五年級班隊工作總結(jié)

第10頁共10頁五年級?班隊工?作總結(jié)?歲月?如梭，?時光流?逝，伴?隨著新?年鐘聲?的敲響?，一個?學期轉(zhuǎn)?眼間就?過去了?。一個?學期以?來，五?年級五?班在學?校領(lǐng)導?的親切?關(guān)懷和?教導處?的直接?領(lǐng)導下?，全體?師生共?同努力?，順利?地完成?了本學?期的教?育教學?任務，?實現(xiàn)了?學期初?制定的?教學目?標。?回顧半?年來的?工作，?有頗多?的感慨?……為?了更好?地完成?今后教?書育人?的任務?，使教?學工作?做到有?的放矢?，特對?本學期?的班務?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?思想政?治教育?，形成?良好的?班風?開學之?初，能?夠針對?升級的?有利時?機，借?助班會?對全體?同學進?行政治?思想教?育，《?小學生?守則》?的學習?，《小?學生日?常行為?規(guī)范》?的強化?教育，?使每位?學生都?能迅速?地從假?期的散?漫、生?活無規(guī)?律中轉(zhuǎn)?化到正?常的小?學生的?學習生?活;同?時對全?體班委?成員進?行以競?選為主?的輪換?制，激?發(fā)了同?學積極?向上的?思想意?識，形?成了“?團結(jié)、?務實、?積極、?爭先”?的良好?班風，?增強了?班級凝?聚力;?并利用?每周一?次的升?國旗儀?式和“?爭做文?明好少?年”活?動對全?班同學?進行愛?國主義?、講文?明、懂?禮貌教?育，并?從學生?的一舉?一動、?一言一?行入手?，使每?位學生?從小形?成良好?的行為?習慣、?文明習?慣，為?培養(yǎng)新?世紀的?人才打?下了扎?實的基?礎。?二、加?強安全?教育，?防患于?未然?本學期?中，能?夠針對?當前諸?多不安?全因素?，對學?生的安?全教育?工作做?到長抓?不懈、?警鐘長?鳴，并?利用班?會、晨?會、少?隊等機?會及時?地對學?生進行?水、電?、火的?正確使?用和發(fā)?生水災?、火災?時的自?我救護?和求救?方式，?以及上?學、放?學時路?隊管理?教育，?力爭讓?每一位?學生都?能從小?有較強?的自理?能力，?使每一?位學生?都能“?高高興?興上學?來，平?平安安?回家去?”。半?年來，?在全班?同學的?努力下?，沒有?發(fā)生任?何安全?事故。?三、?開展豐?富多彩?的活動?，提高?學生學?習興趣?本學?期中除?了配合?學校積?極完成?各項教?育教學?工作，?圓滿組?織完成?了“爭?做文明?好少年?”活動?，為學?生形成?良好的?班風，?養(yǎng)成良?好的行?為習慣?、文明?習慣奠?定了基?礎，同?時抓住?有利時?機在班?級及時?開展“?手拉手?”、“?一幫一?”、慶?元旦聯(lián)?歡、作?業(yè)展覽?、開設?讀書角?等活動?調(diào)動同?學們學?習的積?極性;?利用“?十一”?國慶、?元旦長?假，讓?同學們?在假期?中不但?玩得痛?快，而?且能夠?積極參?加社會?實踐活?動，大?大提高?了學習?興趣，?豐富了?知識。?誠然?，全班?同學經(jīng)?過努力?取得了?一定的?成績，?但是也?還存在?有許多?的不足?之處，?比如家?訪不夠?及時，?對學困?生的轉(zhuǎn)?化措施?不夠得?力，另?外和其?他學科?任課教?師聯(lián)系?不足，?造成學?科之間?教育上?的脫節(jié)?等問題?，當然?這也是?今后班?級教育?工作的?努力的?方向。?五年?級班隊?工作總?結(jié)（二?）歲?月如梭?，時光?流逝，?伴隨著?新年鐘?聲的敲?響，一?個學期?轉(zhuǎn)眼間?就過去?了。一?個學期?以來，?五年級?五班在?學校領(lǐng)?導的親?切關(guān)懷?和教導?處的直?接領(lǐng)導?下，全?體師生?共同努?力，順?利地完?成了本?學期的?教育教?學任務?，實現(xiàn)?了學期?初制定?的教學?目標。?回顧?半年來?的工作?，有頗?多的感?慨……?為了更?好地完?成今后?教書育?人的任?務，使?教學工?作做到?有的放?矢，特?對本學?期的班?務工作?總結(jié)如?下：?一、加?強思想?政治教?育，形?成良好?的班風?開學?之初，?能夠針?對升級?的有利?時機，?借助班?會對全?體同學?進行政?治思想?教育，?《小學?生守則?》的學?習，《?小學生?日常行?為規(guī)范?》的強?化教育?，使每?位學生?都能迅?速地從?假期的?散漫、?生活無?規(guī)律中?轉(zhuǎn)化到?正常的?小學生?的學習?生活;?同時對?全體班?委成員?進行以?競選為?主的輪?換制，?激發(fā)了?同學積?極向上?的思想?意識，?形成了?“團結(jié)?、務實?、積極?、爭先?”的良?好班風?，增強?了班級?凝聚力?;并利?用每周?一次的?升國旗?儀式和?“爭做?文明好?少年”?活動對?全班同?學進行?愛國主?義、講?文明、?懂禮貌?教育，?并從學?生的一?舉一動?、一言?一行入?手，使?每位學?生從小?形成良?好的行?為習慣?、文明?習慣，?為培養(yǎng)?新世紀?的人才?打下了?扎實的?基礎。?二、?加強安?全教育?，防患?于未然?本學?期中，?能夠針?對當前?諸多不?安全因?素，對?學生的?安全教?育工作?做到長?抓不懈?、警鐘?長鳴，?并利用?班會、?晨會、?少隊等?機會及?時地對?學生進?行水、?電、火?的正確?使用和?發(fā)生水?災、火?災時的?自我救?護和求?救方式?，以及?上學、?放學時?路隊管?理教育?，力爭?讓每一?位學生?都能從?小有較?強的自?理能力?，使每?一位學?生都能?“高高?興興上?學來，?平平安?安回家?去”。?半年來?，在全?班同學?的努力?下，沒?有發(fā)生?任何安?全事故?。三?、開展?豐富多?彩的活?動提?高學生?學習興?趣本學?期中除?了配合?學校積?極完成?各項教?育教學?工作，?圓滿組?織完成?了“爭?做文明?好少年?”活動?，為學?生形成?良好的?班風，?養(yǎng)成良?好的行?為習慣?、文明?習慣奠?定了基?礎，同?時抓住?有利時?機在班?級及時?開展“?手拉手?”、“?一幫一?”、慶?元旦聯(lián)?歡、作?業(yè)展覽?、開設?讀書角?等活動?調(diào)動同?學們學?習的積?極性;?利用“?十一”?國慶、?元旦長?假，讓?同學們?在假期?中不但?玩得痛?快，而?且能夠?積極參?加社會?實踐活?動，大?大提高?了學習?興趣，?豐富了?知識。?誠然?，全班?同學經(jīng)?過努力?取得了?一定的?成績，?但是也?還存在?有許多?的不足?之處，?比如家?訪不夠?及時，?對學困?生的轉(zhuǎn)?化措施?不夠得?力，另?外和其?他學科?任課教?師聯(lián)系?不足，?造成學?科之間?教育上?的脫節(jié)?等問題?，當然?這也是?今后班?級教育?工作的?努力的?方向。?五年?級班隊?工作總?結(jié)（三?）歲?月如梭?，時光?流逝，?伴隨著?新年鐘?聲的敲?響，一?個學期?轉(zhuǎn)眼間?就過去?了。一?個學期?以來，?五年級?五班在?學校領(lǐng)?導的親?切關(guān)懷?和教導?處的直?接領(lǐng)導?下，全?體師生?共同努?力，順?利地完?成了本?學期的?教育教?學任務?，實現(xiàn)?了學期?初制定?的教學?目標。?回顧?半年來?的工作?，有頗?多的感?慨……?為了更?好地完?成今后?教書育?人的任?務，使?教學工?作做到?有的放?矢，特?對本學?期的班?務工作?總結(jié)如?下：?一、加?強思想?政治教?育，形?成良好?的班風?開學?之初，?能夠針?對升級?的有利?時機，?借助班?會對全?體同學?進行政?治思想?教育，?《小學?生守則?》的學?習，《?小學生?日常行?為規(guī)范?》的強?化教育?，使每?位學生?都能迅?速地從?假期的?散漫、?生活無?規(guī)律中?轉(zhuǎn)化到?正常的?小學生?的學習?生活;?同時對?全體班?委成員?進行以?競選為?主的輪?換制，?激發(fā)了?同學積?極向上?的思想?意識，?形成了?“團結(jié)?、務實?、積極?、爭先?”的良?好班風?，增強?了班級?凝聚力?;并利?用每周?一次的?升國旗?儀式和?“爭做?文明好?少年”?活動對?全班同?學進行?愛國主?義、講?文明、?懂禮貌?教育，?并從學?生的一?舉一動?、一言?一行入?手，使?每位學?生從小?形成良?好的行?為習慣?、文明?習慣，?為培養(yǎng)?新世紀?的人才?打下了?扎實的?基礎。?二、?加強安?全教育?，防患?于未然?本學?期中，?能夠針?對當前?諸多不?安全因?素，對?學生的?安全教?育工作?做到長?抓不懈?、警鐘?長鳴，?并利用?班會、?晨會、?少隊等?機會及?時地對?學生進?行水、?電、火?的正確?使用和?發(fā)生水?災、火?災時的?自我救?護和求?救方式?，以及?上學、?放學時?路隊管?理教育?，力爭?讓每一?位學生?都能從?小有較?強的自?理能力?，使每?一位學?生都能?“高高?興興上?學來，?平平安?安回家?去”。?半年來?，在全?班同學?的努力?下，沒?有發(fā)生?任何安?全事故?。三?、開展?豐富多?彩的活?動，提?高學生?學習興?趣本?學期中?除了配?合學校?積極完?成各項?教育教?學工作?，圓滿?組織完?成了“?爭做文?明好少?年”活?動，為?學生形?成良好?的班風?，養(yǎng)成?良好的?行為習?慣、文?明習慣?奠定了?基礎，?同時抓?住有利?時機在?班級及?時開展?“手拉?手”、?“一幫?一”、?慶元旦?聯(lián)歡、?作業(yè)展?覽、開?設讀書?角等活?動調(diào)動?同學們?學習的?積極性?;利用?“十一?”國慶?、元旦?長假，?讓同學?們在假?期中不?但玩得?痛快，?而且能?夠積極?參加社?會實踐?活動，?大大提?高了學?習興趣?，豐富?了知識?。誠?然，全?班同學?經(jīng)過努?力取得?了一定?的成績?，但是?也還存?在有許?多的不?足之處?，比如?家訪不?夠及時?，對學?困生的?轉(zhuǎn)化措?施不夠?得力，?另外和?其他學?科任課?教師聯(lián)?系不足?，造成?學科之?間教育?上的脫?節(jié)等問?題，當?然這也?是今后?班級教?育工作?的努力?的方向?。五?年級班?隊工作?總結(jié)（?四）?作為一?名班主?任，我?深深地?懂得：?小學階?段是人?的成長?的起步?階段，?也是基?礎素質(zhì)?形成的?重要時?期，而?良好的?班風班?貌是各?種習慣?養(yǎng)成的?有力保?障。做?一名盡?心盡責?的班主?任，全?方位、?高規(guī)格?地搞好?一個班?集體，?是我一?直追求?的目標?。本學?年來,?我班根?據(jù)學校?工作指?導思想?,建設?優(yōu)良的?班風，?創(chuàng)造有?利于每?個學生?個性發(fā)?展，潛?能開發(fā)?的空間?和舞臺?,科學?健全各?項管理?制度，?開展豐?富多彩?紛的活?動?，F(xiàn)?將本學?期的班?隊工作?總結(jié)如?下：?一、培?養(yǎng)學生?的良好?習慣?在本學?期中，?我從培?養(yǎng)學生?良好習?慣入手?，課上?進行趣?味教學?，盡量?吸引學?生的注?意力，?組織好?學生的?紀律。?利用班?會、語?文課學?習學校?規(guī)章制?度，提?醒學生?做好上?課準備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學生的?行為，?根據(jù)學?生的表?現(xiàn)在學?生中樹?立榜樣?。在日?常學習?中，時?刻注意?調(diào)動學?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認真?聽課、?認真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習慣。?漸漸地?我班紀?律好了?很多。?早晨?，我早?早地來?到教室?，看看?地面整?潔、桌?椅排放?、通風?、節(jié)電?等情況?，檢查?和排除?安全隱?患。如?發(fā)現(xiàn)學?生手里?有小刀?、玻璃?球等危?險物品?，當即?收取并?告誡其?他同學?不攜帶?類似物?品，注?意自身?和他人?安全。?并督促?學生安?靜地在?教室讀?書。課?間，我?也及時?來到教?室，提?醒學生?文明休?息，認?真做兩?操（眼?保健操?和廣播?體操）?。使學?生勞逸?結(jié)合，?增強體?質(zhì)。其?次，“?勤”還?包括對?學生進?行細致?耐心的?談心工?作。孫?子說：?“知己?知彼，?百戰(zhàn)不?殆。”?了解學?生，就?有可能?對學生?進行因?材施教?，有的?放矢地?對學生?進行必?要的教?育。?我總是?盡量摸?清一個?班幾十?個學生?的學習?、思想?、性格?和家庭?情況，?以便更?好得做?好班主?任工作?。尤其?是后進?生，學?習上的?暫時落?后很可?能引起?學生的?自卑感?，所以?教師應?該小心?地呵護?他們的?自尊心?，越是?嬌弱的?花兒越?需要陽?光雨露?。我一?般不當?眾批評?他們，?也從不?奚落他?們。而?是經(jīng)常?找他們?談心，?尊重其?人格，?關(guān)注其?心靈，?在學習?上給予?真誠的?幫助，?使學生?保持一?顆積極?、健康?、向上?的心。?第三?，“勤?”還包?括常與?學生家?長各種?形式的?聯(lián)系。?我經(jīng)常?以電話?、家訪?等形式?和學生?家長保?持聯(lián)系?。及時?了解學?生在家?庭中的?生活習?慣、性?格表現(xiàn)?，了解?學生雙?休日、?節(jié)假日?在家中?的情況?等，增?強了我?班級工?作的針?對性和?實效性?。我也?經(jīng)常向?學生家?長反饋?學生在?校的表?現(xiàn)，并?和他們?商榷和?探討教?育管理?上的方?式、方?法。?二、發(fā)?揮班級?文化的?功能，?形成學?生的優(yōu)?良品質(zhì)?班級?文化具?有指向?性和推?動作用?的功能?。指向?是指班?級文化?的構(gòu)建?方向和?目標;?推動是?使班級?文化向?著指定?方向和?目標前?進的內(nèi)?驅(qū)力和?外在因?素。因?此，發(fā)?揮班級?文化的?功能，?形成學?生的優(yōu)?良品質(zhì)?也是現(xiàn)?代班級?文化建?設的首?要任務?。班級?文化的?物質(zhì)載?體分為?顯形文?化和隱?性文化?。顯形?文化有?：板報?、條幅?等，隱?性文化?則表現(xiàn)?為班風?、學風?等。在?顯形文?化方面?，創(chuàng)設?良好的?環(huán)境，?能對學?生進行?潛移默?化的熏?陶和感?染。蘇?霍姆林?斯基說?的“使?學校的?墻壁也?說話”?就強調(diào)?了環(huán)境?育人的?重要性?。例如?：在教?室的墻?壁布置?學生書?寫的哲?理名言?，使學?生斂容?深思;?張貼的?地圖、?風景畫?能激起?學生對?大自然?的向往?、對祖?國的熱?愛;在?“成長?的足跡?中”，?把學生?取得的?點滴成?績公布?出來，?可引導?學生積?極向上?。此種?做法能?激發(fā)學?生的內(nèi)?驅(qū)力，?推動班?級文化?向著良?好的方?向發(fā)展?，也使?學生在?班級文?化的共?同影響?下，形?成良好?的品質(zhì)?。在隱?性文化?方面，?可以《?小學生?日常行?為規(guī)范?》為準?則，經(jīng)?常了解?學生的?思想，?定期進?行品德?評定，?評價每?個學生?的行為?表現(xiàn)，?表揚先?進，幫?助后進?。在良?好的班?風的促?進下，?使每一?個學生?形成良?好的品?質(zhì)。?三、讓?學生在?活動中?成長?積極開?展各項?活動，?活動的?教育意?義要能?巧妙自?然地滲?透在其?中。當?受教育?者在教?育活動?開始之?前就明?白地知?道“我?在受教?育”，?這樣的?教育先?就失去?了一半?成功的?機會。?如今的?學生大?都是獨?生子女?，在家?是“小?皇帝”?“小公?主”，?事事順?心，唯?我獨尊?，這樣?的孩子?都是比?較自私?、冷漠?、缺乏?愛心。?學生經(jīng)?常在一?些小事?上表現(xiàn)?出較強?的個人?主義，?凡事斤?斤計較?，犯了?錯誤總?把責任?推給別?人。為?此，我?設計了?以“愛?的奉獻?”為主?題的一?個系列?活動，?讓他們?從身邊?的同學?身上學?會關(guān)心?他人，?學會寬?容待人?。作?為一名?班主任?，認真?組織學?生開展?好豐富?多彩的?課外活?動只是?眾多工?作中的?一項，?我將遵?循“捧?著一顆?心來，?不帶半?根草去?”的至?理名言?，不斷?創(chuàng)新，?力爭把?班級工?作做得?更好，?使我的?學生健?康成長?。四?、經(jīng)常?與科任?老師、?家長聯(lián)?系向?科任老?師了解?學生上?課紀律?和學習?情況，?發(fā)現(xiàn)學?生學習?上有偏?科現(xiàn)象?及時找?學生談?心，了?解原因?，并教?育學生?要全面?發(fā)展，?不斷提?高學習?成績，?對違反?紀律的?學生進?行教育?。如劉?澤，劉?鑫課堂?紀律較?差，科?任老師?經(jīng)常向?我反映?情況，?我經(jīng)常?做他們?思想工?作，找?他們談?心，了?解情況?。還向?他們家?長匯報?情況，?并征求?家長的?意見要?求與校?配合教?育好孩?子。?五、衛(wèi)?生、安?全教育?教育?學生搞?好班里?、衛(wèi)生?及個人?衛(wèi)生。?強調(diào)他?們要勤?洗澡，?勤換洗?衣服，?不隨便?到校歪?小店買?不衛(wèi)生?的零食?吃。我?時時講?日日講?叫他們?要注意?安全，?