當(dāng)涂2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

當(dāng)涂2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：操作技能的形成可以分為以下哪幾個階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

2：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是內(nèi)因論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

3：個體身心進(jìn)展的一般規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

E、個別差異性

4：“傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。（）

推斷題

對

錯

5：現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”學(xué)問的過程，而不是簡潔地獲得學(xué)問。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對

B、錯

6：匯合同學(xué)作品的樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測驗(yàn)法

B、專題作業(yè)法

C、檔案袋評定法

D、試驗(yàn)法

7：一般來說，元認(rèn)知策略包括。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

8：下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代同學(xué)觀的范疇?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師要培育同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展

B、老師要充分發(fā)揮同學(xué)在教學(xué)過程中的主體作用

C、老師要敬重同學(xué)，師生之間要公平相處

D、視同學(xué)為被動的客體、管轄的對象、裝學(xué)問的容器

9：各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期（）最為突出。

單項(xiàng)選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、情感內(nèi)驅(qū)力

10：下列選項(xiàng)中，能夠由“馬云是商人”和“馬云不是警察”必定推出的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有的商人是警察

B、有的商人不是警察

C、有的警察是商人

D、有的警察不是商人

11：同學(xué)趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果，對此他可以實(shí)行的法律途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)議和訴訟

B、復(fù)議和仲裁

C、申訴和仲裁

D、申訴和訴訟

12：同學(xué)或者其監(jiān)護(hù)人知道同學(xué)有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)。這時(shí)造成的同學(xué)損害事故應(yīng)當(dāng)南（）。擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、未成年人監(jiān)護(hù)人

C、老師

D、同學(xué)的親戚

13：在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時(shí)，考古人員發(fā)覺了一個“異象”，一般這一時(shí)期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物?？脊湃藛T推想，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓仆人的葬禮匆忙而簡潔。以下哪項(xiàng)假如為真，最能支持上述推想?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、考古人員同時(shí)發(fā)覺，該墓室墻壁也比同時(shí)期的其他墓葬的墓室墻壁薄

B、在古代，假如不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都非常簡潔

C、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格

D、據(jù)史料記載，自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)

14：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

15：在宇宙中看地球更像一個“水球”，緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、地球表面全部是海

B、地球被水汽所包圍

C、地球上七分是海

D、地球上沒有水

16：布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

17：我國全面進(jìn)展教育中起保證作用和保持動力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

18：老師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

19：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理沒有影響。（）

推斷題

對

錯

20：少年期的年齡一般在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲-14、15歲

21：培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、勸說

B、群體商定

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎與懲處

22：依據(jù)材料回答{TSE}題：一位老師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，同學(xué)對引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列?”這位老師并不做正面回答，在同學(xué)爭議未果的狀況下，留下問題(家庭作業(yè))讓同學(xué)課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出討論報(bào)告。{TS}這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、探究性學(xué)習(xí)

B、建構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程

C、由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)

D、老師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變

23：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛人學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、70％

B、80％

C、90％

D、60％

24：個體制造性的標(biāo)志有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

25：陶行知認(rèn)為，培育教育人和種花木一樣，首先要熟悉花木的特點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人，要重視同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)是進(jìn)展的主體，要重視同學(xué)的主體性

C、同學(xué)是獨(dú)特的人，要關(guān)注同學(xué)個體差異，因材施教

D、同學(xué)是自主進(jìn)展的人，要培育同學(xué)的主體意識

26：學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

27：學(xué)校作為個體進(jìn)展而有意識地支配的一種特別環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需求，取決于老師對這種環(huán)境的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉

B、設(shè)計(jì)

C、設(shè)想

D、支配

28：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

29：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

30：“學(xué)不躐等”反映的是身心進(jìn)展的什么規(guī)律？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、不平衡性

31：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

32：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

33：衡量品德的一個最重要的標(biāo)志是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德信念

C、道德行為

D、道德意志

34：美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的進(jìn)展完全是由環(huán)境打算的。這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)

B、外鑠論觀點(diǎn)

C、需要論觀點(diǎn)

D、實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)

35：在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力氣就會增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)律

B、效果律

C、預(yù)備律

D、近因律

36：實(shí)行一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實(shí)性

37：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

38：艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先快后慢

B、沒有變化

C、先慢后快

D、均衡的

39：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個概念，這種學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

40：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先導(dǎo)性

B、感染性

C、權(quán)威性

D、針對性

41：談話法的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師問同學(xué)答

B、師生對話

C、同學(xué)問老師答

D、老師起掌握作用

42：（）是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

43：綜合實(shí)踐活動的基本特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、規(guī)律性

D、開放性

E、生成性

44：老師對自己影響同學(xué)學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學(xué)效能感

45：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

46：建立老師威信的途徑有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

47：同學(xué)從大量動物中識別大象的力量屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、言語信息

C、動作技能

D、才智技能

48：下列對人物及其貢獻(xiàn)的表述不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科

B、孟德爾發(fā)覺遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)

C、馮·諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今

D、法拉第發(fā)覺電磁感應(yīng)定律．并據(jù)此創(chuàng)造了早期的發(fā)電機(jī)

49：明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！边@說明老師具有（）的義務(wù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛護(hù)同學(xué)權(quán)益

B、提高思想覺悟和教學(xué)水平

C、敬重同學(xué)人格

D、教育教學(xué)

50：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

51：在同學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測驗(yàn)達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康牡某潭取＃ǎ?/p>

推斷題

對

錯

52：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

53：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的。（）

推斷題

對

錯

54：“最近進(jìn)展區(qū)”概念的提出者是聞名的進(jìn)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、維果茨基

55：不屬于我國古代最高教育機(jī)構(gòu)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、太學(xué)

B、國子監(jiān)

C、京師高校堂

D、國子學(xué)

56：課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教程

B、課程

C、課表

D、學(xué)期

57：班集體的進(jìn)展目標(biāo)一般可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、長期

B、近期

C、中期

D、遠(yuǎn)期

58：我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學(xué)歷教育

59：下列哪部作品最劇烈地體現(xiàn)了五四狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神?

單項(xiàng)選擇題：

A、《新青年》

B、《繁星》

C、《吶喊》

D、《女神》

60：評價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

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1：答案A,B,C,D

解析心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點(diǎn)。并從實(shí)際動身，整合了有關(guān)討論，認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

2：答案錯誤

解析“白板說”是外鑠論的典型代表。

3：答案A,B,C,D,E

解析略。

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析現(xiàn)代社會學(xué)問更新加快，使學(xué)問的學(xué)習(xí)成為手段，成為訓(xùn)練思維力量的手段，因此，教學(xué)必需注意學(xué)問的“發(fā)覺”過程，而不是簡潔的獲得。

6：答案C

解析：

7：答案C,D,E

解析本題考察第八章元認(rèn)知策略。所謂元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知，詳細(xì)地說，是關(guān)于個人認(rèn)知過程的學(xué)問和調(diào)整這些過程的力量，它具有兩個獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對認(rèn)知過程的學(xué)問和觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)整和掌握。包含方案策略；監(jiān)視策略；調(diào)整策略。

8：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代同學(xué)觀包括同學(xué)進(jìn)展的整體觀、同學(xué)進(jìn)展的主體觀、師生之間的公平觀三方面的內(nèi)容。題中D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。因此本題選D。

9：答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

10：答案B

解析略。

11：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者有對學(xué)校賜予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。

12：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第十條規(guī)定了一系列同學(xué)或者未成年同學(xué)監(jiān)護(hù)人擔(dān)當(dāng)事故責(zé)任的詳細(xì)情形，題目所述情形屬于列出的情形之一。

13：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】題干的推想是：意外身亡導(dǎo)致葬禮匆忙而簡潔。A項(xiàng)說明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個葬禮簡潔的論據(jù)．但沒有解釋與意外身亡的聯(lián)系，不能支持推想。B項(xiàng)指出古代平民的葬禮都非常簡潔，與死亡緣由沒有關(guān)系，減弱了論證。C項(xiàng)列舉埃及法老的例子，增加了一個樣本，有肯定的支持作用，但中國和埃及屬于不同地域，喪葬習(xí)俗有很大的差異，故支持力度有限。D項(xiàng)指出自西周以來我國民間就有非正常死亡喪事從簡的傳統(tǒng)，從而推出西漢時(shí)期意外身亡的人葬禮會從簡．支持了推想。故本題選D。

14：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

15：答案C

解析地球表面71％是海洋，陸地面積僅占29％，概括地說，地球七分是海洋，三分是陸地，故說地球更像一個“水球”。

16：答案D

解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作表象、圖像表象、符號表象三種表象形式呈現(xiàn)。

17：答案A

解析：

18：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種：一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略；三是個別化教學(xué)。

19：答案錯誤

解析老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接影響。

20：答案A

解析：

21：答案A,B,C,D

解析常用而有效的方法有勸說、榜樣示范、群體商定與獎懲。

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案C

解析略

24：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標(biāo)志。

25：答案C

解析獨(dú)特性是共性的本質(zhì)特征，珍視同學(xué)的獨(dú)特性和培育具有獨(dú)特共性的人，應(yīng)成為對待同學(xué)的基本態(tài)度。獨(dú)特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是同學(xué)進(jìn)展的前提，因此老師要關(guān)注個體差異，因材施教。

26：答案C

解析中等程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條其次款規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

29：答案B

解析加里培林從20世紀(jì)50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結(jié)了有關(guān)的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

30：答案A

解析：

31：答案B

解析道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分。

32：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

33：答案C

解析道德行為是衡量品德最重要的標(biāo)志。

34：答案B

解析環(huán)境打算論屬外鑠論的觀點(diǎn)。

35：答案B

解析：

36：答案C

解析這是對教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

37：答案B

解析：

38：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

39：答案C

解析：

40：答案D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析略。

43：答案A,B,D,E

解析綜合實(shí)踐活動的基本特點(diǎn)有綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性、生活性、生成性等諸多特性。

44：答案D

解析本題考查的是教學(xué)效能感的定義。

45：答案錯誤

解析教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。

46：答案A,B,C,D,E

解析建立老師威信的途徑有：(1)培育自身良好的道德品質(zhì)。(2)培育良好的認(rèn)知力量和性格特征。(3)注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。(4)給同學(xué)以良好的第一印象。(5)做同學(xué)的伴侶與知己。

47：答案D

解析運(yùn)用所學(xué)概念識別同類事物的力量屬于才智技能的學(xué)習(xí)。認(rèn)知策略指運(yùn)用如何學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)章支配人的學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為，并提高學(xué)習(xí)效率的力量。言語信息指把握以言語信息形式傳遞的內(nèi)容，或?qū)W習(xí)結(jié)果以言語信息表達(dá)出來。動作技能即