教學(xué)設(shè)計(jì) 10的認(rèn)識(shí)練習(xí)

10的認(rèn)識(shí)練習(xí)課教案張賢教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第67頁第1、2、3題，第68頁第9題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過梳理、練習(xí)使學(xué)生將10的認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，并培養(yǎng)學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些靈活問題。通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具備一定的解題方法及能力，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、比大小、寫法、分解組成等相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過辨析對(duì)比會(huì)區(qū)分基數(shù)、序數(shù)含義。教學(xué)過程：口算練習(xí)：3+6=8-4=4+5=6-3=8+1=9-7=2+5=8-2=3+4=8-1=2+7=9-5=學(xué)生舉卡片回答得數(shù)，教師及時(shí)訂正、反饋。梳理知識(shí)，練習(xí)提升：1、師：昨天我們學(xué)了什么知識(shí)？關(guān)于10的認(rèn)識(shí)，我們都學(xué)了那些知識(shí)？（數(shù)數(shù)、順序、比大小、幾個(gè)和第幾、寫法、分解組成）師：圍繞這些知識(shí)，我們今天來上一節(jié)10的認(rèn)識(shí)的練習(xí)課。出課題誰會(huì)數(shù)到10？學(xué)生回答后，請(qǐng)其他同學(xué)說說他是怎么數(shù)的？通過請(qǐng)同學(xué)用不同的方法數(shù)，總結(jié)數(shù)數(shù)的方法：可以從小到大數(shù)，從大到小數(shù)，可以1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們數(shù)的方法真是不少，我們來解決書中67頁的第1題和第2題，邊填邊想題中讓我們?cè)鯓訑?shù)？匯報(bào)訂正后，讓學(xué)生說說為什么這樣填，怎樣看這樣的題。課件出示（1）9的前面是（），9的后面是（）。（2）8的相鄰數(shù)是（）和（）。（3）7和10的中間有（）和（）。請(qǐng)學(xué)生回答并解釋題目的意思，然后請(qǐng)同學(xué)來模仿提問。然后再出示下一題:（4）最大的一位數(shù)是（），最小的一位數(shù)是（）。出示課件請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)三種動(dòng)物各有幾只，請(qǐng)同學(xué)用三種動(dòng)物的數(shù)量比大小。數(shù)的時(shí)候問學(xué)生采用什么方法好？比大小你用什么方法比的？回顧數(shù)之間比大小的方法后，問學(xué)生如果算式比大小怎么比？解答數(shù)68頁第9題。解答后訂正。課件出示：6、3、9、10、7、2、8、5、4（1）這里一共有（）個(gè)數(shù)，從左數(shù)第4個(gè)數(shù)是（），從右數(shù)第4個(gè)數(shù)是（）。（2）在左數(shù)第3個(gè)數(shù)下畫對(duì)勾，把左邊的3個(gè)數(shù)圈起來。(3)在右邊的6個(gè)數(shù)下畫橫線，并將它們從大到小排一排。在解決問題的過程中請(qǐng)學(xué)生說說題目中哪些詞語比較重要，需要大家注意，然后再解答。剛才大家表現(xiàn)非常棒，我們來做個(gè)游戲輕松一下，師生作對(duì)口令游戲。例如：10可以分成2和幾？4和幾可以組成10？同桌間用手中的數(shù)字卡片作湊10的游戲。完成67頁第3題，匯報(bào)訂正。解決課件中較復(fù)雜的分解組成問題，請(qǐng)同學(xué)說說思考的過程