五年級青山處處埋忠骨教案范文簡短(5篇)

五年級青山處處埋忠骨教案范文簡短(5篇)推舉五年級青山到處埋忠骨教案范文簡短一

一、指導思想以學?？傮w工作規(guī)劃為指導，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常治理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理安康教育。努力探究班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析五年級共有學生38人，其中男生20人，女生18人。學生來自周邊各個村，在共性、學習習慣等方面都存在很大的差異，詳細狀況分析如下：

品德方面

本班學生喜愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據(jù)《小學生守則》來標準自己的言行。但由于種種的緣由，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學習方面

本班學生喜愛學習，有良好的學習習慣。上課用心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進展個別輔導和特殊的關注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比擬整齊，但簡單急躁，需在仔細與扎實方面連續(xù)培育。

身體素養(yǎng)

本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平常體育熬煉較少，需加強體育熬煉。

班級形成狀況

班內(nèi)學生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)夫。家長能支持教師的工作，但不重視家庭教育，盼望與教師積極協(xié)作，共同教育好孩子。

班級特點

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文雅、得意，不愛張揚。總的來說，班級特點比擬穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、常規(guī)治理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，說明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)狀況可一目了然。另外，班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況進展評比，鼓舞學生團結(jié)合作，培育集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫忙，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培育了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培育了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參加評比，詳細做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進展“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面通過四年的熬煉，學生能夠清掃衛(wèi)生，但不夠仔細認真，為此我將實行以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增加小組意識，起到榜樣帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向教師匯報。

(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要到處與學校教育處保持全都。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展現(xiàn)學生的共性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓舞學生進步。

2、培育班干部同學的責任心，號召他們積極幫忙后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不無視中間學生，讓他們同樣受到教師的關懷，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

五、學生安全教育

1、常常教育學生要輕聲慢步，不行以在走廊里追趕打鬧。告知學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對學生進展安全教育，增加安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我愛護力量，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我準備對全班學生進展家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進展。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的缺乏，并賜予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待。

總之,盼望能通過自身以及全班學生的共同努力,使每個學生都能安康,活潑,生動,全面地進展,爭領先進班集體。

推舉五年級青山到處埋忠骨教案范文簡短二

讀了《西游記》這本書，我深有感受。里面精彩的故事情節(jié)，給我留下了深刻的印象。

此書是吳承恩，講的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧去西天取經(jīng)，他們歷經(jīng)八十一次磨難最終取得真經(jīng)。

孫悟空是主要人物。他的本事高強，有敢斗的精神，還有愛聽恭維話的缺點。他上天大鬧天宮，因此得了“齊天大圣”的稱號。

豬八戒雖然比孫悟空差，但他忠厚狡猾，也敢與妖怪抗戰(zhàn)。

唐僧雖然不會除妖，卻一心想著取真經(jīng)，沙僧和白龍馬也任勞任怨，勤勤懇懇。

我肯定要向他們師徒四人學習，他們以堅決的信念和卓絕的努力，歷盡磨難，取真經(jīng)。是的！未經(jīng)受風雨，怎能見彩虹?。∥覀兪芰四敲匆恍↑c挫折就放棄，而他們呢？他們的挫折和我們的挫折簡直無法比擬。想到這里，我慚愧起來了！我曾經(jīng)說過要學毛筆字，于是我每天練。可是天氣愈來愈熱，我練毛筆字的心情也隨之“蒸發(fā)”了，我就這樣放棄了學毛筆字！

同學們，你們千萬別學我。無論做什么事，都要堅持下去。

記住這句格言：未經(jīng)受風雨，怎能見彩虹！

五年級:憶童年

推舉五年級青山到處埋忠骨教案范文簡短三

夏日午后，一股股熱帶的熱風吹來，須臾，天空便布滿烏云，下起大雨。這一連串的大事，彷彿訴說著一切爭吵的開端，令人心慌、心煩、心憂。

在那一天的下午，大雨不停地下、雷聲猶如一聲聲咆哮、撼動大地。在學校的清掃時間，我看到我的同學不負責任、不去倒垃圾。原本只想好好勸告他、沒想到他竟然生氣的回嘴，失去理智;被生氣沖昏頭腦的我，開頭破口大罵，罵話有如一把把利刃飛出，我看著他帶著一種困惑、生氣的表情走了出去。

在回家的路途中，我反復地認真思索，我究竟有沒必要這樣做呢?最終，我想通了，但是我也懊悔了，懊悔我當時如此稚嫩的行為。由于我那倔強的共性、不服輸?shù)膽B(tài)度，讓我們之間的橋梁因此破裂，如此這般，莫非爭吵肯定會破壞兩人的友情嗎?我懊悔，懊悔當時為何不找出一個更好的方法呢?我為什么不冷靜地停下來思索、溝通呢?無論如何，只能靠爭吵解決嗎?

曾有人說過：“在交談中，推斷比雄辯更重要?！笔澜缛缬袪幊车哪且幻鎵?，那就必有溝通之墻，將來我不會再走爭吵那一面，我會得饒人處且饒人。

我在這一次的爭吵之后，了解到溝通的重要性，由于我為了爭吵而失去了一位朋友。溝通就像一根梁柱，可以修補友情的橋，所以我們要用理智化解沖突。

五年級作文爭吵400字2前一陣子我和好朋友__吵架了，彼此都不說話，經(jīng)過一段時間沉淀之后，如今最終重修舊好，我再也不用過著孤獨的日子，失而復得的友情，讓人非常珍惜啊!

以前我們倆是無話不說的好朋友，不管做什么事情都在一起，上課、下課出雙入對，就似乎連體嬰一樣，人人看了都很艷羨我們的友情，但是有一次，我不經(jīng)意把__的隱秘說了出去，結(jié)果她開頭對我很冷淡，甚至于把我當成空氣一樣，剛開頭我覺得這又沒什么，所以我也不理她，從今兩人形同陌路，彼此之間沒有任何溝通。

在吵架這段期間，我經(jīng)常單獨一人，下課了，我倆一起玩耍的場景不再，我常坐在教室里看書，或者單獨漫步在校園中，沉淀一下自己的心情，沒有__的陪伴，日子真的很無趣。有一次課堂上教師說了一句：“退一步海闊天空。”并且說了一個友情的故事，而我心有戚戚焉，突然開頭思念和__的形影不離，下課后我忍不住寫紙條跟__說：“對不起，我不該把你的隱秘說出去，盼望我們能夠回覆往日的感情。”而__或許也受到教師這句話的影響吧!從今我倆又如平常一樣，我也發(fā)覺，有了__，生活變得更多采多姿。

五年級作文爭吵400字3人生的旅途中，經(jīng)常會由于一時的誤會，產(chǎn)生爭吵，最終讓自己最要好的人離你離去。破裂的鏡，就算補回來了，但是鏡面的裂痕照舊若隱若現(xiàn)。

那一天，我和我最要好的朋友開了個小小的玩笑，想不到他竟然惱羞成怒，對我說出了不堪入耳的話;我一氣之下，就在大庭廣眾前羞辱他，他也不甘示弱地回了我?guī)拙?。在爭吵的過程中，我們雙方都用了奇妙的言詞正種了對方的要害，就像用鋒利的刀劍刺入了對方的心坎，而且刀刀見血，在爭吵的當下，心靈嚴峻受創(chuàng)，對于對方的憤怒，我感到不解;對于對方的言語攻擊，感到既哀痛又生氣;眼眶里，泛著被譏笑的眼水。當下的我，真的盼望他不要存在于這個世上。

當風雨過后，洶涌的波濤慢慢平靜了下來，爭吵之后，不再像當時如此地生氣了;現(xiàn)在的我，只盼望他能了解我當時的感受，盼望他能了解我說那些話的緣由，最重要的是：我盼望他能原諒我，讓我們像之前一樣地友好。事情就像我想的一樣，幾天后，我們又像以往一樣打鬧，就像詩人黎巴嫩說的：“一場爭辯可能是兩個心靈之間的捷徑?！睜幊持螅覀兊母星樽兊酶咏Y(jié)實;爭吵之后，我們變得更體諒對方;爭吵之后，我們變得更珍惜彼此。

經(jīng)過了這次的爭吵后，我了解了在做人處事時應當知道的事，對于每個玩笑，每個人都有他的極限，要懂得適可而止;否則一不當心，休眠時的火山會再度爆發(fā)，造成無法整理的殘局。與其事后彌補，不如一開頭就事先阻擋這場災難!

五年級作文爭吵400字4在我們學習生活，總會和同學們有過小摩擦，由于一件小事而爭吵，共享了與同學之間的爭吵的作文給大家閱讀!

與同學之間的爭吵作文1

我和___是同桌，也是好朋友。上課時，我們一起聽講，一起學習;下課后，我們常常在一起嬉戲，一起玩耍?？山袢?，我卻和他吵了一架，鬧起了沖突，這是怎么回事呢?

原來，下了英語課后，教師發(fā)了一張試卷，卷子上有一道涂色題，他非要現(xiàn)在就涂。你們不知道，___最喜愛畫畫、涂色了，他卻沒帶彩筆，他問了前面的同學，又問后面的同學，可都沒借到，特別焦急。他又問正在看課外書的我：“___，你帶彩色鉛筆了嗎?”“帶了，怎么了?”我頭也沒抬地說。他又說：“你能不能借我用用?”我見他特別焦急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時，他卻不假思考地說：“我不借給你?！蔽译y過極了。

今日，他又向我借筆用，我借不借呢?“借，不借?借，不借?”我簡直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話來，我心里想借，可我又說成了不借。他生氣地說：“我以后不和你玩了?！蔽乙膊豢鞓妨?，順口說道：“不玩就不玩!”好朋友一下子變成了小冤家，誰也不理誰了。

過了一天，我想和___和好，想和他一起玩，沒想到他卻對我不理不睬。又過了一天，我想給他賠禮，可“對不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去，怎么也說不出口，我很苦惱?；丶液笪野堰@事告知了爸爸，爸爸開導我說：“做人要懂得大度。

學會寬容、謙讓?！蔽野堰@話牢記在心。其次天，我主動去向___賠禮，嚴肅地說：“___，對不起，我們和好吧!”___承受了我的賠禮，我們和好了。

現(xiàn)在我們不再吵架、鬧沖突了，我們又像從前一樣一起學習，一起玩耍了。我們永久做一對好同桌、好朋友

五年級作文爭吵400字5我有一個特別要好的朋友，我們一起上衛(wèi)生間，一起玩耍，一起上課，一起上學，一起回家……可是有一天我們回家時發(fā)生了一件特殊特殊令我生氣的事。

那天下午我們還是和往日一樣一起回家，經(jīng)過一個文具店時，她說：“我遺忘帶錢了，你帶了嗎?”我懷疑的問她：“干什么?買什么東西?”她理所應當?shù)恼f：“快點借我五元錢，我要買消筆!”我無奈地答復她：“好吧!”從書包中拿出十元錢，我還沒遞給她呢!她就一把把兩個五元錢都拿走，然后急趕忙忙的跑去了，觀察她這個樣子，我生氣極了。

其次天我們一句話都沒說，誰也沒看誰一眼?誰也不理睬誰?到了放學時間我們沒有走同一條路，她走了小路，雖然我不想和她走同一條路，但為了要回我的十塊錢，硬著頭皮也要走。當我走到她的跟前時，我生氣的說：“把十元錢還我!”她拿出五元錢“啪”的一聲，放在我的手上說：“我只借了你五元錢，你愛要不要!”說完邁著大步走了。我把她拽回來，她推了我一把，我也打了她一下，就這樣，來回周旋了很久。我走了，就由于這件事，我喪失了友情，難過極了。

通過這件事，我熟悉到了友情的重要，也學會了寬容、理解，再也不會由于小事斤斤計較了。

五年級作文爭吵400字6大人要爭吵，鄰居鄰居要爭吵，我們小朋友之間也不例外。

星期六，我和小朋友一起在玩滑板，本想炫耀一下自己的車技，可一個小朋友的滑板攔住了我大聲喊：“快把滑板車拿開!”我喊了不知道多少聲，也沒有人去拿。由于我速度太快，已經(jīng)無法跳下滑板。慘了，我遇到到了他的滑板，一下失去重心，差點摔下去。我站穩(wěn)后，怒氣沖沖，對滑板車的仆人咆哮道：“你為什么不把它拿走呢?”他也理直氣壯地說：“你明明知道那兒有滑板，為什么不跳下來，反而責備起我來了，豈有此理!”就這樣，你一句我一句吵起來。我把眼睛瞪得又圓又大，他也不甘示弱地橫眉怒眼地瞪著，一副誰也不怕誰的架勢。旁邊不時還有人來勸架，可是我們像斗紅了眼的公雞，沒有一絲想要停頓的意思，直到我怒氣沖天地回家。

吃晚飯時，我的心情非常簡單。我想：“我應當不應當去給他賠禮呢?”可又轉(zhuǎn)念一想：“是他不對，我才不去給他賠禮!”究竟有心事，晚飯我也沒有仔細吃。當我遇到他時，不再像以前那樣送去暖和的問候，而是相互冷冷的看一眼對方，就像兩個意不同，道不和的兩個生疏人。

我真想早日和他和好如初，可不知他是怎么想的呀!

五年級作文爭吵400字7海納百川，有容乃大。男孩子的胸懷就應當像大海一樣寬廣豁達。隨著我漸漸的長大，也慢慢的明白了這個道理。朋友之間在日常生活中難免有爭吵，但我們不應當斤斤計較，更應當懂得不打不成交。

自古至今，有許多故事都是兩個人經(jīng)過爭吵摩擦，最終成為生死之交，其中我們比擬熟識的負荊請罪這個故事，就是兩個人爭吵后成了好友的典型。戰(zhàn)國的時候趙國良將廉頗，藺相如位列廉頗之上，為此廉頗很不服氣。說：“找個時機肯定要羞辱藺相如?！碧A相如聽到這些話后，不愿和他會面，每逢上朝時經(jīng)常托辭有病，不愿跟廉頗爭位次的高低。藺相如的門客都不明白，藺相如說：“強大的秦國之所以不敢輕易侵害趙國，只由于有我們兩個人存在啊!現(xiàn)在假如兩虎相斗，勢必不能都活下來。我之所以這樣做，是以國家之急為先而以私仇為后啊!”廉頗聽到這話，解衣赤背，背著荊條，通過門客引導到藺相如家門請罪，說：“我這個粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步啊!”兩人最終和好，成為誓同生死的朋友。

這個故事告知我們一個什么道理呢?爭吵有時不會讓朋友的關系裂開，反而是感情加深的催化劑。

推舉五年級青山到處埋忠骨教案范文簡短四

一、指導思想

以《語文課程標準》為指導，深入開展多種形式的讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學生精神生活，以期盼師生共同成長、教學相長。

二、活動目標：

1、通過讀書活動，能是學生會讀書、喜愛讀書。

2、依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學生推舉一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購置等，確保讀書活動的順當進展。

3、通過讀書活動，使學生在讀書中增長學問，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的深厚文化氣氛。

4、根據(jù)規(guī)劃組織學生開展讀書活動，開展班級“讀書競賽”活動、寫讀書筆記、摘錄卡等，多角度地開展讀書活動。

三、活動要求：

1、要求學生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個小時進展讀書。家長協(xié)作監(jiān)視。

2、學生要隨時做好讀書筆記或者記錄。

3、班主任、班長、中隊長、小組長要按時組織本班學生進展活動。

4、本學期完畢后進展評比，進展表彰。

5、創(chuàng)設環(huán)境，營造濃濃的讀書氣氛，布置好學習園地、黑板報等。

四、活動安排

五、推舉書目

(一)《語文課程標準》中推舉的五年級篇目

(二)關于課外讀物

1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等。

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

3、故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

4、詩歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

5、長篇文學名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

6、選讀書目：《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外探險故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動人的101個品德故事》、《草房子》《調(diào)皮包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。

推舉五年級青山到處埋忠骨教案范文簡短五

本班人數(shù)37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生較多，比擬難治理.目前本班學生集體意識根本形成，但仍有個別的學生需時常催促，嚴格治理促使其取得更大進步?？傮w來說兩級分化狀況比擬嚴峻，根底差的同學比擬多。

一、工作重點：

1.確立班集體的奮斗目標。本班學生問題多，力爭本學期能走在三個平行班的前列。形成良好的班風和學風，同學都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級分散力。充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下，在各科任教師的幫助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化根底學問上有所收獲，根本養(yǎng)成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規(guī)章制度，行為習慣漸漸養(yǎng)成;法制、安全、環(huán)保意識等得到增加，能正確對待生活中消失的各種問題;積極參與各種活動并力爭取得肯定的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。

2.選拔培育班干部.班干部是班主任的得力助手。優(yōu)秀的班干在班級里能起到示范典范的作用，經(jīng)過家訪和資料調(diào)查，并依據(jù)學生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察熬煉他們的力量。

3.關鍵抓好班級的紀律，由于紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵字教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特殊是雙差生工作顯得特別重要。

4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。表揚積極進取的同學，成績、表現(xiàn)好的學生要常常鼓舞，既要確定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。

二、詳細措施：

1.利用校班會時間進展思想教育。落實抓好升旗儀式、兩操及兩分鐘預備鈴，做到早會、午會及吃飯有秩序。

2.堅持讓學生每周寫周記，并有效地利用學生周記與學生做好思想溝通，隨時把握他們的思想動態(tài)，做好思想穩(wěn)定工作及教育轉(zhuǎn)化工作，做學生的知心朋友。

3.以幫忙學生學會做人、學會生存為方向，以培育學生和善、文明、自主、友愛、抱負為目標，教育學生從熟悉自我做起，熟悉自我。同時，利用主題班會、班級生活和黑板報，心理安康學問的宣講以增加學生的心理綜合素養(yǎng)，提高學生應對困難的力量。

4.結(jié)合班級的特點和實際狀況，依據(jù)學校的各種安排，組織本班學生積極參與體育運動會等各種活動，開展班級內(nèi)部以及班級間的一些活動，豐富學生的課余文化生活。同時讓他們在活動中充分展現(xiàn)自己的風采，增加自身的綜合素養(yǎng)和各方面的力量。

5.充分利用時間和學生談心，同時利用時間進展安全教育，加強學生的安全意識;利用有效時機對學生進展文明禮貌的教育培育，加強學生環(huán)保意識的培育和形成，使學生養(yǎng)成懂禮守禮的良好習慣。本學期我連續(xù)擔當了五年級班的班主任工作。在幾年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡潔的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的根底，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建立，進展學生的共性，培育學生各方面較高的綜合素養(yǎng)呢?依據(jù)本班狀況制定規(guī)劃如下：

一、本班學生根本狀況分析：

本班共有43位學生，其中70%為外地生。本班學生思維活潑，共性張揚。成績不夠抱負，學習習慣較差，成績不夠抱負，心浮氣躁。有些學生打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏根本的紀律觀念……

二、工作目標：

本學期我班的根本目標是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、詳細措施：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生進展受益非淺。因此，在班級進展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協(xié)作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進展規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為標準》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生落伍

2、加強后進生治理：面對全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關懷、愛惜學生的角度動身，了解關懷學生。準時了解學生的心理變化，把握他們成長道路上的進展狀況。

3、準時了解學情：精確把握