一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納梳理

一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納梳理小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)

1.數(shù)的熟悉

(1)數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)

(2)比大小(“”〉，排序

(3)數(shù)的組成

(4)基數(shù)，序數(shù)

2.0的熟悉---表示沒有，表示起點(diǎn)。

3.計(jì)算：

加法計(jì)算---意義的理解，熟悉加號(hào)。

減法計(jì)算---意義的理解，熟悉減號(hào)。

會(huì)相關(guān)的計(jì)算(5以內(nèi))：加法、減法、0的計(jì)算。

1到5的加減法練習(xí)題：

1+3=()1+1=()3-3=()2+3=()

4-4=()3-3=()3-1=()2-2=()

1+1=()3+1=()2+3=()1+4=()

1+2=()3-2=()4-3=()2-2=()

1+1=()2-1=()3-1=()4+1=()

2-2=()4-2=()3-3=()2+3=()

4-3=()2+2=()3-2=()2+2=()

4-4=()3-1=()2+2=()3-2=()

4-4=()2+3=()3+1=()3+1=()

1-1=()4-3=()4-1=()4+1=()

3+1=()1+2=()4-2=()2-2=()

3-1=()3+1=()4+1=()1+1=()

2+2=()1-1=()3+1=()2+1=()

4+1=()4-4=()2+1=()3+2=()

2+2=()4+1=()1-1=()2+3=()

1-1=()3+2=()4+1=()1-1=()

2+3=()1-1=()1-1=()3+1=()

小學(xué)生一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)

1、加數(shù)+加數(shù)=和2、被減數(shù)減數(shù)=差

和=加數(shù)+加數(shù)差=被減數(shù)減數(shù)

和加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)差=減數(shù)

另一個(gè)加數(shù)=和加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)差

差+減數(shù)=被減數(shù)

被減數(shù)=差+減數(shù)

3、一個(gè)數(shù)從右邊起第一位是個(gè)位，(表示幾個(gè)一)

其次位是十位.(表示幾個(gè)十)第三位是百位.(表示幾個(gè)百)

讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起.讀作是寫語文字，寫作是寫數(shù)學(xué)字

個(gè)的前面寫數(shù)學(xué)字，個(gè)的后面寫語文字。

4、?在︸下面就是求總數(shù)，用加法計(jì)算。(+)

?在︸上面就是求局部，用減法計(jì)算。(-)

5、求大數(shù)比小數(shù)多多少，用減法計(jì)算。(-)

求小數(shù)比大數(shù)少多少，用減法計(jì)算。(-)

大數(shù)=小數(shù)+多出來的數(shù)小數(shù)=大數(shù)多出來的數(shù)多出來的數(shù)=大數(shù)小數(shù)

6、時(shí)針短，分針長(zhǎng)。1時(shí)=60分60分=1時(shí)1刻=15分

分針指著12是整時(shí)，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)，

分針指著6是半時(shí)，時(shí)針過數(shù)字幾就是幾時(shí)半。

7、湊十歌:小朋友拍拍手，大家來唱湊十歌，九湊一，八湊二，七湊三來六湊四，兩五相湊就滿十。

湊十法：拆小數(shù)，湊大數(shù)。拆大數(shù)，湊小數(shù)。

8、圖文應(yīng)用題：先找出已知條件和問題，再確定用加法或減法計(jì)算。最終要記得寫答.

求一共是多少，用加法計(jì)算。(+)

求還有、還剩、剩下是多少，用減法計(jì)算。(-)

9、1元=10角1角=10分1元=100分

10、交換加數(shù)的位置，和不變。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

孩子剛上一年級(jí)，有很多事情得漸漸學(xué)會(huì)自己處理，比方整理書包，預(yù)備其次天上課用的學(xué)具，(家長(zhǎng)要為孩子預(yù)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得鋪張各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)消失的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己治理自己，培育起孩子細(xì)心仔細(xì)預(yù)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)囑咐，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的同意著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都有用，但多少可給我們一些啟發(fā)。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)書面作業(yè)較少，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要留意提示孩子仔細(xì)完成好。特殊在開學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)每天抽些時(shí)間聽孩子說一說，看孩子做做實(shí)踐操作。以逐步培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子計(jì)算力量的培育

口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的根底學(xué)問，孩子必需學(xué)好，并能夠到達(dá)嫻熟計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆杉{書中的形式：你能鉆過山洞嗎?你能跳過每個(gè)樹樁嗎?……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的

其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在嬉戲中成長(zhǎng)

有些數(shù)學(xué)學(xué)問較抽象，簡(jiǎn)單混淆，我們家長(zhǎng)要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問。如“左右”的熟悉，辨別左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確把握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過程，家長(zhǎng)要有急躁，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的熟悉，引導(dǎo)孩子借此來辨別物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要留意一個(gè)參照物的問題，如兩人面對(duì)面時(shí)，如何判別對(duì)面之人的左右邊。

在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展，由于在嬉戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感