彭山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

彭山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：老師的身份特征是（）

單項選擇題：

A、國家公務(wù)員

B、教育雇員

C、自由職業(yè)者

D、專業(yè)人員

2：一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大?()

單項選擇題：

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務(wù)難度

D、運氣好壞

3：道家主見教育要（）。

單項選擇題：

A、“有教無類”

B、“非攻”

C、“復(fù)歸”人的自然本性

D、“建國君民、教學(xué)為先”

4：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

5：下列說法中，對教育對人的進展起主導(dǎo)作用這一觀點理解不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、教育是一種有目的的培育人的活動，它規(guī)定著人的進展方向

B、教育，特殊是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的

C、學(xué)校有特地負責(zé)教育工作的老師

D、教育對人的進展起打算性作用，好的教育肯定能培育出優(yōu)秀的同學(xué)

6：“老師中心論”與“兒童中心論”是教育進展史上影響較大的關(guān)于師生關(guān)系的兩種主見，“兒童中心論”的代表人物是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

7：目前，我國高等教育毛入學(xué)率達到40％，超過中高收入國家平均水平。依據(jù)美國學(xué)者馬丁特羅的觀點，我國高等教育處于（）。

單項選擇題：

A、精英化階段

B、大眾化階段

C、普及化階段

D、全民化階段

8：認知結(jié)構(gòu)遷移說認為，遷移的中介是（）。

單項選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、學(xué)習(xí)者的頓悟

C、認知結(jié)構(gòu)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換

9：構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

10：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

11：教學(xué)工作的基本規(guī)范是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)組織形式

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)方法

12：討論表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相像性、共性的互補以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項選擇題：

A、主要因素

B、幫助因素

C、外部互動因素

D、環(huán)境因素

13：在學(xué)過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式，屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

14：剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項選擇題：

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

15：作為基本的師生關(guān)系，其他師生關(guān)系皆服務(wù)于這一關(guān)系的是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、心理關(guān)系

C、教育關(guān)系

D、經(jīng)濟關(guān)系

16：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對

錯

17：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

18：培育勞動者是（）。

單項選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細要求

C、我國教育目的的根本特點

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準

19：夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《一般教育學(xué)》

C、《教育漫畫》

D、《大教學(xué)論》

20：奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《抱負國》

21：在Excel工作表中，表示以單元格C5、N5、C8、N8為頂點的單元格區(qū)域，正確的是（）

單項選擇題：

A、C5:C8：N5：N8

B、C5：N8

C、C5：C8

D、N8：N5

22：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

23：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

24：在最近的市場調(diào)查中發(fā)覺，本市居民在化妝品上的平均支出比前一年提高了10％(扣除物價上漲因素)，這說明本市居民在這方面的消費有不斷上升的趨勢。以下答案均屬實，哪一個最可能減弱上述結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、居民越來越喜愛純自然?的化妝品

B、消費者對假冒偽劣化妝品的埋怨日益增加

C、統(tǒng)計資料表明，居民對化妝品的選擇越來越理性和謹慎

D、由于經(jīng)濟增長緩慢，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢

25：人的進展總是受到社會的制約，這意味著（）

單項選擇題：

A、教育要堅持社會本位的價值取向

B、教育要充分考慮社會進展的需要

C、教育目的的確定不應(yīng)從個人動身

D、教育要為社會生活做預(yù)備

26：教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準可以分為不同的類型。根據(jù)教育法律關(guān)系中各主體的社會角色的不同，可分為（）

單項選擇題：

A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

C、肯定教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系

D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

27：同學(xué)對自己人際關(guān)系的意識，屬于對下列哪方面的自我意識（）。

單項選擇題：

A、生理自我

B、心理自我

C、社會自我

D、抱負自我

28：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調(diào)托卡塔與賦格》

C、《b小調(diào)彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

29：觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（）

推斷題

對

錯

30：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

31：構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

32：（）年全國人民代表大會常務(wù)委員會通過決議，確定每年的9月10日為“老師節(jié)”。

單項選擇題：

A、1984

B、1985

C、1986

D、1987

33：下列不屬于老師勞動特點的是（）

單項選擇題：

A、獨特的制造性

B、科學(xué)性和藝術(shù)生

C、空間的廣延性和時間的連續(xù)性

D、極強的功利性

34：依據(jù)人格進展階段論，4～5歲的進展任務(wù)是培育（）。

單項選擇題：

A、信任感

B、自主感

C、主動性

D、勤奮感

35：衡量人的品德的重要標(biāo)志是__________

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

36：下列哪些觀點是持遺傳打算論熟悉的?（）

多項選擇題

A、洛克的“白板”論

B、高爾頓的血統(tǒng)論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說”

+來自,+E、中國的性善性惡論

37：古詩“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“汴州”是今日的（）。

單項選擇題：

A、揚州

B、蘇州

C、開封

D、鄭州

38：備課的內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、備課程標(biāo)準

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

39：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

40：當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（）。

單項選擇題：

A、AIt+Tab

B、AIt+F4

C、Shift+Tab

D、Shift+Esc

41：教學(xué)設(shè)計工作的中心是（）

單項選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)者

C、討論者

D、老師

42：巴甫洛夫是俄國聞名生理學(xué)家，他最早用精確的試驗對條件反射作了討論，曾獲得諾貝爾獎。（）

推斷題

對

錯

43：假如始終往上看的話，就會覺得始終在下面；假如始終向下看的話，就會覺得始終在上面；假如始終覺得在后面，確定是始終在向前看。目光打算不了位置，但位置卻永久由于目光而存在。關(guān)鍵是，即使我們處于一個確定的位置，目光卻仍舊可以投往任何一個方向。符合上述文字寓意的是（）。

單項選擇題：

A、即便現(xiàn)在處于逆境，我們也應(yīng)當(dāng)樂觀面對將來

B、我們應(yīng)當(dāng)樹立遠大目標(biāo)，以此來激勵自己

C、我們應(yīng)當(dāng)切實地熟悉自己，不要為虛無的幻想所牽絆

D、不論是何時、何地、何種狀況，我們都應(yīng)當(dāng)獨立地進行思索

44：現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。

多項選擇題

A、為全體人民服務(wù)

B、公正性

C、大眾性

D、公益性

E、免費服務(wù)

45：當(dāng)代“教學(xué)”觀變革所體現(xiàn)的主要趨勢包括（）

單項選擇題：

A、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

B、從重視力量向重視學(xué)問轉(zhuǎn)變

C、從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變

D、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

46：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運用，其聯(lián)結(jié)的力氣漸漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（）

推斷題

對

錯

47：認知策略主要包括精細加工策略、復(fù)述策略和（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、方案策略

C、監(jiān)視策略

D、調(diào)整策略

48：老師通過展現(xiàn)實物、進行示范性試驗等手段指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法是（）

單項選擇題：

A、演示法

B、試驗法

C、練習(xí)法

D、講授法

49：是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項選擇題：

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類

50：依據(jù)巴甫洛夫的討論，條件反射中涉及的基本領(lǐng)項有（）。

多項選擇題

A、無條件刺激

B、條件刺激

C、無條件反應(yīng)

D、條件反應(yīng)

E、強化

51：評價學(xué)?？冃б赞k學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)決策領(lǐng)導(dǎo)力量為衡量標(biāo)準的，屬（）。目標(biāo)模式需求滿意模式環(huán)境適應(yīng)模式學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

單項選擇題：

A、目標(biāo)模式

B、需求滿意模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

52：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必需與教育活動相分別的是（）。

單項選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、宗教

53：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

54：下列關(guān)于幻燈片背景的說法，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、用戶可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、紋理的背景

B、可以將圖片作為幻燈片背景

C、可以為單張幻燈片設(shè)置背景

D、不行以同時對多張幻燈片設(shè)置相同的背景

55：教育在個體身心進展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

56：聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛護兒童的基本原則不包括（）。

單項選擇題：

A、無差別原則

B、無卑視原則

C、敬重兒童尊嚴原則

D、兒童利益最佳原則

57：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項選擇題：

A、道德認知進展模式

B、體諒關(guān)懷模式

C、價值澄清模式

D、完善人格模式

58：某學(xué)校語文老師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè)，李老師生氣地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師便大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲罰。1．李老師的做法對嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、對

B、不對

59：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

60：美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認為，（）。

多項選擇題

A、需要分為不同的層次

B、需求層次的等級是肯定的

C、較低層次的需要占有主導(dǎo)地位

D、人類動機來自對事實的解釋

E、需要層次越低，力氣越強大

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A

解析依據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸由于內(nèi)部、可掌握的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強。四個選項中只有A是內(nèi)部、可掌握的因素。因此，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。

3：答案C

解析道家認為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。

4：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

5：答案D

解析教育對人的進展起主導(dǎo)作用，但并不起打算作用。

6：答案C

解析“兒童中心論”的代表人物是杜威。

7：答案B

解析一般來說，高等教育毛入學(xué)率在15％以下時屬于精英教育階段，大于15％小于50％為高等教育大眾化階段，50％以上為高等教育普及化階段。

8：答案C

解析C

9：答案A,B,C,E

解析：

10：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

11：答案C

解析：

12：答案A

解析討論表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相像性、共性的互補以及形狀等因素是影響人際吸引或排斥的主要因素。

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案C

解析：

16：答案錯誤

解析第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大眾化的要求。

17：答案B

解析：

18：答案A

解析社會主義國家的教育所培育的各行各業(yè)人才，是有覺悟的社會主義勞動者。

19：答案D

解析夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在《大教學(xué)論》中。

20：答案C

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中對班級組織進行了論證，闡述了班級管理的優(yōu)勢，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

21：答案B

解析略。

22：答案C

解析垂直遷移，主要是指處于不同抽象概括層次的各種學(xué)習(xí)間的相互影響。因此，本題選擇C選項。

23：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用。

24：答案D

解析題干的結(jié)論是本市居民在化妝品上的消費額將會上升，假如D成立，居民人均收入的增長速度已經(jīng)放慢，那么居民將沒有更多的錢投入化妝品的消費中，即在化妝品上的消費額將不會上升，減弱了題干結(jié)論。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析略。

27：答案C

解析：

28：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《馬太受難曲》是巴赫最宏大的宗教音樂作品，這部作品被譽為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰最受歡迎的古典音樂作品之一。

29：答案正確

解析略。

30：答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細加工策略是認知策略。

31：答案A

解析知是其他各個要素的基礎(chǔ)。

32：答案B

解析：

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B,C,D,E

解析洛克的“白板說”認為，人的心靈猶如白板，觀念和學(xué)問都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦智力人人公平，所以他不是持遺傳打算論的觀點。

37：答案C

解析汴州即現(xiàn)在的河南開封市。

38：答案A,B,C,D

解析備課的內(nèi)容包括：備課程標(biāo)準、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》其次章）(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案A

解析在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個應(yīng)用程序之間進行切換。

41：答案B

解析略

42：答案正確

解析(P68)

43：答案C

解析文段的主要意思是：人的位置在確定的時候，目光依舊可以在任何一個方向，目光在不同的方向可能會影響對自我位置不同的熟悉。所以本文告知我們要切實地熟悉自己，不能被其他因素所影響。

44：答案A,B,C

解析略。

45：答案D

解析：

46：答案錯誤

解析：

47：答案A

解析：

48：答案A

解