教學(xué)設(shè)計 《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計與反思

——周宏宇（天津市第八十九中學(xué)）課題：電磁鐵與電磁繼電器（第一課時）科目：物理教學(xué)對象：九年級學(xué)生課時：一課時提供者：周宏宇單位：天津市第八十九中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課來自新課標九年級第20章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)應(yīng)分為兩課時完成，本次教學(xué)設(shè)計針對第一課時對電磁鐵的認識以及應(yīng)用進行教學(xué)，電磁鐵是電流磁效應(yīng)的重要應(yīng)用，體現(xiàn)在實際生活中也十分常見，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容可以使學(xué)生更加深入的了解電流磁效應(yīng)在生活中的應(yīng)用，并且通過動手動腦體會學(xué)習(xí)物理的樂趣，同時也可以解決生活中許多常見的現(xiàn)象。二、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能描述電磁鐵，說明電磁鐵的特點和工作原理（2）能通過實驗，得出電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關(guān)2.過程與方法：通過小組討論、分組實驗掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)了解生活中電磁鐵的應(yīng)用，同時養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)勤觀察勤思考的良好品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析課前要求學(xué)生查閱有關(guān)“磁懸浮列車”的相關(guān)內(nèi)容，通過查閱同學(xué)們會了解到磁懸浮列車是利用同名磁極相互排斥原理制成的，而后請同學(xué)們根據(jù)課本提示內(nèi)容預(yù)先了解一下什么是電磁鐵，它的原理是什么以及電磁鐵與永磁鐵相比的優(yōu)勢在哪里。通過在日常教學(xué)中的觀察我發(fā)現(xiàn)我所處的學(xué)校學(xué)生自覺性較差、學(xué)習(xí)興趣較弱，因此課前老師應(yīng)更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題，幫學(xué)生找到自學(xué)的方向，并且從聯(lián)系生活實際的角度出發(fā)是學(xué)生更容易接受知識，產(chǎn)生興趣。同時將學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于課堂上也可以充實課堂增加參與度。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本節(jié)課我將充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為課堂真正的參與者，課堂覆蓋率百分之百。在整堂課上我應(yīng)用的教學(xué)手段如下：（1）觀看其他同學(xué)動手完成的實驗，體會電磁鐵。（2）動手制作電磁鐵，并且使用自己制作的電磁鐵吸引大頭針（3）根據(jù)老師提示討論影響電磁鐵磁性輕弱的影響因素（4）通過討論進行實驗設(shè)計（5）通過動手進行實驗（6）分享評估實驗結(jié)論（7）觀看視頻體會電磁鐵的應(yīng)用（8）觀看教師動手實驗體會磁懸浮列車（9）交流討論總結(jié)電磁鐵的優(yōu)勢（10）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（11）進行練習(xí)五、教學(xué)重點及難點重點：影響電磁鐵磁性強弱的因素以及實驗過程難點：對于探究電磁鐵磁性強弱影響因素實驗的設(shè)計、電磁鐵的制作、以及電磁鐵在生活中的應(yīng)用六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一新課引入：講臺上放兩個魚缸，里面有帶有鐵片的小魚。教師：“老師手里有兩個魚竿，一個是豪華型魚竿，一個是簡陋型魚竿，老師想讓兩位同學(xué)到前面來釣魚，看誰掉的多，第一個舉手的同學(xué)將用豪華型魚竿“。（豪華型魚竿很漂亮，但是是由電磁鐵作為“魚食”去吸引小鐵魚。簡陋型魚竿使用永磁鐵作為“魚食“去吸引小鐵魚。豪華型魚竿的開關(guān)放到投影下面，當使用豪華性魚竿的同學(xué)釣到魚時我就會斷開開關(guān)，使魚掉下來，使下面同學(xué)感受電磁鐵的特點。）揭開謎底：教師：“那位同學(xué)能為釣不到魚的同學(xué)揭開謎底??？”同學(xué)們爭先舉手上來參加活動使用豪華型魚竿的同學(xué)一吊起來魚，老師就斷開開關(guān)魚掉下來，而簡陋型魚竿的同學(xué)很快完成任務(wù)。其他同學(xué)觀看過程感知電磁鐵的特點A同學(xué)一旦釣到魚老師就會斷開開關(guān)，小魚就掉了下來以趣味的形式使同學(xué)們參與到課堂中來，并且引發(fā)學(xué)生思考。為后面的教學(xué)做鋪墊二、進入新課教師將“豪華型魚鉤”插下來放到實物投影下給學(xué)生進行觀看。教師：“同學(xué)們觀察一下這個魚鉤的樣子，它像我們學(xué)習(xí)過的什么？又有什么不同？”“我們看看在螺線管中插入鐵芯有什么好處“教師用沒有插入鐵芯的螺線管吸引大頭針，吸不上來，但用它靠近小磁針卻可以排斥小磁針，說明它具有磁性，只是磁場較弱。再用插入鐵芯的螺線管吸引大頭針，則可以吸引很多大頭針。教師：“我們把插入鐵芯的螺線管叫做電磁鐵”（板書）學(xué)生回答：“像螺線管，但里面又插有了鐵芯?！睂W(xué)生觀看感知螺線管插入和不插入鐵芯的區(qū)別，從而認識電磁鐵。學(xué)生自己觀察，增加課堂參與度三、動手操作1、教師為學(xué)生準備好包漆線和大鐵釘，要求學(xué)生以小組為單位動手制作電磁鐵。（操作前教師講解線應(yīng)朝一個人方向緊密差繞，并且染好后使剩余的線穿過紙板固定住打個結(jié)，強調(diào)這樣固定是為了使用時可以絕緣并且提醒同學(xué)們注意實驗安全）并以小組競賽的形式激勵學(xué)生。2、教師：“同學(xué)們都制作好了，下面就讓我們來比一比吧?！保ㄕ垉晌煌瑢W(xué)帶著作品上來比較。）3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影響電磁鐵此項強弱的因素（根據(jù)剛才的實驗、以及老師為什么換上了新的電池）（書寫板書）4、請同學(xué)們小組討論對實驗進行設(shè)計，試驗中還有什么注意事項，以及對儀器的使用方法教師提醒注意細節(jié)提問：如何讓改變電流大小提問：如何控制匝數(shù)一定提問：滑動變阻器使用的注意事項提問：開關(guān)應(yīng)怎樣提問：如何讓判斷電磁鐵磁性強弱5進行實驗（教師巡回指導(dǎo)）6評估試驗電流大時電流大時電流小時電流小時教師根據(jù)PPT，請同學(xué)們描述實驗結(jié)論并進行分析7探究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響提問：請同學(xué)們說設(shè)計方案8進行實驗（教師巡回指導(dǎo)）9交流評估實驗結(jié)論10請同學(xué)總結(jié)結(jié)論學(xué)生動手操作兩位同學(xué)分別用自己的電磁鐵吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)吸引的大頭針數(shù)量很不相同，匝數(shù)越多的同學(xué)吸引的越多，匝數(shù)越少的同學(xué)吸引的越少。（把兩個電磁鐵放到實物投影想讓同學(xué)們觀察得到結(jié)論）小組討論、得出猜想（與線圈匝數(shù)有關(guān)、與電流大小有關(guān)）學(xué)生通過討論得出：實驗中要使用控制變量法學(xué)生：使用滑動變阻器學(xué)生：選擇相同電磁鐵的相同接線柱學(xué)生：連接時滑片放到最大阻值處學(xué)生：連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開學(xué)生：數(shù)其吸引大頭針的數(shù)量進行實驗，在學(xué)案中記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)論學(xué)生分享結(jié)論學(xué)生：將匝數(shù)不同電磁鐵進行串聯(lián)，觀察吸引大頭針個數(shù)進行實驗學(xué)生：評估結(jié)論總結(jié)：當線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵電流越大電磁鐵磁性越強。當通過電磁鐵電流一定是，匝數(shù)越多的電磁鐵磁性越強。學(xué)生親自動手制作，感知物理知識，激發(fā)興趣，同時也使同學(xué)們都參與到課堂中來進而鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的精神使同學(xué)們參與試驗，感知實驗內(nèi)容和物理知識。培養(yǎng)動手動腦學(xué)物理的良好習(xí)慣。以及相互合作的習(xí)慣。并且熟悉物理實驗的過程。四、電磁鐵的應(yīng)用1、觀看視頻（電磁起重機）2、展示實驗室小型起重機，請同學(xué)們猜想它能吸引多少同學(xué)的鑰匙）。在兩節(jié)干電池的電壓下，起重機可以吊起所有的鑰匙3、現(xiàn)場演示磁懸浮列車的原理（用兩個環(huán)形磁鐵插入同一個橡膠管中，上面的環(huán)形磁鐵浮起來，說明同名磁極相互排斥）教師：“請同學(xué)們想一想磁懸浮列車用電磁鐵好還是永磁鐵好？”請同學(xué)們小組討論電磁鐵的優(yōu)勢請同學(xué)們分享有關(guān)磁懸浮列車的知識同學(xué)們進行猜想并拿出鑰匙參與實驗觀看實驗。并且感知物理知識同學(xué)們進行回答（電磁鐵好，可控制磁性有無）得出結(jié)論：（可控制磁性有無，磁性強弱以及磁極方向）預(yù)習(xí)的同學(xué)與大家分享使物理知識更緊密的聯(lián)系生活實際，利用自學(xué)內(nèi)容，調(diào)動積極性五、課堂小結(jié)同學(xué)們進行課堂小結(jié)六、課上練習(xí)（教師巡回批閱，做得好又快的同學(xué)進行額外獎勵的口袋題）進行練習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣七、課堂一題小測完成小測檢驗課堂效果七、教學(xué)評價設(shè)計課題班級：姓名：本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點實驗完成情況習(xí)題掌握情況題號1制作電磁鐵1考點：錯誤原因：如何改正：收獲：2探究電磁鐵磁性強弱因素2考點：錯誤原因：如何改正：收獲：3電磁鐵優(yōu)勢及小組討論情況3考點：錯誤原因：如何改正：收獲：八、板書設(shè)計控制變量法20.3電磁鐵控制變量法一、電磁鐵二、影響電磁鐵磁性強弱的因素1線圈匝數(shù)2電流大小九．教學(xué)反思本結(jié)合充分利用了各種媒體，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整個課堂十分活躍，學(xué)生的參與度很高，同時課堂吸收度和鞏固程度都達到了預(yù)想的效果。本節(jié)課從一開始的新課引入就充分調(diào)動了學(xué)生的