扶余2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析6

扶余2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：良好師生關(guān)系的特征是（）。

多項選擇題

A、情感支持

B、民主公平

C、尊師愛生

D、嚴(yán)格要求

E、教學(xué)相長

2：動作技能的教學(xué)方法一般宜于采納（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺法

B、示范法

C、講解法

D、示范與講解相結(jié)合的方法

3：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

4：提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、贊可夫

D、布魯納

5：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學(xué)又在翻來覆去的擺布試題，我用嚴(yán)峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌保掖舐暫鹊?，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”竟一時語塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。消失這種狀況

多項選擇題

A、提倡民主教學(xué)

B、師生之間應(yīng)當(dāng)換位思索

C、實行適合同學(xué)心理特點和接受力量的教學(xué)方法

D、以公平的心態(tài)和同學(xué)溝通

6：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原則是（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

7：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求包括（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱鬧

E、表達清楚

8：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實際，注意為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

9：“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的詳細任務(wù)”就是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育目標(biāo)

C、教育方針

D、教學(xué)目標(biāo)

10：由練習(xí)曲線可看出，技能有隨練習(xí)量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

11：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。

單項選擇題：

A、東北平原

B、青藏高原

C、成都平原

D、內(nèi)蒙古高原

12：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標(biāo)可以表述為（）

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、推導(dǎo)

13：依據(jù)韋克斯勒智力測驗量表，被稱為天才的人，其智力必需超過（）。

單項選擇題：

A、100

B、120

C、140

D、130

14：后學(xué)習(xí)的材料對從前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）

單項選擇題：

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

15：個體身心進展的動因有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、動機論

C、外鑠論

D、多因素相互作用論

16：心理評估其實就是心理測驗。（）

推斷題

對

錯

17：學(xué)校教育內(nèi)容的詳細表現(xiàn)形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

E、教學(xué)指導(dǎo)書

18：畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。（）

推斷題

對

錯

19：陳老師對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融人了學(xué)校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心學(xué)?；蜴?zhèn)政府參與完會議，他總要趕回學(xué)校連續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該老師的行為主要體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、教書育人的職業(yè)道德

C、關(guān)愛同學(xué)的職業(yè)道德

D、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德

20：下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

單項選擇題：

A、操作性和指導(dǎo)性

B、時限性和詳細性

C、工具性和基礎(chǔ)性

D、整體性和遞進性

21：教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、柏拉圖

22：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

23：明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

24：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

25：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

26：法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。（）

推斷題

對

錯

27：初等義務(wù)教育普遍實施于近代

推斷題

對

錯

28：義務(wù)教育實行的管理體制是（）。

多項選擇題

A、層級負(fù)責(zé)

B、地方負(fù)責(zé)

C、分級管理

D、一統(tǒng)制

29：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

30：法國人談起中國人心目中的法國文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕視的口吻說：“你們喜愛《茶花女》。”在法國人眼里，喜愛大仲馬還算有些品嘗，究竟他有一部《基督山伯爵》，有《三個火槍手》，小仲馬有什么呢?只不過寫了一個交際花而已，法國文學(xué)是法國人的傲慢，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜愛《茶花女》，顯而易見是對法國文學(xué)的不敬重，《茶花女》在中國成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時正趕上戊戌變法失敗，人心懊喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說?！安杌ㄅ痹谥袊就恋恼Q生，是生逢其時。這段文字意在說明（）

單項選擇題：

A、《茶花女》在中國的流行有肯定的社會背景

B、對文學(xué)作品的喜好能反映出一個人的品位

C、評價文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時代背景

D、中國人和法國人的文學(xué)審美觀存在區(qū)分

31：同學(xué)通過查閱文獻，像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學(xué)問這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題：

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機械學(xué)習(xí)

D、動作技能學(xué)習(xí)

32：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

33：當(dāng)一位新手型老師把大量的時間都花在如何與同學(xué)搞好個人關(guān)系上時，那么在老師成長過程中他屬于（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注教學(xué)階段

34：教學(xué)討論中的觀看法是在直接感知的基礎(chǔ)上來熟悉教學(xué)現(xiàn)象的。（）

推斷題

對

錯

35：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置、批改作業(yè)

D、課外輔導(dǎo)

36：有人大器晚成或少年英才，有人長于數(shù)理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

37：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、課程目標(biāo)

38：學(xué)校教育的基本單位是（）

單項選擇題：

A、教研組

B、班級

C、老師

D、同學(xué)

39：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）。

單項選擇題：

A、課堂導(dǎo)入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

40：老師心理討論的主要問題是指老師的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神。（）

推斷題

對

錯

41：師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風(fēng)格美

D、形體美

42：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

43：教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

44：當(dāng)厭惡刺激消失時，有機體做出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便會增加。這類條件反應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

45：在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

46：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

47：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

48：南北朝時期，陶弘景建立起道教的神仙體系，其中汲取了（）。

單項選擇題：

A、佛教教義

B、法家思想

C、墨子學(xué)說

D、《神滅論》的觀點

49：（）是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。

單項選擇題：

A、真正的制造

B、類似制造

C、啟發(fā)

D、遷移

50：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

51：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）

單項選擇題：

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

52：下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、大多數(shù)病毒比細菌小得多

B、病毒的外形多樣，有球形的、桿形的、蝌蚪形的等

C、病毒都沒有細胞結(jié)構(gòu)

D、病毒對人類都有害

53：我們原來對學(xué)習(xí)外語沒有愛好，不留意學(xué)習(xí)，但熟悉到它是學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)技術(shù)的一個重要條件，于是就決心努力學(xué)習(xí)外語。從心理學(xué)角度，這是（）。

單項選擇題：

A、有意留意

B、無意留意

C、有意后留意

D、不隨便留意

54：下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、觀看別人的行為或活動，以相同的方式作出反映的力量叫制造力量

B、隨著年齡的增加會降低的力量是流體力量

C、由后天學(xué)習(xí)和閱歷打算，與社會文化有親密的關(guān)系的是流體力量

D、在不同活動中表現(xiàn)出來的共同力量是特別力量

55：老師必需做到“嚴(yán)于律己，為人師表”，這是由于老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、連續(xù)性

D、主體性

56：假如個體對勝利或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、外部、不行控和不穩(wěn)定歸因

B、外部、可控和穩(wěn)定歸因

C、外部、不行控和穩(wěn)定歸因

D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因

57：假如一個同學(xué)的學(xué)習(xí)動機主要是獲得老師和家長等的贊許和同伙的接納。這屬于（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力

D、力量內(nèi)驅(qū)力

58：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

59：義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

多項選擇題

A、“六三”學(xué)制

B、“五四”學(xué)制

C、“九年一貫制”

D、“四二”學(xué)制

E、“六年制”

60：人的心理進展具有連續(xù)性與階段性的特點。

推斷題

對

錯

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1：答案B,C,E

解析良好的師生關(guān)系的特征為民主公平、尊師愛生和教學(xué)相長。

2：答案D

解析教學(xué)中組織練習(xí)時，遵循精確?????的示范和講解原則。

3：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受、反饋、輸入、輸出。

4：答案B

解析夸美紐斯提出了普及教育的民主主見，認(rèn)為“全部男女青年，不論富貴和貧賤，都應(yīng)當(dāng)進學(xué)?！?。為了實現(xiàn)這一主見，他創(chuàng)制了學(xué)校體系，創(chuàng)造了班級授課制。

5：答案A,B,C,D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析老師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個方面。

8：答案A

解析在成熟時期，人本主義掀起了一場教育改革運動。

9：答案B

解析本題考查了教育目標(biāo)的概念特點，即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的任務(wù)。

10：答案正確

解析題干說法正確，見操作技能的培訓(xùn)要求。

11：答案D

解析：

12：答案B,C,E

解析：

13：答案C

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A,C,D

解析人的身心進展的動力，從古至今，有代表性的有內(nèi)發(fā)論、外鑠論和多因素相互作用論。

16：答案錯誤

解析心理測驗是心理評估方式的其中一種。

17：答案A,C,D,E

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細化；教學(xué)指導(dǎo)書是一種幫助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項均為學(xué)校教育的詳細表現(xiàn)形式。

18：答案錯誤

解析畫線是一種復(fù)述策略的詳細方法。

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

20：答案C

解析一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確而清楚。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、詳細性、猜測性、操作性、整體性、層次性(指導(dǎo)性)、遞進性。

21：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要。

22：答案C

解析美國聞名的心理學(xué)家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)理論而提出的。

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化溝通的成果，并對早期資本主義萌芽進行了描述，并未消失反封建的民主思想。

24：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

25：答案錯誤

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案正確

解析初等義務(wù)教育普遍實施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務(wù)教育的需求

28：答案B,C

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、臨時隔離法、自我掌握法。

30：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】本題的難點在于排解C選項。本文表達的主題是“評價中國人對《茶花女》的觀賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代背景”，而C選項論述的是評價文學(xué)作品。排解C選項。答案應(yīng)為A選項。

31：答案B

解析：

32：答案A,B

解析由于反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

33：答案B

解析關(guān)注生存階段，是老師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們常常注意自己在同學(xué)、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，老師會把大量的時間用于處理人際關(guān)系或者管理同學(xué)方面。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數(shù)理運算，有人擅長言辭。

37：答案B

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編訂的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和老師進行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析：

40：答案錯誤

解析老師作為教學(xué)的要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等，這是老師心理討論的主要內(nèi)容。

41：答案B

解析師表美最重要的是道德美。

42：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

43：答案正確

解析略。

44：答案B

解析本題考查躲避條件作用的概念。

45：答案B

解析：

46：答案A,B,D

解析兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

47：答案正確

解析討論表明，課堂內(nèi)的群體對個人活