統(tǒng)編小學道德與法治六年級下冊《我們愛和平》第1課時示范公開課教案

1/7《我們愛和平》教學設計第一課時一、教學目標1.認識到戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷尚未撫平，局部戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生。2.認識并體會戰(zhàn)爭給人類生命安全、生存環(huán)境及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害。二、教學重難點認識并體會戰(zhàn)爭給人類生命安全、生存環(huán)境及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖課程導入（3分鐘）（一）展示學習目標（二）暢所欲言1.播放視頻：俄烏在多地沖突持續(xù)2.提問：你從視頻里看到了什么？3.預設：學生暢所欲言。4.展示課件：整體了解所學內容學生觀看視頻并思考回答。明確本節(jié)課內容所需要掌握的內容點在哪里。通過時政視頻，能夠充分調動學生學習興趣，并與時政結合，讓學生緊跟時事，感受到世界仍有戰(zhàn)爭。小結過渡：世界仍有戰(zhàn)爭！探究新知（一）戰(zhàn)爭從未遠離（10分鐘）活動一：歷史小達人1.提出問題：你知道哪些歷史上的戰(zhàn)爭？（小提示：它什么時候發(fā)生的？發(fā)生在哪里？哪些國家參與其中？）2.預設：學生暢所欲言。3.展示課件：4.講解：我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離！5.展示課件：學生結合自身的知識儲備進行分享。學生認真觀看課件，認真聽教師講解。通過分享跟戰(zhàn)爭相關的知識，能夠調動學生的已有知識，讓學生參與課堂。通過繪制時間軸，能夠讓學生對人類的飛行探索有一個大致的時間概念，既感受到人類對飛行的渴望，又感受到人類一直在探索，一直在為實現(xiàn)夢想而努力。通過教師圖文并茂的講解，可以讓學生對歷史上的幾大戰(zhàn)爭有所了解，能在講解中感受到戰(zhàn)爭從未遠離我們。總結過渡：第二次世界大戰(zhàn)結束以后，世界仍然很不平靜。此起彼伏的局部戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突讓人們追求和平的愿望不斷面臨挑戰(zhàn)。童年應該是最無憂無慮的。那些身處戰(zhàn)亂中的兒童，又過著怎樣的生活呢？（二）戰(zhàn)爭給人類生活帶來的傷害（12分鐘）活動二：暢所欲言1.提出問題：請你說說那些身處戰(zhàn)亂中的兒童可能過著怎樣的生活。（小提示：可以從他們的衣食住行、學習等方面展開說說）2.預設：學生暢所欲言3.展示課件：4.提出問題：看到這些身處戰(zhàn)亂中的兒童的生活，你有什么感受？5.預設：學生暢所欲言。學生大膽設想并進行回答。學生認真聽教師講解。學生觀暢談感受。通過提問，激發(fā)學生對戰(zhàn)爭中的兒童生活的思考，從而感受到戰(zhàn)爭對人類的傷害。通過圖片、文字、數(shù)字的多方位講解，讓學生真實感受到戰(zhàn)爭中的兒童正處于水深火熱中，真切感受戰(zhàn)爭對他們的傷害。通過暢談，讓學生充分表達和交流意見，在共享中加深對戰(zhàn)爭傷害的感受。小結過渡：戰(zhàn)爭讓這些本該無憂無慮的兒童失去家人、流離失所。戰(zhàn)爭除了給他們的生活帶來傷害，還有哪些傷害呢？（三）戰(zhàn)爭給環(huán)境與文化遺產(chǎn)帶來的傷害（10分鐘）1.展示課件：活動三：分組討論1.展示課件：2.提出問題：隨著現(xiàn)代武器不斷升級，戰(zhàn)爭還會給人類帶來哪些災難？3.活動規(guī)則：（1）分成4個小組，小組之間充分討論；（2）小組代表總結發(fā)言。4.預設：學生進行分組討論。學生認真觀看圖片。學生分組討論并分享思考。通過真實圖片，讓學生直觀地看到戰(zhàn)爭對文化遺產(chǎn)、自然環(huán)境、生物等真實的傷害，加深學生對戰(zhàn)爭傷害的認識。通過分組討論的方式，將課堂還給學生，讓學生能充分進行思考，在交流討論中分享對戰(zhàn)爭危害的認識，從而認識并體會戰(zhàn)爭給人類生命安全、生存環(huán)境及文化遺產(chǎn)等方面帶來的巨大傷害?？偨Y升華：戰(zhàn)爭不僅給人們的生命、健康、精神和財產(chǎn)造成了巨大傷害，也給我們賴以生存的環(huán)境、文化遺產(chǎn)等造成了無法彌補的損失。課堂練習（3分鐘）填空：我們熱愛和平，但戰(zhàn)爭從未遠離！判斷：1.戰(zhàn)爭能比和平為各國帶來更大的利益。（×）2.正義終將戰(zhàn)勝邪惡，和平終將取代戰(zhàn)爭。（?）認真思考，及時鞏固本課所學。通過設計課堂練習