教學(xué)設(shè)計(jì) 為成長鼓掌教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師執(zhí)教教師授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1．為成長鼓掌第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，體會(huì)詩歌的情感。2、總結(jié)全文，拓展延伸。3、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、總結(jié)全文，拓展延伸。2、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教中修正一、細(xì)讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。1、布置自學(xué)任務(wù)，并提出要求：讀讀課文，然后想想課文里講了什么？誰為誰鼓掌？為什么鼓掌？你是怎樣知道的？2．讀你喜歡的句子，體會(huì)情感，說說你的理解：3、想象與拓展：鼓掌它還是什么？鼓掌是二、拓展1、引導(dǎo)思考：你有值得鼓掌的長處和進(jìn)步嗎？說一說。2、詩歌對你有什么啟示？三、指導(dǎo)背誦1、你有什么好方法將課文背誦下來？2、指名背課文。3、自由背誦。4、競賽。四、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？你準(zhǔn)備怎樣記住它們？2、觀察漢字在田字格中的位置。3、示范：“譽(yù)”、“鞭”的書寫指導(dǎo)。用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生了解形旁的表義作用。著重指導(dǎo)“懈”字。4、請個(gè)別學(xué)生示范。5、指導(dǎo)練習(xí)。1、學(xué)生自由讀2、學(xué)生交流與反饋。3．學(xué)生比較句子，選出自己喜歡的句子讀一讀。4、學(xué)生有感情朗讀全文。5、續(xù)編詩歌1、學(xué)生自由討論。2、指名回答。3、體會(huì)。1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法2、學(xué)生自由舉手，展示自己的能力。1、學(xué)生觀察，尋找規(guī)律。2、學(xué)生臨摹3、學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，體會(huì)情感，并用朗讀的形式表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)。通過拓展激發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練說話表達(dá)能力。激發(fā)情感，促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)校生活。通過背誦鞏固課文內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生記憶能力與記憶方法。讓學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)生字，訓(xùn)練觀察能力、作業(yè)布置有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。板書設(shè)計(jì)1．為成長鼓掌鼓掌是