教學(xué)設(shè)計 初三第三課捅馬蜂窩

第三課捅馬蜂窩第一課時（詞語，課文）導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們在生活中冒過風(fēng)險嗎？請說說經(jīng)過。知識目標(biāo)：1。讓學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀課文并找出重點詞語達(dá)到會讀，會寫，會運(yùn)用。2．讓學(xué)生朗讀課文并讓學(xué)生完全理解課文內(nèi)容。德育目標(biāo)：通過課文學(xué)習(xí)懂得冒險的時候也注意安全并還懂得不做傷害旁人的事。教學(xué)重點：1。掌握重點詞語：劇烈，非凡，搗毀，嬉戲，遲疑，反駁，鼓動，瘋，以致，視死如歸，風(fēng)和日麗，冒失鬼，顧不得。2．掌握課文（1——6）自然段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，敘述次序和表達(dá)方式。教學(xué)難點：1·讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文前六個自然段的內(nèi)容。2·句型造句。教學(xué)手段：利用多媒體。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式：小組合作提問，總結(jié)方式解釋課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一。讓學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀課文。二．講解詞語。第一組講解：瘋，嬉戲第二組講解：以致，反駁第三組講解：鼓動，搗毀第四組講解：膽怯，蟄三．講解課文。（1——6）第一組：爺爺?shù)暮笤菏率裁礃幼拥?？第二組：奶奶為什么想叫人把馬蜂捅下來？第三組：“我”是怎樣捅馬蜂窩的？第四組：“我”捅馬蜂窩前是怎樣和妹妹約定的？四．句型學(xué)習(xí)。1．最……的要數(shù)……板書設(shè)計：詞語解釋句型學(xué)習(xí)鞏固測試：練習(xí)1，4（部分練習(xí)）作業(yè)布置：1。學(xué)會本課詞語并會聽寫。2．預(yù)習(xí)下一節(jié)課的詞語和課文內(nèi)容。3．會復(fù)述課文前六個自然段的內(nèi)容。第2課時（詞語，課文）復(fù)習(xí)舊課：1。讓學(xué)生復(fù)述課文前六個自然段的內(nèi)容。2．聽寫詞語。知識目標(biāo)：1。讓學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀課文并找出重點詞語達(dá)到會讀，會寫，會運(yùn)用。2．讓學(xué)生有感情地朗讀課文并讓學(xué)生完全理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1。掌握重點詞語：非凡，遲疑，膽怯，顧不得，劇烈，視死如歸，風(fēng)和日麗。2．掌握課文（7——20）自然段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，敘述次序和表達(dá)方式。教學(xué)難點：1·總結(jié)課文大意。2·句型造句。教學(xué)手段：利用多媒體。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式：小組合作提問，總結(jié)方式解釋課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一。讓學(xué)生準(zhǔn)確流利地朗讀課文。二．講解詞語。第一組講解：非凡，遲疑第二組講解：膽怯，顧不得第三組講解：劇烈，視死如歸第四組講解：風(fēng)和日麗三．講解課文。（7——20）第一組“我”捅完馬蜂窩后為什么埃蟄了？第二組：等病好后，“我”為什么不敢去后院？第三組：為什么你不惹馬蜂，馬蜂不蟄你？第四組：1·從捅馬蜂窩事件中“我”受到了什么教育？2·“我”對捅馬蜂窩的認(rèn)識是怎樣逐步加深的？第五組：總結(jié)課文大意。四．句型學(xué)習(xí)。不……不……要是……也……討論課外延展：舉例談?wù)劽半U和安全的問題。板書設(shè)計：詞語解釋句型學(xué)習(xí)鞏固測試：練習(xí)3和練習(xí)7作業(yè)布置：1。學(xué)會本課詞語并會聽寫。2．預(yù)習(xí)練習(xí)部分。3．背誦課文。第3課時（練習(xí)）復(fù)習(xí)舊課：讓學(xué)生背課文并默寫。知識目標(biāo)：1。通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。2．通過真實情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到能在實際生活中自由交際的目的。教學(xué)重點：鞏固所學(xué)內(nèi)容的同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點：練習(xí)2，5教學(xué)手段：利用黑板。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一。比較形近字并組詞。捅———蜂———碟——抑———涌———峰———蝶——陽———稍———蓬———繞——框———梢———篷———饒——眶———二．用意思相同或相近的詞語替換句中帶點的詞語。捅掉（搗掉）大概（大約）透氣（通）抑制（克制）戰(zhàn)勝（贏得）觸（碰）一剎那（一瞬間）惹（動）視死如歸（不怕死）三．選擇下列加點詞語的恰當(dāng)解釋。四．用指定的詞語完成下列句子。1．一到夏天，這兒便是（孩子們嬉戲的場所）。（嬉戲）2．（他鼓動我去試一下），但我沒有答應(yīng)。（鼓動）3．他干什么事總是很粗心，（以致考試丟了許分）。（以致）4．（你真是的），連這點小事都不肯幫我，還是知心朋友。（真是）5．（看他視死如歸的樣子），好像真的要上戰(zhàn)場了。（視死如歸）6．下課鈴已經(jīng)響了，（他顧不得別人沖去教師）。（顧不得）五．交際練習(xí)1．提示：河邊，幾個小孩子游泳，我原來不會游泳，也想試一下，結(jié)果2．自由談話：舉例談?wù)劽半U和安全的問題。作業(yè)布置：1。預(yù)習(xí)閱讀。2．用詞造句。第4課時（閱讀）復(fù)習(xí)舊課：1。讓學(xué)生用下列詞語造句。劇烈，視死如歸，非凡，反駁知識目標(biāo)：1。通過閱讀提高學(xué)生的閱讀能力。2．通過預(yù)習(xí)學(xué)生盡量學(xué)會自己解決出現(xiàn)的重點詞語。教學(xué)重點：讓全體學(xué)生基本理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)難點：1。學(xué)生能口述閱讀大意。2．在小組中學(xué)生能夠正確，流利地朗讀自己所準(zhǔn)備的閱讀材料。教學(xué)手段：利用黑板。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一。講解閱讀?！叭祟惖睦蠋煛钡谝唤M：讀閱讀（1——2）自然段，設(shè)問。第二組：讀閱讀（3）自然段，設(shè)問。第三組：讀閱讀（4——5）自然段，設(shè)問。第四組：1。讀閱讀（6——7）自然段，設(shè)問。2．總結(jié)閱讀大意。二．讓學(xué)生讀自己所準(zhǔn)備的閱讀材料。1．每小組選兩個學(xué)生讀閱讀。2．讓讀的學(xué)生簡單說出閱讀大意。作業(yè)布置：1。讓學(xué)生在家里再讀一篇閱讀。2．預(yù)習(xí)作文。第5課時（作文）復(fù)習(xí)舊課：讓學(xué)生復(fù)述閱讀大意。知識目標(biāo)：1。通過作文提高學(xué)生的寫作能力。2．通過作文提高學(xué)生的想象力和說的能力。教學(xué)重點：讓全體學(xué)生都能夠動鬧，動口，動筆參加作文課堂。教學(xué)難點：讓每一個學(xué)生都能夠?qū)懗稣Z句通順，內(nèi)容豐富的作文。教學(xué)手段：利用黑板。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一。講解作文。以“我也淘氣過”為題目寫一篇短文。寫你小時候做過的一件淘氣的事，今天回想他的啟示。讓每個小組