教學(xué)設(shè)計 彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計

歌曲《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)課題：歌曲《彝家娃娃真幸福》教材版本：新人教版授課年級：小學(xué)一年級教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生用視唱的方法學(xué)唱彝族音調(diào)的兒童歌曲《彝家娃娃真幸?！?，引導(dǎo)學(xué)生體會并會用愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。2、提高學(xué)生的視唱能力，以及對民族音樂風格的歌曲把握的能力。3、激發(fā)學(xué)生對民族歌曲及音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動作、歌詞的能力。教學(xué)重點：歌曲的準確視唱，以及歌曲演唱風格的掌握；創(chuàng)編動作、歌詞。教學(xué)難點：第一樂句結(jié)尾音的準確音高，以及節(jié)奏型的掌握；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動作、歌詞的能力。教材分析：《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為拍，五聲d羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩ

Ⅹ和ⅩⅩⅩ

ⅩⅩ|ⅩⅩ

Ⅹ等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。學(xué)生分析：本課的教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生，這個年齡段的孩子以形象思維為主，好奇、好動，表現(xiàn)欲強，想象力豐富。但他們年齡較小、認知能力差、注意力集中的時間短，對少數(shù)民族了解的少。因此，在教學(xué)中，教師要利用觀察、比較和練習等方法，采用歌舞、游戲相結(jié)合的綜合手段，適當滲透民族教育，使學(xué)生了解我國是一個多民族的大家庭，了解彝族是我國的一個少數(shù)民族。教具準備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)媒體設(shè)計：教學(xué)課件（制作作平臺PowerPoint）：彝族風情圖片——配圖歌曲《愛我中華》——彝家兒童歡慶節(jié)日的現(xiàn)場和過程——歌曲《彝家娃娃真幸福》示范音樂——歌曲《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳贰獛资赘枨母杳＝虒W(xué)設(shè)計說明：1、尊重學(xué)生獨特的感受和體驗，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中學(xué)節(jié)奏，在唱歌中學(xué)知識；創(chuàng)編動作、歌曲，以發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力；小組活動，培養(yǎng)合作意識。2、充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。節(jié)奏游戲中的課件形式生動活潑，學(xué)生非常喜歡；課件播放彝族小朋友唱歌、跳舞的場面，并播放音樂《彝家娃娃真幸?！罚瑒?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受彝家娃娃的幸福。整個教學(xué)過程，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的作用。教學(xué)過程：設(shè)計意圖：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中華是一個多民族的大家庭，有一首歌是《愛我中華》，誰會唱這首歌？播放課件：歌曲《愛我中華》，（會唱的一起唱），56個民族56朵花，我們是什么民族？除了漢族外，其他的都是少數(shù)民族，你知道有哪些少數(shù)民族？課件展示圖片：彝族風情彝族是我國南方的一個少數(shù)民族，居住在云南、廣西一帶。我國南方把小孩稱為“娃娃”，也就是咱們北方叫的“孩子”。今天，我們一起來學(xué)習一首《彝家娃娃真幸福》。讓我們一起來看看彝家娃娃在做什么？課件播放：彝族小朋友唱歌、跳舞的場面，并播放音樂《彝家娃娃真幸福》。學(xué)生邊聽邊體會，從歌曲的哪些地方，你感覺到了“彝家娃娃真幸福”？2.熟悉歌詞。課件出示歌詞（1）請班里較優(yōu)秀的學(xué)生當小老師帶領(lǐng)同學(xué)自由讀歌詞。（重點提示“彝”字的讀音。）（2）學(xué)生集體讀歌詞，教師邊讀邊板書簡筆畫。（3）課件播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳飞匆魳饭?jié)奏拍手讀歌詞。3、熟悉旋律。師：這首歌曲的曲調(diào)采用了彝族音調(diào)，請同學(xué)們聽老師把旋律唱一遍。課件播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳穼W(xué)生跟老師一起用“啦”這個音模唱歌曲的旋律。重點強調(diào)最后一句的“f”記號處要唱的強一些。4、學(xué)唱歌曲.課件播放《彝家娃娃真幸?！肥痉陡枨?。（1）師生隨音樂輕聲唱歌詞。課件播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳?。（2）師生合作唱。老師唱歌詞的前半句，學(xué)生唱襯詞“阿里里”。（3）接唱比賽（男生唱一句，女生接第二句，依此類推至歌曲結(jié)束。）決出勝負后，請雙方簡單評論對方演唱的好壞及勝負的原因。（4）師：有一個詞在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了好多次，你聽出是哪個詞了嗎？（“阿里里”）?！鞍⒗锢铩笔沁@首歌曲的襯詞。襯詞是裝飾歌曲用的，這里的襯詞“阿里里”使歌曲極具彝族韻味，富有民族色彩。生動地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃穿著美麗的民族服裝，在山寨空曠的青草坪上邊歌邊舞的動人場景。（再聽歌曲，課件播放）學(xué)生聽后小組討論：怎樣唱才能表現(xiàn)出彝家娃娃的幸福？討論完畢后，各小組到臺前有表情的演唱歌曲。學(xué)生齊唱歌曲唱一遍。師強調(diào)襯詞“阿里里”要注意音準（板書旋律線）唱得輕快、明亮，注意在“f”記號處加強唱歌的力度。（5）師：:想一想我們以前還學(xué)過哪些帶襯詞歌曲?課件出示幾首歌曲的歌名。師：老師也找到了幾首我們以前學(xué)過的，帶襯詞的歌曲，看一看，你們還會唱嗎？（可以是集體唱，也可以由個人唱，看現(xiàn)場學(xué)生的表現(xiàn)決定。）

1、談話導(dǎo)入，讓學(xué)生了解我國是一個多民族的大家庭，向?qū)W生滲透民族教育。歌曲《愛我中華》，激發(fā)學(xué)生民族團結(jié)的情感。利用課件展示我國部分少數(shù)民族的民俗圖片并播放學(xué)生較熟悉的歌曲導(dǎo)入新歌的教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。

課件播放彝族小朋友唱歌、跳舞的場面，讓學(xué)生了解彝族風情。同時，歡樂的歌舞場面創(chuàng)設(shè)了學(xué)唱歌曲的氛圍。

2、熟悉歌詞

對低年級學(xué)生來說，最難就是當堂讀、記歌詞。音樂教學(xué)中融入簡筆畫，既幫助學(xué)生學(xué)習又體現(xiàn)了新課程標準中“提倡學(xué)科綜合”的理念。

教師指導(dǎo)“f”記號的演唱方法。

4、以多種形式唱歌。

老師主動參與學(xué)生的學(xué)習活動，在創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍的同時，拉近了師生之間的距離；以競賽并互評的方式進行新歌的學(xué)習，能有效的激勵學(xué)生的學(xué)習主動性；小組討論、演唱，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。四、創(chuàng)編歌表演師：學(xué)了這首活潑、歡快的歌曲，同學(xué)們想不想也做一回彝家娃娃，一邊唱一邊跳起來呢？要求：根據(jù)自己對歌曲的理解，編一段簡單舞蹈。(1).以組為單位討論、創(chuàng)編表演動作。(2).“比一比”。各小組分別到臺前表演自己創(chuàng)編的舞蹈，其余學(xué)生做觀眾、評委。(3).自由搭配表演。找自己喜歡的同學(xué)做伙伴，一同表演。（學(xué)生參與點評）。（4）師生共同表演。（音樂聲中，邊唱邊表演自己創(chuàng)作的舞蹈）。讓學(xué)生自己動腦筋，自己動手嘗試設(shè)計表演形式、表演動作，自己參與點評，體現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地。五、課后延深師：這節(jié)課，我們共同學(xué)習了活潑、歡快的歌曲《彝家娃娃真幸?！罚∨笥褌?，在這節(jié)課中你們過得快樂、幸福嗎？請你回家后，把你學(xué)的歌表演給你的家人看。課件播放歌曲伴奏音樂學(xué)生帶著活潑、歡快的情緒邊唱歌曲邊離開教室。

“把學(xué)的歌表演給家人看”，讓學(xué)生把歌帶回家，帶給家人，讓音樂伴隨學(xué)生的生活，給學(xué)生的生活、家庭帶來快樂。

板書設(shè)計：f強、四個“阿里里”及旋律線月亮、星星（獎勵）、