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文檔簡介
中班水的奧密參賽作品名稱
全國幼兒教師專業(yè)風(fēng)范大賽--水的奧密教課領(lǐng)域
科學(xué)年紀(jì)段/班中班認(rèn)知目標(biāo):經(jīng)過操作活動,使幼兒初步感知有些物體在水中會被溶解,有些物體不溶解。能力目標(biāo):能用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果并記錄?;顒幽繕?biāo)感情目標(biāo):愿意參加科學(xué)活動,培育幼兒樂于參加科學(xué)活動的興趣。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識水,知道水是無色無味透明的。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:記錄表蠟筆。學(xué)具準(zhǔn)備:(1)每人半杯清水,每組一份鹽、花生、勺子、活動準(zhǔn)備黃豆、沖劑、石子、糖。(2)毛巾每人一張。(3)紅色藍(lán)色盆各兩個。一、出示一杯清水,直接導(dǎo)入主題,惹起幼兒注意。發(fā)問:水有哪些奧密?小結(jié):水是透明的,沒有顏色的,沒有滋味的;今日我們又要跟水玩一個游戲名字叫洗沐浴,來找尋水的其余奧密。二、幼兒試試操作,感知有些物領(lǐng)會被溶解,有些物體不活動過程實錄會被溶解。介紹實物。師:這是花生、這是鹽,它們要跟水玩洗沐浴的游戲。桌上老師也給你們準(zhǔn)備好了資料,請小朋友們到操作臺幫它們洗沐浴。幼兒操作,初步感知水的溶解性。師:先取一杯水,而后再取兩粒花生和一點鹽放入水中,再請勺子寶寶幫忙攪一攪(巡回指導(dǎo)幼兒的操作)。師:沐浴時間進(jìn)入倒計時,沒有洗潔凈的加把勁哦。請用勺子把花生寶寶、鹽寶寶請出來并送它們回家。發(fā)問:誰沒有出來啊?鹽去哪了?小結(jié):鹽也挺俏皮的,跑到水中不見了這類現(xiàn)象叫做溶解,而花生不可以被水溶解因此還呆在水里。這就是我們今日要找水的另一個奧密---溶解性。出示記錄表,穩(wěn)固溶解的認(rèn)識。師:老師請來了幫手----記錄表。它能幫我記著小朋友給哪些物件洗沐浴了,誰在沐浴的過程中被水溶解了,誰不可以溶解。(1)察看記錄表。師:記錄表上有花生、鹽的標(biāo)記,杯子里的東西看不見,表示被水溶解,我們用圓圈表示;杯子里有東西表示不可以被水溶解,我們用叉表示。(2)記錄表的填寫。師:實驗中花生是溶解仍是沒有溶解?(沒有溶解)我們應(yīng)當(dāng)在花生后邊用叉表示不溶解;師:鹽被水溶解仍是沒有?(溶解)在鹽后邊用圓圈表示溶解。發(fā)問:小朋友們想想,說一說,我們還見過哪些東西像鹽同樣俏皮,跑到水中看不見了,被水溶解了。幼兒猜想(糖、果珍、冰糖、奶粉、雞精等等)師:剛才小朋友們說了好多可能會被水溶解的物件,那我們接下來試驗一下吧。4.操作部分:自主探究哪些物件能溶解,哪些物件不可以溶解。操作要求:(1)每次操作只放一種物件到杯中,攪一攪并認(rèn)真察看杯中的變化,找一找哪些物件能夠被水溶解的,哪些東西是不可以夠溶解的,把你的發(fā)現(xiàn)用“靜靜話”告訴老師或伙伴,并把操作結(jié)果記錄在圖表上。(2)使用完每一種資料后都要換水,臟的水倒在藍(lán)色盆里,再在紅色盆里取潔凈的水實驗。(3)若有水灑到桌上用毛巾擦潔凈。三、小結(jié)記錄表?!净顒友娱L】找尋生活中還有那些物件能夠給水溶解。水,是我們平時生活中不行缺乏的朋友,幼兒自小也喜愛玩水,因此我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)活動小結(jié)教育內(nèi)容,在活動
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