教學(xué)設(shè)計(jì) 《地球的清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì) 《地球的清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì) 《地球的清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

《地球的清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所起的作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識(shí)積累。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣,在讀中感悟課文內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、頭飾、投影片、MP3課文朗讀及配樂。課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、(板書:清潔工)誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞?誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)"清潔工"是干什么的呢?正是有了清潔工,我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中,他們的功勞真大啊!

3、(師在"清潔工"前面再板書"地球的")

那么,誰(shuí)能做地球的清潔工呢?它們又有些什么本領(lǐng)呢?學(xué)了《地球的清潔工》一課,你一定會(huì)大開眼界的。請(qǐng)小朋友們齊讀課題。

二、初讀課文,自學(xué)生字。

1、自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀,再放在句子中讀,老師相信你們一定能把課文讀正確,讀流利!

2、指名分段讀課文,傾聽并糾正字音。

三、再讀課文,整體感知。

1、生字寶寶我們?cè)谏弦还?jié)課都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用你自己喜歡的方式讀讀課文。老師提醒你,一定要把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。并想一想,課文講了一件什么事?2、這么多小動(dòng)物來(lái)?yè)屩鴪?bào)名,恐怕自己落后,這種情形用課文中的一個(gè)詞叫……?(爭(zhēng)先恐后)學(xué)生齊讀

3、生自由讀課文,思考。(出示課件中的問題)

(1)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),課文講了一件什么事?原來(lái)除了我們?nèi)祟愐酝猓€有好多動(dòng)物清潔工呢!課文中都講了誰(shuí)是清潔工呢?

(2)、課文中除了寫這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外,還寫了一個(gè)動(dòng)物,是誰(shuí)呀?它是做什么的?

四、自主合作,讀中感悟。

1、小動(dòng)物們這樣積極,看來(lái)是都有真本領(lǐng)啦。請(qǐng)小朋友們?cè)俅魏煤米x讀課文,看看這些應(yīng)聘的小動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)?找出相應(yīng)的句子讀一讀(出示課件)

2、學(xué)生勾畫自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)言,自讀后小組讀。(教師巡視指導(dǎo)朗讀。)

3、誰(shuí)愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽?

(請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話,根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀,教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣,一邊感悟課文內(nèi)容,注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。)

重點(diǎn)點(diǎn)撥:

(1).海洋清潔工--海鷗:“最合適”,為什么要把“最”字讀得語(yǔ)氣重啊?

(2).江河清潔工--鯽魚:多可愛的小鯽魚呀,還挺自信,誰(shuí)愿意讀讀這段話?

(3).地下清潔工--蚯蚓:"你們看,我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱?小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話,大家想一想,它平時(shí)生活在哪里?為什么會(huì)不習(xí)慣呢?我們?cè)趺垂膭?lì)鼓勵(lì)它啊?小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃掉垃圾,更重要的是還能把垃圾變成……?(肥料)這樣做,有什么好處???

(4).地面清潔工--烏鴉:長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng),能夠?yàn)榇蠹曳?wù),才是真正的美。"地蠶"是什么呀?為什么吃掉它就能做地面清潔工?。康匦Q能把植物的根和莖都咬斷,植物就會(huì)枯死了,它對(duì)莊稼的危害特別大,小烏鴉可是植物的保護(hù)者。

(5).牧場(chǎng)清潔工--屎殼郎:上來(lái)就讓寫上自己的名字,多自信,這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性??墒?,有一個(gè)小動(dòng)物卻對(duì)它有點(diǎn)不信任,是誰(shuí)呀?請(qǐng)你讀一讀它的話,想一想,小烏鴉是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的?"瞅"是什么意思?你從"瞅"這個(gè)字上能感覺出什么來(lái)?牛羊糞不是肥料嗎?為什么還要埋到地底下呢?不把牛羊糞便埋到地底下,會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說(shuō)的話有道理嗎?難怪它這么自信,說(shuō)話時(shí)的聲音這么大呢,用我們課文中的一個(gè)詞叫……?("理直氣壯")烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工,它這樣做對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么?4、采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍,仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。

四、情感提升,分角色朗讀小組內(nèi)自由分角色朗讀,選出好的全班展示。

五、小結(jié)賞景,升華情感。

1、招聘會(huì)圓滿結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們的辛勤努力,我們的地球變了樣,看!(出示課件)江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新,牛羊成群;植物沒有病蟲的危害,長(zhǎng)得多么茂盛?。?/p>

2、小動(dòng)物們都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn),那么,我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢?就讓我們大家共同來(lái)呵護(hù)我們的地球吧!六、板書設(shè)計(jì)海洋清潔工-----海鷗江河清潔工-----鯽魚------地球變得地下清潔工-----蚯蚓------更加美好地面清潔工-----烏鴉牧場(chǎng)清潔工-----屎殼郎

七、拓展延伸,課外運(yùn)用

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