初中健康教育教學工作計劃

初中健康教育教學工作計劃初中安康教育教學工作打算

篇1

一、指導思想:

心理安康教育必需要堅持以人為本，敬重學生的人格，遵循學生的心理開展規(guī)律，依據(jù)學生成長過程的須要，在學校的全教育過程中為學生供應心理方面的協(xié)助和效勞，以到達充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理安康和特性主動開展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我，在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

二、教育目標

1、對全體學生開展心理安康教育，使學生不斷正確相識自我，增加調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的實力;造就學生健全的人格和良好的特性心理品質。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，提高心理安康水平，增加開展自我的實力。

三、主要內容

依據(jù)《中小學心理安康教育指導綱要》的要求，協(xié)助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，造就正確的學習觀念，開展其學習實力，改善學習方法;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克制青春期的苦惱，逐步學會調整和限制自己的心情，抑制自己的沖動行為;加強自我相識，客觀地評價自己，踴躍與同學、教師和家進步行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種改變，造就對挫折的耐受實力。

四、詳細的實施打算

1、堅持心理安康教育課的正常教學。依據(jù)學校的支配，并依據(jù)各個班的詳細狀況，以預防性和開展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理安康教育的教學活動設計，謹慎上好每一節(jié)心理安康教育課。在心理安康教育課中加大活動和嬉戲的份量，使心理安康教育課真正做到以活動、體驗為中心，讓學生在活動中得到情感體驗;其次要充分利用音像等手段，把對學生的身心開展有益的內容呈現(xiàn)給學生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂，使學生在開心、放松的過程中提高心理適應實力。

2、心理輔導室每周一至周六的課外活動時間接待學生個別詢問，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題賜予干脆的指導，排解心理困擾。對于極個別有緊要心理疾病的學生，剛好識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。同時，為來訪學生建立具體的檔案資料，并跟蹤調查，以徹底解決學生的心理問題。

3、進一步完善心理輔導室設備的添置工作，使心理安康教育更具有標準性、科學性，以期營造一個靜謐、溫馨、舒適的詢問環(huán)境，更好的為廣闊師生效勞。

4、加強與班主任、科任教師的聯(lián)系，了解、反應學生的心理開展狀況，協(xié)助班主任、科任教師了解學生思想狀況，為有心理困擾的學生供應協(xié)助，并為班主任更好了解學生，管理學生供應反應，共同為學生的開展而效勞。

5、通過櫥窗、網(wǎng)站等傳播途徑加強心理安康教育學問的傳播。

6、踴躍開通學校與家庭同步實施心理安康教育的渠道。利用家長會或者發(fā)放資料的形式，指導家長轉變教子觀念，了解和駕馭心理安康教育的方法，注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的志向、追求、品德和行為影響孩子。

篇2

一、指導思想:

中學生肩負著造就跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視造就青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關注他們的心理安康，安康教育是中學素養(yǎng)教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代根底教育的一個顯著特點。從小造就學生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的安康人格，這對于提中學華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二、教材簡析

八年級心理安康教育的內容，主要有:第一節(jié):關愛生命遠離毒品。其次節(jié):防治近視。第三節(jié):合理飲食，強身健體。第四節(jié):肥胖癥與減肥。第五節(jié):常見意外損害的預防。第六節(jié):初中生常見心理障礙自我意識開展。第七節(jié):10年后的我。第八節(jié):青少年主要傳染病及其預防。這局部內容，協(xié)助學生建立良好的衛(wèi)生習慣，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增加學生社會交往的主動性，克制交往中存在的心理障礙。

三、教學重點、難點

1、重點:使學生了解安康教育的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調和學生探討和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

2、難點:增加學生自控實力，不受毒品的危害，使身體安康成長。

三、教學目標:

從小造就學生良好的心理素養(yǎng)，造就學生遇到不開心的事，學習冷靜思索。穩(wěn)固學生各方面常識的理解，讓學生可以進展自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的安康人格，提中學華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質量。

運專心理學、教育學的原那么與方法，以中學心理安康教材為載體，對青少年進展有關懷理安康方面的教育、詢問和行為訓練，造就他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理安康水平，促進他們全面和諧的開展。

四、教學措施

安康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理安康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有打算地對學生的心理開展施加影響。同時留意結合運用現(xiàn)代的教學手段協(xié)助教學，使之更加生動形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進而將心理安康教育貫穿于全部教育教學活動中。采納如下方法進展:

1、利專心理詢問室，通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使學生對自己與環(huán)境有新的相識，以到達對生活有比擬良好的適應;

2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向學生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。

3、開展主題教育活動，確立主題后，學生分別打算材料，集體展示，進展總結;從主題設計始，經活動實踐，最終溝通體會;

4、利用故事，創(chuàng)設情境，講解點撥。講解中有信息、有學問、有思想、有新的語言;

5、講解并描述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新奇、敏捷;

6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只探討一個小專題，最終集中溝通;

7、將心理安康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節(jié)目，自行安排角色，自己演出，然后大家探討，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、競賽、嬉戲穿插其間。

五、教學進度

第一課:關愛生命遠離毒品

其次課:防治近視