，想象豐富，擅長(zhǎng)思索;做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，適應(yīng)力量強(qiáng)。但我的表達(dá)力量弱，內(nèi)向，不擅長(zhǎng)交友，不敢再人多的地方大聲說(shuō)話，喜愛(ài)同時(shí)學(xué)許多東西，往往貪多嚼不爛，即使隨后學(xué)會(huì)了，也已經(jīng)疲乏不堪。其實(shí)增所謂貴在精而不在廣，當(dāng)我發(fā)覺(jué)這一缺點(diǎn)后我就告誡我自己不求博但求精。

4、職業(yè)價(jià)值觀

價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)客觀事物及對(duì)自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)。職業(yè)價(jià)值觀就是個(gè)人對(duì)不同職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理傾向體系，它探討人們?cè)诼殬I(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價(jià)值取向里，優(yōu)先考慮哪種價(jià)值、

由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、愛(ài)好愛(ài)好等方面的不同，而每種職業(yè)也有各自的特性，因此，不同的人對(duì)職業(yè)特性的評(píng)價(jià)和取向是不同的，這就形成個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的差異。由于這種差異，人們?cè)诰蜆I(yè)方向和詳細(xì)職業(yè)崗位的選擇上，以至于在詳細(xì)工作的投入上都會(huì)因此而受到影響。

我認(rèn)為自己在工作中，假如在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜愛(ài)做的工作為第一，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，對(duì)工作的收入要不低于我本人的工作力量的價(jià)值。同時(shí)，也會(huì)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的抱負(fù)。最終，也考慮這份工作我是否合適去做，我的力量是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。

自我分析小結(jié)：

我認(rèn)為自己明確職業(yè)愛(ài)好，有肯定的力量?jī)?yōu)勢(shì)，但是也有肯定的力量劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培育自己不夠的力量。平常要多對(duì)自己的缺乏進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多參與一些活動(dòng)，多與人溝通，多看一些課外書，熬煉自己的臨場(chǎng)應(yīng)變力量，拓寬自己的視野，等等。

三、職業(yè)分析

1、家庭環(huán)境分析:

家庭經(jīng)濟(jì)力量不是富有，只是一般而已，僅能維持正常的生活，但是對(duì)我的學(xué)習(xí)費(fèi)用仍舊覺(jué)得有肯定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，有時(shí)有工作做,有時(shí)沒(méi)有，所以經(jīng)濟(jì)收入并不穩(wěn)定。但是家庭文化氣氛很好,父親擅長(zhǎng)國(guó)畫,母親唱歌很好。

2、學(xué)校環(huán)境分析：

我就讀的學(xué)校是陜西省的一般大專院校，生活環(huán)境一般而已，教學(xué)設(shè)施基本齊全，但教學(xué)設(shè)施不是那么的先進(jìn)，教學(xué)水平一般，但我所在的水利工程科卻是全院最好的專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量還算可以，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在一般大專院校以上的。

3、社會(huì)環(huán)境分析：

我國(guó)如今高校生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸漸飽和，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。

4、職業(yè)環(huán)境分析：

在我國(guó)水利工作人員需求量還算可以，但對(duì)于高級(jí)技術(shù)人員卻短缺，社會(huì)需求量大。水利工程這個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍比較小，不簡(jiǎn)單找工作的，如今自己多考些證能夠拓寬些就業(yè)范圍。

四、職業(yè)定位

綜合前面的自我分析和職業(yè)分析這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢(shì)因素(s)弱勢(shì)因素(w)

頭腦敏捷,規(guī)律推理力量較強(qiáng)有時(shí)過(guò)于理性,會(huì)忽視別人的感受

工作有毅力，仔細(xì)，負(fù)責(zé)不喜愛(ài)傳統(tǒng)的工作，間或會(huì)有厭倦心理

具有制造力,領(lǐng)導(dǎo)力量不錯(cuò)

人際關(guān)系處理得當(dāng)

外部因素：機(jī)會(huì)因素(o)威逼因素(t)

在沿海地區(qū)工作崗位相對(duì)社會(huì)環(huán)境不斷改變，

多些，經(jīng)濟(jì)方面仍舊有進(jìn)展前景。

競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

結(jié)論：

1)職業(yè)目標(biāo)：

我依據(jù)自己的職業(yè)愛(ài)好和個(gè)人力量，我盼望能最終成為一名水利專業(yè)的精英。

2)職業(yè)的進(jìn)展路徑：

考多種證企業(yè)基層管理者企業(yè)中層管理者企業(yè)工程總監(jiān)

五、打算實(shí)施方案：

1、高校期間：XX年～XX年

1)學(xué)好各科專業(yè)學(xué)問(wèn)，把握水利工程專業(yè)的基本學(xué)問(wèn)。

2)英語(yǔ)考級(jí)主動(dòng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化英語(yǔ)，至少過(guò)a級(jí)。

3)從大二開頭，主動(dòng)預(yù)備考多種有關(guān)水利工程類的證書。

4)從如今起，關(guān)注考證的各種信息，研習(xí)關(guān)于水利方面的書籍。

5)大二開頭正式學(xué)習(xí)一門(除英語(yǔ))外語(yǔ)、

6)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會(huì)閱歷、

2、高校畢業(yè)的五年：XX年～20xx年

1)若考上本科，則連續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。

2)去有水利專業(yè)的名校學(xué)習(xí)水利類學(xué)問(wèn),連續(xù)深造、

3)在國(guó)企找一份穩(wěn)定的工作、

3、長(zhǎng)期打算：

1)在工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)，提高自己的力量，增長(zhǎng)各方面見識(shí)、

2)努力工作，主動(dòng)博取提升的機(jī)會(huì)。

3)在工作，學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持熬煉身體。

4)吸取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。

5)不斷發(fā)覺(jué)自己的缺乏,并不大的予以改正、

6)建立良好的交際網(wǎng),秉承"君子之交淡如水"的人生座右銘、

六、評(píng)估與調(diào)整

俗話說(shuō)：“打算趕不上改變?！庇绊懧殬I(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多，有的改變因素是可以預(yù)報(bào)的，而有的改變因素難以預(yù)報(bào)。一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，需要具備可行性，需要有實(shí)施打算的詳細(xì)措施和時(shí)間，但是，職業(yè)規(guī)劃做得過(guò)細(xì)、過(guò)于嚴(yán)格，會(huì)束縛自己的手腳，可能丟失隨時(shí)到來(lái)的種種機(jī)會(huì)，又會(huì)由于不切合實(shí)際而丟失可操作性。在影響職業(yè)生涯的很多因素難以意料的這種狀況下，要使職業(yè)生涯行之有效，就必需使規(guī)劃具有足夠的彈性，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。

假如遇到其他因素使我的打算不能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)它，我的評(píng)估調(diào)整會(huì)在一年進(jìn)行一次，消失特別狀況，我會(huì)針對(duì)它作出相應(yīng)調(diào)整。

七、結(jié)束語(yǔ)

打算的制定就應(yīng)當(dāng)與打算的實(shí)施同步，打算制定以后關(guān)鍵在于實(shí)施。在今后的學(xué)習(xí)以及不久的工作當(dāng)中我會(huì)根據(jù)我的打算敏捷的執(zhí)行。

高校職業(yè)規(guī)劃篇5

士氣的考驗(yàn)，不在死的時(shí)刻，而在生的掙扎中。

同學(xué)們，每當(dāng)我想到這一段詞句時(shí)，我的心中總會(huì)燃起一股洶涌的力氣，它布滿了我整個(gè)身體，我想，沒(méi)有任何時(shí)間的我比如今更具激情，更讓人信服了。大家好，我叫江永青，來(lái)自TC電商1101班，今日我演講的主題是:城市，有我奮斗的青春。

首先我想和大家共享幾件關(guān)于我的故事，不是什么深明大義，也沒(méi)有什么大道理，只是一段我的親身經(jīng)受。

我還記得那是去年的秋天，我出了校門，拿出手機(jī)，最終鼓起士氣撥通了電話：“我知道我選擇的道路布滿著辛酸，無(wú)望，孤獨(dú)與苦痛。但這是我唯一的出路，我不再認(rèn)為高中學(xué)校能帶給我更多的東西，或許我已經(jīng)丟失了這份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從小到大都是你幫我做確定，但這次能讓我自己選擇一次嗎?”我迫不及待的將我的想法傾瀉而出，我也記不得電話那頭有過(guò)幾聲嘆氣，“回來(lái)再說(shuō)吧”，爸爸的聲音盡是無(wú)奈。

當(dāng)我真正踏上去遠(yuǎn)方的火車時(shí)，我還是不敢信任事情能解決得這么簡(jiǎn)單，古板的爸爸這次開明的“有點(diǎn)不像話”。直到后來(lái)我才信任了還有這么一句俗語(yǔ)，姜還是老的辣!

下了火車，來(lái)到一條還算繁華的街市，舅舅指了指十字路口的三個(gè)小店面，“瞧，那就是我們工作的地方，也是我們發(fā)財(cái)?shù)牡胤健！本司搜劬﹂W閃地，似乎擺在他面前不是房子，而是一堆金燦燦的黃金，我狠狠跺跺腳，“我肯定要挖掘出這片土地里的黃金”，我滿腔熱血。

不過(guò)我后來(lái)我知道了，城市究竟是城市，不是你跺跺腳、熱血一下，就能立足的地方，黃金的神話依舊埋在水泥地下。

而我是一個(gè)不能忍受別人說(shuō)閑談的人，所以我比任何人想像得都要努力，店里的其他員工工作時(shí)間為8個(gè)小時(shí)，而我硬生生的把它提到15個(gè)小時(shí)，同學(xué)們，我并沒(méi)有夸大其詞，我?guī)缀趺刻於际橇璩?點(diǎn)鐘睡覺(jué)，早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，我做得活也并不輕松，舅舅是開小吃店的，店面與食品加工房有一段距離，你可以想像，全部用到的餐具、食品材料，都是靠雙手，一件一件，一桶一桶提出來(lái)的，七八月的天，我每天都要沖澡二次，晚上店面值班，到了凌晨，我才開頭整理，這是一天中最累最難熬的時(shí)刻，我要將全部的凳子桌子歸位，又重又臟的垃圾桶，我要一個(gè)人搬到20米遠(yuǎn)的地方清理掉，桶的外沿緊貼著衣服，于是前面的衣服總是模糊一片，清洗垃圾桶時(shí)，污水總是要頑皮的跳到我臉上，做完這些后，我還要將地面拖潔凈，又笨又重的門，我每次都要花費(fèi)10分鐘才能將它解決?？纯词直碇羔樦傅搅?的位置，這一天，最終結(jié)束了。回到住的地方，拖著疲乏的身子沖個(gè)澡，倒頭就睡。

我就是在這樣的環(huán)境下做了七個(gè)月，有過(guò)很多的痛楚，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要放棄，但是，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)甘心這樣的生活，最終有一天，我爸告知我：孩子，你要想自尊、自愛(ài)、自信地活下去，你就必需具備肯定的技能，你擁有的這種力量你才能換取世界上你自己所需要的東西。我?guī)湍懵?lián)系了一所學(xué)院，是學(xué)電腦的，你可以去試試，我再供你兩年，僅此兩年。

同學(xué)們，那一所叫做新華的學(xué)校，確實(shí)成了我的盼望。我信任了這里有我的幻想。

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到新華之前，我是一個(gè)“電腦盲”，只會(huì)開關(guān)機(jī)，沒(méi)有基礎(chǔ)底子，老師將我領(lǐng)進(jìn)機(jī)房，當(dāng)我發(fā)覺(jué)全部人對(duì)電腦操縱自如，而我只能用笨拙的手指這里點(diǎn)一下，那里敲一下時(shí)，友愛(ài)的同學(xué)們，你們能想像當(dāng)時(shí)我的心里是什么感受嗎?我是一個(gè)特別好強(qiáng)的人，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種無(wú)比的羞辱。盡管老師一再叫我不要急，每個(gè)人都是這樣過(guò)來(lái)的，同學(xué)也耐著性子教我他們會(huì)的，可這種感覺(jué)還是擺脫不了，也正是這種異樣劇烈的慚愧之感，激發(fā)我奮進(jìn)的潛能和決心。在接下來(lái)這段時(shí)間，我成了全班最努力的同學(xué)，每天上課，我從不遲到早退，仔細(xì)記筆記，上機(jī)時(shí)，我沒(méi)有給自己空閑，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，舍命地學(xué)習(xí)!周未休息我也一成天呆在機(jī)房，這種日子過(guò)得如此充實(shí)，我也慢慢拉近了與他們的距離，曾經(jīng)當(dāng)我還不熟識(shí)指法，班上許多人都可以盲打70多個(gè)字的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到，今日我的打字速度會(huì)超過(guò)他們，曾經(jīng)當(dāng)我還是一個(gè)弱弱的男孩時(shí)，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，如今會(huì)成了班上的學(xué)習(xí)委員，代理班長(zhǎng)，成了同學(xué)會(huì)廣播站的站長(zhǎng)，從今有了獨(dú)當(dāng)一面的力量，同學(xué)們，我沒(méi)有必要在這里自吹自擂的，我說(shuō)這些只是想告知各位：如今不等于將來(lái)!或許，如今的你長(zhǎng)的不美，不受關(guān)注，也沒(méi)有過(guò)人的資質(zhì)，更沒(méi)有值得吸引人的魅力，但是請(qǐng)你信任地球是轉(zhuǎn)動(dòng)的，世界是在轉(zhuǎn)變的，只要你努力了，奇跡就會(huì)消失!

我的演講完畢!

感謝大家，感謝!

高校職業(yè)規(guī)劃篇6

一、前言

每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)夢(mèng)。人之所以為人，是由于人類有思想，若要問(wèn)如何成為人上人，誰(shuí)也不敢輕言，但可以確定的是，想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并具有肯定社會(huì)價(jià)值，過(guò)上抱負(fù)的生活就必需先有抱負(fù)的規(guī)劃。

進(jìn)步在于敢做夢(mèng)，人類如此，人也應(yīng)當(dāng)如此。

抱負(fù)來(lái)之不易，實(shí)現(xiàn)就更加不簡(jiǎn)單。一份好的規(guī)劃書必定像一盞明燈一樣給我們指出光明的前路。猶然記得年幼時(shí)，懵懵然的踏上了求知的路，當(dāng)時(shí)的我們并不知道這對(duì)于我們而言意味著什么，寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，太陽(yáng)下我們的影子慢慢拉長(zhǎng)，每天上學(xué)放學(xué)嘻哈玩鬧的我們也愛(ài)幻想，長(zhǎng)大之后做什么，五光十色的小小幻想，天馬行空般的奔騰在我們的腦袋中，那時(shí)每天教我們識(shí)字帶我們嬉戲的老師就成了我們敬重的典范，想著長(zhǎng)大了也要像老師一樣站在講臺(tái)上笑瞇瞇的熱血寫春秋，桃李滿天下。待到智育萌發(fā)的學(xué)校時(shí)期，接觸到的人和事更多更紛雜，社會(huì)開頭向我們顯露它冗雜的一面，這個(gè)時(shí)候許多人迷失了，沒(méi)有想法了，所以這個(gè)時(shí)候輟學(xué)的孩子也是多，他們迷惘由于他們沒(méi)有規(guī)劃的將來(lái)。再大一些，意氣勃發(fā)的高中時(shí)代，就恨不得鮮衣怒馬的闖進(jìn)社會(huì)里打滾一番，一眾慘綠少年，一眾瓜字初分。都說(shuō)要長(zhǎng)大了要做一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，盡吐心中不快的郁結(jié)之氣。在我們心中開頭有什么東西模模糊糊的慢慢萌發(fā)，且日漸健壯起來(lái)，各式各樣的想法消失在我們腦海里，愛(ài)好愛(ài)好也廣泛了起來(lái)，就想著把它化為自己以后工作的基礎(chǔ)。

信任許多人在高考志愿的時(shí)候就已經(jīng)開頭在描畫自己的將來(lái)職業(yè)了，按照自己的愛(ài)好投入到了不同的高校和專業(yè)之中。而我也在這里做出了我的選擇，寵愛(ài)親近自然和種植花草這個(gè)愛(ài)好帶著我走向了園藝專業(yè)。我的將來(lái)不僅是一個(gè)夢(mèng)，我選擇了我喜愛(ài)的園藝專業(yè)雖然并不代表我就能立即實(shí)現(xiàn)我的幻想，但至少有了一個(gè)開端。

每一位高校生今日規(guī)劃好自己的明天，時(shí)時(shí)刻刻警示自己：物競(jìng)天擇，適者生存。人類社會(huì)也符合這條定律。我不能被別人淘汰。而有一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)心柔弱個(gè)體對(duì)抗變化莫測(cè)的世界的一種不變的工具。中國(guó)人講究以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，因此需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。那么對(duì)于在校高校生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢?對(duì)于在校高校生，首先要對(duì)自己有一個(gè)糊涂的熟悉，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等。另外在對(duì)自己有一個(gè)比較完備的熟悉的時(shí)候要明確自己的愛(ài)好，明確自己的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)的明確要找準(zhǔn)自己日后的社會(huì)地位定位，履行好自己的社會(huì)角色。我會(huì)一步一個(gè)腳印轉(zhuǎn)變我自己。

二、自我分析

我認(rèn)為，人的性格確定命運(yùn)，所以，我首先對(duì)我性格做一下分析：我的性格比較隨性，不愿受太多拘束，不喜愛(ài)過(guò)于嚴(yán)格的條條框框，想東西看問(wèn)題也喜愛(ài)追求實(shí)質(zhì)，不太喜愛(ài)外表功夫。我具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，有上進(jìn)心進(jìn)取心，樂(lè)觀開朗，擅長(zhǎng)和他人溝通溝通，有較好的組織力量。

三、職業(yè)選項(xiàng)選擇

我現(xiàn)以快近大二了，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。在高中時(shí)只想考上一所好高校，然后就可以出國(guó)讀書，當(dāng)時(shí)的想法真的很天真。如今我開頭了高校生活，我在彷徨于以后的生活，是考取公務(wù)員、做一個(gè)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、園藝類公司園藝師還是考取討論生，連續(xù)我的學(xué)習(xí)生涯呢?我迷惘過(guò)，但在我討論了一些資料后，我堅(jiān)決了我的確定，我要成為一個(gè)杰出的園藝師。為此，我試著查找了一些關(guān)于園藝師的就業(yè)前景和職業(yè)分析的資料。

四、就業(yè)前景

中國(guó)周代園圃開頭作為經(jīng)營(yíng)部門消失。歷代在溫室培育、果樹繁殖和栽培技術(shù)、珍貴花卉品種的培育以及在園藝事業(yè)上與各國(guó)進(jìn)行廣泛溝通等方面卓有成就。20世紀(jì)以后，園藝生產(chǎn)日益向企業(yè)經(jīng)營(yíng)進(jìn)展。現(xiàn)代園藝已成綜合應(yīng)用各種科學(xué)技術(shù)成果以促進(jìn)生產(chǎn)的重要領(lǐng)域。園藝產(chǎn)品已成為完善人類食物養(yǎng)分及美化、凈化生活環(huán)境的必需品。園藝業(yè)是農(nóng)業(yè)種植業(yè)的組成部分，對(duì)豐富人類養(yǎng)分和美化、改造人類生存環(huán)境有重要意義。主要分為果樹、蔬菜和欣賞植物3大類。

從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)剛開頭時(shí)都比較辛苦，工資也不高，但假如的確學(xué)到學(xué)問(wèn)了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實(shí)地從基層做起，能很快獨(dú)擋一面，工資在半年之內(nèi)會(huì)有很大的提高。園藝專業(yè)主要是學(xué)習(xí)果樹、花卉和蔬菜生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與營(yíng)銷、花卉應(yīng)用等學(xué)問(wèn)和技能的專業(yè)。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)與城市建設(shè)和人們的生活息息相關(guān)，城市的美化離不開園藝，生活水平越高的地方，對(duì)這方面人才的需求越大。

五、環(huán)境分析

1.社會(huì)一般環(huán)境分析：

中國(guó)現(xiàn)階段的綠化花卉行業(yè)還處于初級(jí)階段，與國(guó)外有著天壤之別，但是社會(huì)會(huì)進(jìn)展，隨著人們對(duì)環(huán)保的重視，綠化會(huì)漸漸的繁華科學(xué)農(nóng)業(yè)也將受到越來(lái)越多的關(guān)注。

2.職業(yè)特別社會(huì)環(huán)境分析：

園藝師培訓(xùn)漸成熱門。城市的綠化和改造中，園藝師的作用越來(lái)越凸現(xiàn)，他們成為美化和改造生存環(huán)境的綠色使者。國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部正式公布了花卉園藝師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這意味著今后園藝師行業(yè)也要持證上崗，以前花工就是園藝師的看法從今改寫。我的，是在畢業(yè)之后考研，考研的方向問(wèn)題我想考工科專業(yè)，由于我自己對(duì)這一方面也是很有愛(ài)好的。至于考慮的學(xué)校，可以是其他學(xué)校，也可以是本校。本校的車動(dòng)以及機(jī)械學(xué)院還是不錯(cuò)的，作為進(jìn)修的科目可以考慮。理由是：我不準(zhǔn)備僅僅局限于本科生的水平，我想要連續(xù)深造。或許我有幸本科畢業(yè)之后立刻就能進(jìn)入到國(guó)家機(jī)關(guān)工作，但是我也會(huì)找機(jī)會(huì)回到校內(nèi)進(jìn)修。我給我的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是討論生。

其二，假如可以通過(guò)公務(wù)員考試進(jìn)入政府工作的話，我也會(huì)考慮首先工作一段時(shí)間，積累一些閱歷，而后再返回校內(nèi)進(jìn)修。理由是：本人學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，理解力量強(qiáng)。人際關(guān)系處理方面比較得心應(yīng)手。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)型工作可以勝任，工作力量沒(méi)有問(wèn)題。但空談抱負(fù)是不現(xiàn)實(shí)的、沒(méi)有意義的，我為此制定了肯定的學(xué)習(xí)打算：首先，要把本科期間的課程學(xué)好，我認(rèn)為重點(diǎn)要在民商法方面下功夫，程度，至少要考上本校的討論生。其次，公務(wù)員考試問(wèn)題，我不是很看重這條路，究竟每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人參與考試，通過(guò)的卻沒(méi)有多少。要做一個(gè)真正有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的人，而不是一個(gè)靠突擊背誦拿PASS的人。學(xué)習(xí)CAD、PS等軟件，提高自己的手繪力量。學(xué)習(xí)好：應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)、遺傳學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物病蟲害防治學(xué)、行政行為力量測(cè)試、公務(wù)員法、演講與溝通市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)(包括銷售、市場(chǎng))、消費(fèi)者心理學(xué)、參與一些保險(xiǎn)公司供應(yīng)的免費(fèi)推銷培訓(xùn)等。

時(shí)代在進(jìn)展，我的工作環(huán)境，工作待遇可能也會(huì)發(fā)生肯定的改變，即使這樣我也會(huì)戒驕戒躁，盡量在以所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)的道路上前進(jìn)。我的目標(biāo)是有個(gè)自己的園藝公司、園藝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、農(nóng)場(chǎng)、苗圃、花店，我想我會(huì)始終以它為我工作的驅(qū)動(dòng)力，每天用它來(lái)提示我，讓我不斷進(jìn)步?；蛟S我的路會(huì)不好走，可是堅(jiān)持究竟我是肯定會(huì)的。不是有人說(shuō)過(guò)嗎，不是說(shuō)只有勝利了是的，只要里以堅(jiān)韌的毅力堅(jiān)持下去了，一樣都是勝利的。

縱然如今看來(lái)園藝不是一個(gè)好專業(yè)，但本著干一行愛(ài)一行的原則，我認(rèn)為子要我努力工作，在這個(gè)行業(yè)里我一樣可以制造出屬于自己的將來(lái)明天再想我招手，我也期盼著、預(yù)備著……奔跑吧，阿信!向上吧，少年!

高校職業(yè)規(guī)劃篇7

高校學(xué)習(xí)的合理支配有利于將來(lái)職業(yè)生涯的進(jìn)展;反過(guò)來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯的正值規(guī)劃又能引領(lǐng)高校生健康成長(zhǎng)。職業(yè)規(guī)劃在于確定人生奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而預(yù)先進(jìn)行生涯系統(tǒng)支配，在高校里我們有很多事情要去完成，而時(shí)間又是如此短暫，所以，我們必需要熟悉到高校生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義。

一、有助于高校生盡早明確人生方向

職業(yè)規(guī)劃可以使個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，通過(guò)熟悉自己、了解環(huán)境，搞清晰我想做什么?我會(huì)做什么?環(huán)境能夠支持我做什么?我的優(yōu)勢(shì)是什么?我的缺乏是什么等問(wèn)題，進(jìn)而使抱負(fù)具有可操作性。高校生職業(yè)規(guī)劃確立的過(guò)程是一個(gè)有彈性的動(dòng)態(tài)規(guī)劃過(guò)程，是一個(gè)熟悉自身優(yōu)勢(shì)與缺乏、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的過(guò)程，是一個(gè)自我定位、規(guī)劃人生的過(guò)程，通過(guò)規(guī)劃，對(duì)自我進(jìn)行深層次的剖析，了解自己力量的大小，明確自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，依據(jù)過(guò)去的閱歷、經(jīng)受，選擇將來(lái)可能的工作方向。

二、職業(yè)規(guī)劃可以激勵(lì)高校生勤奮學(xué)習(xí)

職業(yè)規(guī)劃可以使高校生看清使命、產(chǎn)生動(dòng)力。高校生剛從中學(xué)步入高校校內(nèi)，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活方式的轉(zhuǎn)變、環(huán)境的改變、人際關(guān)系的冗雜性、對(duì)專業(yè)的不甚了解等因素，都會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)所適從的感覺(jué)。但職業(yè)規(guī)劃可以關(guān)心其了解自我、樹立目標(biāo)，對(duì)學(xué)業(yè)的`順當(dāng)完成做到心中有數(shù)，增添高校生學(xué)習(xí)成才的熱忱。而且，隨著時(shí)間推移，職業(yè)規(guī)劃的效果越來(lái)越明顯，他們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，把握各種技能，提高綜合系質(zhì)，為人生進(jìn)展儲(chǔ)備各方面的能量。

三、職業(yè)規(guī)劃可以促進(jìn)高校生自我完善

職業(yè)規(guī)劃能夠引導(dǎo)高校生熟悉自身的獨(dú)特特征和職業(yè)狀況，從而弄清個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的距離，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)用科學(xué)有效的方法，不斷增添自己的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自我完善。而且，職業(yè)規(guī)劃可以使高校生明白，如今做的每一點(diǎn)都是實(shí)現(xiàn)將來(lái)目標(biāo)的一部分，從而增添自我約束力和自我管理力量。

四、為將來(lái)職業(yè)奠定基礎(chǔ)，更好地迎接社會(huì)挑戰(zhàn)

當(dāng)前，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，社會(huì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高校生所面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。物競(jìng)天擇，適者生存，高校生要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地，就必需設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)規(guī)劃。因此，高校生入學(xué)后，就應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃，有了清楚的熟悉與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何做人，如何做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人交往，通過(guò)提升自己的整體素養(yǎng)，為畢業(yè)選擇一份職業(yè)做預(yù)備。只有如此搶占先機(jī)，在改變的職業(yè)世界中，才具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力量，才能為自己的人生進(jìn)展貯備更多的資本，制造職業(yè)勝利的機(jī)遇。

高校職業(yè)規(guī)劃篇8

摘要：生涯規(guī)劃關(guān)于高校生建立成長(zhǎng)政策有著非常首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教育同學(xué)精確把握職業(yè)打算的原則問(wèn)題兩方面論說(shuō)做好其時(shí)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)。

關(guān)鍵字：高校生；職業(yè)；打算；教育

在工業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，求職與職場(chǎng)競(jìng)賽越來(lái)越猛烈的布景下，職業(yè)的選擇和對(duì)職業(yè)生計(jì)的打開打算，對(duì)自己職業(yè)和人生價(jià)值的結(jié)束起到越來(lái)越首要的作用，職業(yè)生計(jì)打開打算對(duì)自己職業(yè)打開起著定向、引導(dǎo)的首要作用，特殊是關(guān)于高校生團(tuán)體在職業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的布景下，在高校生中普及職業(yè)生計(jì)教育，引導(dǎo)高校生建立起職業(yè)生計(jì)打開的知道，建立活潑精確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀念，顯得尤為首要。

生涯規(guī)劃關(guān)于高校生建立成長(zhǎng)政策有著非常首要的作用，通常是在同學(xué)一入學(xué)就初步的，并貫穿于高校四年。生涯規(guī)劃從短期政策來(lái)看首要指學(xué)業(yè)打算，從長(zhǎng)時(shí)間政策來(lái)看首要指職業(yè)打算。詳細(xì)到高校，生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，需求引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己四年的高校日子及學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)作出合理的打算，還要區(qū)分不一樣班級(jí)、不一樣層次的同學(xué)，有關(guān)于性地打開職業(yè)，為同學(xué)供應(yīng)全程、全方位的效力。20xx年國(guó)家教育部印發(fā)了《高校生職業(yè)打開與職業(yè)教育課程教育請(qǐng)求》，以此為基本請(qǐng)求，從高校生建立生計(jì)與職業(yè)知道、職業(yè)打開打算、前進(jìn)職業(yè)才華、求職進(jìn)程教育，職業(yè)習(xí)氣與打開和拓寬職業(yè)將來(lái)六個(gè)方面著手，側(cè)重學(xué)?；⑸鐣?huì)化教育、堅(jiān)持理論性與實(shí)習(xí)性相聯(lián)絡(luò)，從國(guó)內(nèi)高校和高校生的實(shí)踐狀況啟航，在內(nèi)容和方法前進(jìn)行了肯定的立異[1]，既著重職業(yè)在人生打開中的首要方位，又注意高校生的悉數(shù)打開和終身打開。

高校生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，大多會(huì)面臨著這么的利誘，不知道打算啥，怎樣打算，乃至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此，做好其時(shí)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育職業(yè)，應(yīng)當(dāng)從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教育同學(xué)精確把握職業(yè)打算的原則問(wèn)題兩方面下手，讓高校生做好充分的思維預(yù)備，以削減職業(yè)選擇時(shí)的蒼茫和利誘。

一、拓寬高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容

1、專業(yè)思維教育

對(duì)高校重生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，第一步就要處理重生對(duì)高校里“學(xué)啥”、“為啥學(xué)”的疑問(wèn)，即打開專業(yè)思維教育，許多同學(xué)待到畢業(yè)時(shí)被問(wèn)及所學(xué)專業(yè)該從事啥職業(yè)時(shí)還一臉的茫然，這明顯是專業(yè)思維教育缺失所造成的。因此，對(duì)大一重生進(jìn)行專業(yè)思維教育，對(duì)高校生四年的學(xué)習(xí)及整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃具有嚴(yán)峻的意義。

首要，經(jīng)過(guò)專業(yè)狀況教育，使同學(xué)了解所學(xué)專業(yè)的歷史淵源、基本狀況、打開現(xiàn)狀和將來(lái)趨勢(shì)，理解本專業(yè)的課程支配和詳細(xì)請(qǐng)求，便利同學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方向，以便非常好地前進(jìn)學(xué)習(xí)功率和學(xué)習(xí)作用。其次，經(jīng)過(guò)本專業(yè)同學(xué)職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生打開狀況等狀況的介紹，激起同學(xué)對(duì)本專業(yè)的愛(ài)好，清晰學(xué)習(xí)政策，推動(dòng)重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。再次，要教育一些將來(lái)打開的有關(guān)學(xué)問(wèn)，如將來(lái)畢業(yè)后的職業(yè)打開遠(yuǎn)景等，讓同學(xué)具有開端的職業(yè)認(rèn)知，初步打算自己的將來(lái)，對(duì)自己的打開更有政策和思維預(yù)備。

2、政策教育

對(duì)高校生的政策教育分為短期期間政策教育和長(zhǎng)時(shí)間職業(yè)政策教育，短期期間政策首要指的是對(duì)不一樣班級(jí)期間的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)令地政策教育，在重生入學(xué)教育中，要引導(dǎo)同學(xué)清晰每一學(xué)年的學(xué)習(xí)政策，學(xué)校設(shè)置的高校四年培育打算、政策和課程設(shè)置每年都有不一樣，所以每個(gè)班級(jí)的打算也不盡相同。

大一是探問(wèn)期，重生應(yīng)從速了解習(xí)氣新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和日子方法，有選擇性地參與同學(xué)會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，融入團(tuán)體中，練習(xí)自己的溝通才華，了解本專業(yè)的培育政策和職業(yè)方向，初步接觸、進(jìn)行職業(yè)打算、建立職業(yè)知道。大二是定向期，同學(xué)應(yīng)當(dāng)悉數(shù)分析本身特征，清晰自己的愛(ài)好和政策，判定適合的定位，經(jīng)過(guò)職業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探究，然后發(fā)覺(jué)自己適合從事的職業(yè)類型，經(jīng)過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)練習(xí)自己的支配才華、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力等。大三是沖刺期，同學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)活潑地投入學(xué)習(xí)和日子，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地支配時(shí)間，多參與與專業(yè)和政策職業(yè)、職位有關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)，考取有關(guān)的職業(yè)資格證，在不斷地實(shí)習(xí)中