惠山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

惠山2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：皮亞杰認(rèn)為抽象思維是才智的最高表現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

2：教育者和受教育者共同的客體是（）

單項選擇題：

A、教育手段

B、教育目的

C、教育方法

D、教育內(nèi)容

3：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的()階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

4：所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)習(xí)動機的基本結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)預(yù)備

B、學(xué)習(xí)條件

C、學(xué)習(xí)需要

D、學(xué)習(xí)期盼

6：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）。

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲～5歲

C、4歲

D、6歲

7：具有先進的教學(xué)理念屬于老師的（）

單項選擇題：

A、人格培育

B、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

C、教育專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

8：在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

9：質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀看評價和檔案評價。（）

推斷題

對

錯

10：阿特金森認(rèn)為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是（）的動機。

單項選擇題：

A、追求利益

B、追求刺激

C、避開困難

D、避開失敗

11：以下對師生關(guān)系的表述不精確?????的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)上是授受關(guān)系

B、人格上是公平關(guān)系

C、本質(zhì)上是伴侶關(guān)系

D、道德是促進關(guān)系

12：指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、課程內(nèi)容

B、課程方案

C、課程目標(biāo)

D、課程設(shè)計

13：班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體。這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增加管理效果的管理方式被稱為（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、目標(biāo)管理

D、平行管理

14：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟制度打算的。（）

推斷題

對

錯

15：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對

錯

16：教學(xué)設(shè)計雖然使得教學(xué)程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學(xué)實踐的自由，更不會扼殺老師的制造性。（）

推斷題

對

錯

17：皮亞杰認(rèn)為，人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

18：在我國，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）

多項選擇題

A、學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、技能的學(xué)習(xí)

C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

19：思想教育對同學(xué)進行的是（）

單項選擇題：

A、道德行為習(xí)慣教育

B、政治態(tài)度和立場教育

C、心理健康教育

D、正確的人生觀和科學(xué)的世界觀教育

20：word的“文件”菜單底部顯示的文件是（）

單項選擇題：

A、當(dāng)前使用的文件

B、當(dāng)前已經(jīng)打開的全部文件

C、最近使用過的Word文件

D、擴展名是doc的全部文件

21：中醫(yī)學(xué)在世界上具有舉足輕重的地位，明代有一部醫(yī)書收入了藥物1892種，收入藥方11096個，被西方國家稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。它是以下哪一部醫(yī)書（）

單項選擇題：

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B、《傷寒雜病論》

C、《本草綱目》

D、《千金方》

22：閱歷主義課程理論流派的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、斯賓塞

B、杜威

C、赫欽斯

D、泰勒

23：“四德教育”的核心是（）。

單項選擇題：

A、家庭美德教育

B、尊老愛幼教育

C、做人處事教育

D、交往禮儀教育

24：當(dāng)代教育改革和進展消失的一系列新的特點中，“既追求讓全部人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。

單項選擇題：

A、教育的終身化

B、教育的民主化

C、教育的全民化

D、教育的多元化

25：人獲得全面進展的根本保證是（）。

單項選擇題：

A、先進的社會制度

B、理論與實踐相結(jié)合

C、腦體結(jié)合

D、教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合

26：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是（）。

單項選擇題：

A、頓悟過程

B、同化和順應(yīng)過程

C、主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程

D、試誤過程

27：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的布置與批改

D、課外輔導(dǎo)

28：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

29：每逢佳節(jié)倍思親中的佳節(jié)說的是（）。

單項選擇題：

A、元宵節(jié)

B、端午節(jié)

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

30：生產(chǎn)力進展水平只是制約著教育事業(yè)進展的速度和規(guī)模，但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

31：德育中的基本方法是（）

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

32：下列哪一種課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式（）

單項選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、活動課程

33：孔子主見學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。

單項選擇題：

A、知、情、意、行

B、導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行

C、聞、行、忠、信

D、學(xué)、思、習(xí)、行

34：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

35：關(guān)于老師期望和教育效果的關(guān)系的試驗討論，是l968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、史奠克

C、奧蘇貝爾

D、古德

36：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方案(課程方案)

B、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))

C、教學(xué)目的

D、教學(xué)目標(biāo)

37：BBS是（）。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)日志

B、電子布告欄系統(tǒng)

C、郵件系統(tǒng)

D、實時信息溝通方式

38：在皮亞杰的認(rèn)知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題：

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細(xì)運算階段

39：在word中，選擇“另存為”命令后，一般的功能是（）

單項選擇題：

A、換名存盤

B、關(guān)閉文件

C、打開文件

D、沒意義

40：認(rèn)知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。

單項選擇題：

A、問題結(jié)構(gòu)

B、問題線索

C、問題內(nèi)容

D、問題空間

41：斯騰伯格提出的智力培育方案是（）

單項選擇題：

A、應(yīng)用智力法

B、頭腦風(fēng)暴法

C、橫向思維訓(xùn)練法

D、制造力訓(xùn)練法

42：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、應(yīng)用

C、評價目標(biāo)

D、綜合目標(biāo)

43：下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”大事的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、商

B、周

C、漢

D、秦

44：秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種文字稱為（）。

單項選擇題：

A、隸書

B、小篆

C、楷書

D、行書

45：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（）對人的身心進展的影響。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、學(xué)校教育

D、個體因素

46：班主任以教育目的為指導(dǎo)思想．以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。

單項選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評定

47：學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是教育價值、人才觀和培育模式的變革。（）

推斷題

對

錯

48：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）。

單項選擇題：

A、是一項正式的法律救濟制度

B、是一項特地性的申訴制度

C、是一項行政性的申訴制度

D、是一項民事的申訴制度

49：認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、奧蘇伯爾

C、加涅

D、苛勒

50：下列不屬于學(xué)校教育中開展素養(yǎng)教育的途徑的是（）

單項選擇題：

A、德育為先，五育并舉

B、把握課改精神，實踐“新課程”

C、校外教育

D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動

51：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）

多項選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

52：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

53：教學(xué)口語的構(gòu)成要素主要有（）

多項選擇題

A、語音和吐字

B、音量和響度

C、語速

D、語調(diào)和節(jié)奏

E、詞匯和語法

54：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題：

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

55：綜觀全球，從20世紀(jì)60年月開頭，國際教育心理學(xué)進展的趨勢不包括【】

單項選擇題：

A、內(nèi)容趨于集中

B、認(rèn)知討論大行其道

C、注意學(xué)校教育實踐

D、各派的分歧日趨縮小

56：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說是由（）提出的。

單項選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

57：現(xiàn)代社會消失了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學(xué)校．這里制約學(xué)制建立的因素是()。

單項選擇題：

A、社會意識形態(tài)

B、社會政治經(jīng)濟制度

C、本國學(xué)制歷史進展

D、生產(chǎn)力進展水平

58：前蘇聯(lián)老師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、探究一研討法

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、示意教學(xué)法

D、綱要信號圖式教學(xué)法

59：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

60：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）。

單項選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高?！?/p>

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1：答案錯誤

解析皮亞杰認(rèn)為抽象規(guī)律思維是才智的最高表現(xiàn)。

2：答案D

解析教育者和受教育者共同的客體是勢育內(nèi)容。

3：答案C

解析：

4：答案錯誤

解析：

5：答案C,D

解析：

6：答案C

解析：

7：答案C

解析老師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括先進的教育理念，良好的教育力量，具有肯定的討論力量。因此，正確答案選C。

8：答案B,D,E

解析在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。成就動機是指個體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求勝利的動機和避開失敗的動機。

11：答案C

解析：

12：答案C

解析：

13：答案D

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案正確

解析書中原文。非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個身心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案正確

解析：

17：答案錯誤

解析這是斯金納的觀點，他認(rèn)為人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。

18：答案A,B,D

解析：

19：答案D

解析：

20：答案C

解析word的“文件”菜單底部顯示4個最近使用過的word文檔。

21：答案C

解析A項是戰(zhàn)國到秦漢時期，B項是東漢時期，D項是唐代時期的醫(yī)學(xué)著作，此外，依據(jù)收入藥方，“東方醫(yī)學(xué)巨典”等字眼，可知選C項。

22：答案B

解析杜威，美國哲學(xué)和教育哲學(xué)的代表，有用主義哲學(xué)和閱歷主義課程理論流派的主要代表人物。

23：答案A

解析四德教育的核心應(yīng)當(dāng)是家庭美德教育。沒有家庭美德，就做不到尊老愛幼，更談不上做人處事、交往禮儀等其他美德。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析依據(jù)馬克思對人的全面進展的論斷．-j-知，教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合是人獲得全面進展的根本保證，也是人獲得全面進展的唯一途徑。

26：答案D

解析桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是形成刺激與反應(yīng)之間的試聯(lián)結(jié)誤過程，而聯(lián)結(jié)是通過嘗試錯誤的過程建立的。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是一種漸近的、盲目的、嘗試錯誤的過程。此過程中隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減和正確反應(yīng)的漸漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間建立堅固的聯(lián)系。因此，本題選擇D選項。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析苛勒通過一系列動物試驗討論，提出了完形一頓悟說。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境與自身關(guān)系的頓悟。

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】每逢佳節(jié)倍思親這句話出自王維《九月九日憶山東兄弟》，全詩為：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我國農(nóng)歷九月初九為重陽節(jié)，有登高的傳統(tǒng)。因此本題選D。

30：答案錯誤

解析生產(chǎn)力進展水平制約著教育事業(yè)進展的速度和規(guī)模，但同時制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

31：答案A

解析勸說法由于在實際的德育過程中使用便利、有效、可以使用的范圍廣泛而成為德育中的最基本的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案D

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式。它認(rèn)為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動，兒童通過活動學(xué)習(xí)，獲得閱歷，培育愛好，解決問題，熬煉力量。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質(zhì)的思維方法。

35：答案A

解析羅森塔爾于1968年主持了老師期望和教育效果的關(guān)系的試驗討論。其討論結(jié)果被稱為羅森塔爾效應(yīng)或教室里的期望效應(yīng)。

36：答案B

解析：

37：答案B

解析BBS全稱為BulletinBoardSystem，即“電子布告欄系統(tǒng)”或“電子公告牌系統(tǒng)”，是互聯(lián)網(wǎng)上的一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)。它屬于非實時信息溝通方式。

38：答案D

解析皮亞杰將兒童認(rèn)知進展分為四個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階段(2～7歲)；③詳細(xì)運算階段(7～12歲)；④形式運算階段(11、12歲以后)。

39：答案A

解析略。

40：答案D

解析認(rèn)知心理學(xué)將問題解決看作對問題空間的搜尋，理解問題的過程，也就是頭腦中形成問題空間的過程。

41：答案A

解析：

42：答案C

解析認(rèn)知目標(biāo)有學(xué)問、領(lǐng)悟、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次，評價目標(biāo)是最高水平認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)果。

43：答案D

解析略

44：答案B

解析小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后，推行“書同文，車同軌”，由宰相李斯負(fù)責(zé)，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進行簡化，創(chuàng)制的統(tǒng)一文字書寫形式。

45：答案B

解析環(huán)境對個體進展的影響有樂觀和消極之分?！敖煺叱唷笔菢酚^影響，而“近墨者黑”則是消極影響。

46：答案D

解析操行評定指班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對同學(xué)一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。

47：答案正確

解析√

48：答案D

解析第一，老師申訴制度是一項法定的申訴制度。這種法定性，使老師申訴程序具有了法律的確定性和嚴(yán)厲?性；其次，老師申訴制度是一項特地性的權(quán)利救濟制