一年級教師教學心得體會

一年級教師教學心得體會

一年級教師教學心得體會1

本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進展數(shù)學學問、方法、技能的教學任務(wù)以外,還有培育學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有局部學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培育，給教學工作帶來了肯定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：

一、教學中的優(yōu)點：

1、不但備教材、備教法，而且還備學生。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結(jié)。

2、增加上課技能，采納“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質(zhì)量。依據(jù)學生的年齡特征，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，加強直觀教學，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口、多動手、多動腦的力量。

3、仔細批改作業(yè)，并仔細地寫上等級和鼓舞性評語。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、積極進展教學反思，將教學常規(guī)中消失的問題積極地進展“校本教研”，通過同伴互助、問題溝通會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。

二、教學中存在的問題：

1、挖掘教材不夠深,學問的滲透度不高,學生對學問把握的不夠堅固。

2、教學中設(shè)計的練習題和題的類型太少。

3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。

4、對后進生的個別輔導不夠。

5、對學生每節(jié)課所學學問點穩(wěn)固得不夠準時。

三、改良措施：

1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進展備課工作，充分挖掘教材的深度，將學問進展全面性地滲透，使學生對學問進展堅固地把握。

2、每單元系統(tǒng)學問教學任務(wù)完成后，將多設(shè)計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增加學生理解題目的敏捷性。

3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、干凈度等進展嚴格要求。

4、利用課余時間多對后進生進展準時地、有效地個別輔導，幫忙后進生進步。

一年級教師教學心得體會2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我和得意的孩子在一起一個學期了?；貞涍@學期以來的工作，真的好累好快樂。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級布滿活力和創(chuàng)新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們?nèi)孢M展，為了讓新學期的班級有一個更新的氣氛，我將這學期的工作總結(jié)如下：

第一，注意常規(guī)教育。

剛進入一年級的小學生，不太適應(yīng)日常生活和學習，每一條規(guī)章制度對他們來說都是極其生疏的.。為了讓學生盡早進入角色，適應(yīng)學校生活，我常常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點開頭：

1、充分利用班會和早會的時間學習《實小一日常規(guī)》，《小學生守則》，《三字經(jīng)》，《小學生日常行為標準》。在學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

2、合理利用團隊活動和重大節(jié)日加強學生道德教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培育愛國精神。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、生活和學習。

3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。比方我在課堂內(nèi)外充分發(fā)揮黑板報、墻報的教育作用，利用“每天學習”、“每天進步”、“我是最好的”等欄目進一步標準學生的行為習慣。至于學生的寫作和閱讀姿態(tài)，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進展監(jiān)視、提示和幫忙。

其次，加強班紀。

一個班要想有好的班風，就要抓班紀。因此，我加強了以下工作：

1、課堂紀律

首先，教師和學生共同制定高一四班的班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲罰法。這樣，學生既好玩又有動力，可以無意識地遵守紀律。

2、班級之間的紀律

課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氣氛。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。依據(jù)學生的年齡特點，我會在教師和學生的參加下，開展“跳繩、玩嬉戲、唱歌”等活動，讓學生強身健體、承受教育，同時也增加師生之間的感情，拓展溝通空間。同時提示學生隨時留意危急活動和場地。

第三，安康是重點。

俗話說，從口得病，照看好身體，不僅能讓人安康，還能養(yǎng)成良好的生活習慣，制造良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天早上放學后和下午放學后清掃教室，課后設(shè)衛(wèi)生監(jiān)視員檢查監(jiān)視。

2、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學生的個人衛(wèi)生，并提示他們留意不好的地方。

第四，不要放開班干部的培育。

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級自主化治理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

第五、其他方面

班級治理中還應(yīng)注意個體的進展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的進展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改良自己的工作，力求更上一層樓。

一年級教師教學心得體會3

一年級，是一個啟蒙階段。假如能讓孩子在一開頭就養(yǎng)成自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的。一年級孩子的年齡特點是，對學習感興趣，但留意力集中時間不長，不擅長掌握自己的心情，幾乎沒什么自制力量。針對這種狀況，該如何培育孩子的自主學習意識呢？我覺得還應(yīng)當從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的自主學習意識。

1、故事引入，激發(fā)學生的學習興趣。

一年級的孩子都喜愛聽故事。所以用故事引入無疑就抓住了學生的留意力，孩子不由自主地就參加到了學習當中。比方：在教學《幾和第幾》時，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓。他路過一家燒餅店，便走進店中，要了一個燒餅，很快就吃完。又要了一個，也很快吃完了?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個。吃完后，他拍拍肚子說：“最終吃飽了。早知道吃第三個就飽了，就直接吃第三個了，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮洌闹艿娜吮愎笮ζ饋怼⒆觽?，你們知道四周的人為什么笑嗎？孩子們都爭先恐后的舉起了手，說出了自己的看法。就這樣，在孩子的深厚興趣中學會了《幾和第幾》的學問。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。

教材的編寫不僅表達學科本質(zhì)特點，更是結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律。低年級的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜愛看圖，在看圖過程中也就自然而然地學會了許多學問。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學生的現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)肯定的生活情境。例如在教學《元角分》時，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買。文具盒售價六元五角錢，你能告知小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試。解決了這個問題，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰情愿幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜愛幫忙別人。在教師這樣的忽悠之下，都在努力解決問題。

3、豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生學習興趣。

小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學生對學習產(chǎn)生興趣，就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進展直觀教學。詳細的事物，鮮亮的形象，再加上形式多樣的數(shù)學嬉戲，讓學生感受到學習的樂趣，自主學習的意識也就漸漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿參加到學習中來。有規(guī)律的數(shù)學嬉戲，更是調(diào)動了孩子的學習熱忱。在玩中學，學得輕松，學得開心。

孩子不僅奇怪心強，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜愛承受挑戰(zhàn)。所以在教學中，常常進展闖關(guān)嬉戲，學問競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣。尤其是復習課，各種嬉戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活潑，更適合學生獵取學問。

4、利用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。

可以說，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物，孩子們也是喜愛得不得了。一些學問或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來，孩子記得更扎實，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣，我常常利用多媒體進展教學，將教學內(nèi)容做成幻燈片，或者依據(jù)教學內(nèi)容配上音樂，營造輕松的學習氣氛，孩子在輕松愉悅的氣氛中學會了學問。

5、鼓勵評價，激發(fā)學生的學習興趣。

不甘落后是小學生的特點，他們都有展現(xiàn)自我的劇烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學生都能參加競爭的情境，給他們充分展現(xiàn)才能的時機，學生就會從中得到學習的興趣，自辦法識就會進一步增加。在平常的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比，將評比表粘貼上墻，課堂上仔細聽講的，積極思索，大膽發(fā)言的，學習進步的等等，都會得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣，更是促進了孩子自主學習意識的培育。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：勝利的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的教師。學生有了學習興趣，自主學習的意識不就養(yǎng)成了嗎？

一年級教師教學心得體會4

一個學期很快就要過去了，不知不覺中我又和49個孩子度過了120個日日夜夜?？粗⒆觽円幻刻斐砷L，一每天進步，我心里很快樂。孩子們從不會做題到嘗試獨立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進步。在這一個學期里，我和孩子們同進步共成長，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c感受：

一、建立公平信任的師生關(guān)系最重要

孩子們對教師特別信任。教師面對的是極易受到損害的，學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸。其實，師生之間應(yīng)當是公平的，融洽的，教師應(yīng)當學會使他們感覺到你對他是公正的、信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在教師眼里應(yīng)當公正的對待他們，沒有好壞之分。學生做好事的時候給他們更多的鼓舞;學生做不好的時候，要關(guān)懷和指導他們向正確的方向前進。作為教師要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學中要擅長鼓舞學生和激發(fā)興趣

大家知道，。對于一年級學生來講，他們對小學生活既新奇、又習慣，因而一時難以適應(yīng)，奇怪、好動、喜愛仿照，很難做到用心聽講，刻苦學習，但特殊信任教師。要讓孩子以適應(yīng)為主，培育孩子的學習興趣，熬煉學生語言表達力量，整個課堂應(yīng)始終保持師生親近、公平關(guān)系，不斷鼓舞與欣賞孩子。教學過程中鼓舞他們用心聽講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓舞，課堂上多激發(fā)學生的興趣，盡量營造溫馨幽默的課堂，這樣堅持下來，許多孩子都能做到用心聽講，一節(jié)課端正坐好。

三、以良好的人格形象去影響每一個學生

教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重任。學高為師，身正為范，可見教師在學生的成長過程中的影響是極為深遠的，從成長到成才，每一步受教師的影響都不言而喻。作為教育工，不僅要從教育教學方面嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高，更要愛崗敬業(yè)，為人師表。要做好教育事業(yè)，成就我們的教育抱負，就必需腳踏實地，朝著既定的工作目標，一步一步地前行，以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從我們身上懂得什么應(yīng)為之，什么