2021年1月國(guó)開(kāi)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案

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ng)物？啄木鳥(niǎo)是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的地方？2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形重點(diǎn)提醒幼兒關(guān)注啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。3.教師小結(jié)向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮在生病的樹(shù)上打洞。啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮舌頭有短勾能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳腳趾有尖銳的勾能牢牢地抓住樹(shù)干啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬啄樹(shù)皮時(shí)尾巴能支持起身體。第6頁(yè)共9頁(yè)4.為什么叫他啄木鳥(niǎo)？你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？三、組織幼兒思考并討論豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)。1.師：你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？2.師：啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥涯氵€知道哪些鳥(niǎo)呢？他們長(zhǎng)得什么樣？結(jié)梳理鳥(niǎo)類的共同特點(diǎn)：頭上有堅(jiān)硬的嘴；身上長(zhǎng)著一身的羽毛；還有一對(duì)翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。4.告訴幼兒“鳥(niǎo)類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋經(jīng)過(guò)孵化硬殼而出后才變得和媽媽一樣。參考設(shè)計(jì)答案二：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)》?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)觀察了解啄木鳥(niǎo)的外形特征及其功用。(2)了解啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)知道它是益鳥(niǎo)。(3)萌發(fā)對(duì)啄木鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)觀察了解啄木鳥(niǎo)的外形特征。難點(diǎn)為探究啄木鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及其對(duì)人類的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：在自然角飼養(yǎng)小鳥(niǎo)引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)的外形特征傾聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音給小鳥(niǎo)喂食；活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)啄木鳥(niǎo)等鳥(niǎo)類的音像、圖片等資料并與讓幼兒談?wù)勊麄兯赖镍B(niǎo)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).科學(xué).啄木鳥(niǎo)》、啄木鳥(niǎo)圖片若干、啄木鳥(niǎo)的叫聲錄音、課件等。第7頁(yè)共9頁(yè)教法學(xué)法：1.直觀演示法。讓幼兒感受直觀的情景初步認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)。觀看多媒體課件和教育掛圖、標(biāo)本和圖片讓幼兒充分感受啄木鳥(niǎo)的外形特征感知啄木鳥(niǎo)的特殊結(jié)構(gòu)特征對(duì)它給樹(shù)木看病捉蟲(chóng)的益處激發(fā)幼兒初步的愛(ài)鳥(niǎo)情感。2.談話討論法。老師與幼兒的談話交流和幼兒與幼兒的討論兩種形式讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并在與老師的交流中了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性。3.以幼兒為主體變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。并充分發(fā)揮多媒體的橋梁和啟智作用調(diào)動(dòng)幼兒探索科學(xué)的積極性和主動(dòng)性從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣?；顒?dòng)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入引發(fā)興趣。教師聲情并茂地講述有關(guān)啄木鳥(niǎo)的故事引發(fā)幼兒對(duì)啄木鳥(niǎo)的興趣。師：“哎喲”我的身體好難受呀(出示一棵大樹(shù)上有個(gè)洞)猜猜樹(shù)爺爺怎么了？那我們應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？流分享。提問(wèn)：1.為什么人們稱啄木鳥(niǎo)為森林醫(yī)生？樣給樹(shù)木看病的？請(qǐng)幼兒觀看圖片并說(shuō)說(shuō)啄木鳥(niǎo)怎么給樹(shù)爺爺治病的？教師小結(jié)：對(duì)呀啄木鳥(niǎo)醫(yī)生就是這樣在樹(shù)上這里敲敲那里敲敲確定了小蟲(chóng)子在哪里以后就會(huì)用他那尖尖的嘴巴給樹(shù)動(dòng)第8頁(yè)共9頁(yè)手術(shù)把害蟲(chóng)捉出來(lái)！3.啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣？教師通過(guò)適時(shí)、適量、適度的使用課件使幼兒不受時(shí)間和空間的限制讓幼兒看到啄木鳥(niǎo)的生活習(xí)性教學(xué)課件為幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁。(三)觀察掛圖了解特征。引導(dǎo)幼兒按順序觀察啄木鳥(niǎo)的外形重點(diǎn)了解啄木鳥(niǎo)的嘴、尾羽、爪子的特征感知啄木鳥(niǎo)的特殊結(jié)構(gòu)特征對(duì)它給樹(shù)木看病捉蟲(chóng)的益處。(四)談話討論激發(fā)情感。教師提出問(wèn)題：現(xiàn)在樹(shù)爺爺還疼嗎？你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)醫(yī)生給大樹(shù)帶來(lái)了哪些好處？有了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生大樹(shù)能得到哪些幫助呢？如果這個(gè)世界沒(méi)有了樹(shù)會(huì)給我們的生活哪些麻煩呢？引導(dǎo)幼兒感受：天熱了大樹(shù)能為我們遮擋太陽(yáng)；天冷了